張蕾

摘要：新時(shí)代，我國(guó)教育部門的新要求是發(fā)展高級(jí)人才，為綜合性的德育，智力，體育和藝術(shù)教育建立可信的教育體系，并形成高層次的人才培養(yǎng)體系。此外，我國(guó)進(jìn)入了一個(gè)新時(shí)代，對(duì)勞動(dòng)力的需求不斷增長(zhǎng)，這個(gè)時(shí)代也為勞動(dòng)教育提供了新的要求。但是，縱觀我國(guó)學(xué)校教育的當(dāng)前發(fā)展，可以看到，我國(guó)的勞動(dòng)教育仍然存在著諸如集中度低，監(jiān)管框架不完善，教師水平不足，勞動(dòng)不足以及教育和組織問題非常孤立等問題。教育發(fā)展的目標(biāo)是解決這些問題，為學(xué)生的全面素質(zhì)教育奠定基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：新時(shí)代;小學(xué)勞動(dòng)教育;教育途徑

中圖分類號(hào)：G4? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ?文章編號(hào)：（2020-52-103）

正文：《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》明確提出，應(yīng)將勞動(dòng)教育納入教育體系，通過道德，智力，身體，審美，文化的全面發(fā)展對(duì)社會(huì)主義建設(shè)者和繼承人進(jìn)行教育，與社會(huì)發(fā)展和勞動(dòng)。這指明了小學(xué)勞動(dòng)教學(xué)實(shí)踐的方向，并提出了新的要求。為了扭轉(zhuǎn)小學(xué)生現(xiàn)階段對(duì)勞動(dòng)教育認(rèn)識(shí)不足的局面，滿足教育需要并實(shí)施勞動(dòng)教育。小學(xué)勞動(dòng)教育者需要充分意識(shí)到勞動(dòng)教育實(shí)踐的必要性，并在此基礎(chǔ)上分析新時(shí)代的勞動(dòng)教育實(shí)踐的具體路徑。

一、學(xué)生缺乏勞動(dòng)素養(yǎng)的原因

1.學(xué)生勞動(dòng)的概念相當(dāng)薄弱

隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷改善，人們的生活條件也在不斷改善。根據(jù)相關(guān)研究，可以知道，隨著人們生活水平的不斷提高，有些家庭對(duì)孩子比較嬌慣。原因是良好的生活條件以及父母的傷害迫使這些孩子不做家務(wù)，甚至不在家做基本勞動(dòng)。另外，由于父母會(huì)兼顧所有的家務(wù)，父母沒有意識(shí)到自己應(yīng)該養(yǎng)成孩子的勞動(dòng)觀念，也沒有鼓勵(lì)孩子養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣，這使得學(xué)生的勞動(dòng)觀念相對(duì)薄弱。結(jié)果，持續(xù)缺乏學(xué)生勞動(dòng)素養(yǎng)。

2.受當(dāng)前應(yīng)試教育測(cè)試的影響

自古以來，考試就在我國(guó)的教育中發(fā)揮了非常重要的作用。受當(dāng)前以考試為導(dǎo)向的教育考試的影響，大多數(shù)學(xué)校都將重點(diǎn)放在學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)能力上。當(dāng)然，教師也將忽略與新課程標(biāo)準(zhǔn)一致的學(xué)生勞動(dòng)教育，并面臨學(xué)生提高高等教育的壓力?？紤]到這一點(diǎn)，教師將更加注意學(xué)生的學(xué)術(shù)活動(dòng)，而忽略了勞動(dòng)教育。因此，在教師和學(xué)生的概念中沒有勞動(dòng)的概念，學(xué)生會(huì)認(rèn)為，正是自己的關(guān)注點(diǎn)會(huì)導(dǎo)致拒絕所有類型的勞動(dòng)。這不僅會(huì)導(dǎo)致學(xué)生錯(cuò)誤地看待勞動(dòng)，而且不利于培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)習(xí)慣。這也是目前缺乏學(xué)生勞動(dòng)素養(yǎng)的重要原因。

二、勞動(dòng)教育和學(xué)習(xí)的創(chuàng)新方法

1.學(xué)校根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)將健康領(lǐng)域劃分為不同的勞動(dòng)崗位。教師會(huì)提供有關(guān)勞動(dòng)技能的指導(dǎo)，學(xué)生可以參加練習(xí)，這不僅可以提高學(xué)生的勞動(dòng)技能，還可以讓學(xué)生積累勞動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。

2.學(xué)校為寒假和暑假開發(fā)了實(shí)習(xí)課程，從“成長(zhǎng)的勞動(dòng)技能”開始，針對(duì)學(xué)校的不同階段設(shè)置了不同的勞動(dòng)技能建議，并發(fā)展了學(xué)校和家庭的作用。同時(shí)提高學(xué)生的勞動(dòng)技能。

3.學(xué)校設(shè)立了“學(xué)校愛心志愿者”實(shí)踐活動(dòng)，以鼓勵(lì)學(xué)生實(shí)踐志愿者服務(wù)精神，并將其與學(xué)校的慶?；顒?dòng)相結(jié)合。學(xué)生去社區(qū)清除雜草，清除社區(qū)積雪和垃圾，為盲人服務(wù)。通過參加類似的實(shí)踐活動(dòng)等方式，發(fā)展了學(xué)生們的社會(huì)責(zé)任感和社會(huì)幸福感，并了解了這些行為的教育意義。

4.磨練體育鍛煉的意志

體育鍛煉是一項(xiàng)與勞動(dòng)教育有關(guān)的活動(dòng)，是提供“美德，智慧，藝術(shù)和勞動(dòng)”的“四項(xiàng)訓(xùn)練”的基礎(chǔ)，包括通過體育鍛煉，日常運(yùn)動(dòng)或體育鍛煉來達(dá)到高水平的身體素質(zhì)，精密體育活動(dòng)，例如競(jìng)技體育的能力。小學(xué)體育文化的重點(diǎn)是轉(zhuǎn)移有關(guān)身體運(yùn)動(dòng)的知識(shí)。例如：為什么要進(jìn)行體育鍛煉和提高身體運(yùn)動(dòng)技能。勞動(dòng)也是“體育活動(dòng)”的關(guān)鍵特征。利用體育和勞動(dòng)教育的相似特征，將勞動(dòng)教育活動(dòng)的相關(guān)要素滲透到體育課程中。通過重新發(fā)展勞動(dòng)技能，改善學(xué)生的身體狀態(tài)和勞動(dòng)。勞動(dòng)教育通過參與體育運(yùn)動(dòng)來進(jìn)行是最佳選擇。

主要方法是：關(guān)注小學(xué)生的勞動(dòng)教育。例如日常勞動(dòng)，體驗(yàn)性生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)勞動(dòng)等。學(xué)生思考每個(gè)勞動(dòng)所需的勞動(dòng)技能，并使用選定的勞動(dòng)技能作為體育活動(dòng)的內(nèi)容，進(jìn)行運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練。以日常勞動(dòng)為例，為校園澆水需要舉水技巧和身體準(zhǔn)備;例如學(xué)生可以在進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)時(shí)參加“團(tuán)體百米接力棒”比賽;以日常生活中的清潔活動(dòng)為例，需要教給學(xué)生清潔技巧，例如掃地和清潔，在鍛煉的同時(shí)，教師可以開設(shè)“運(yùn)動(dòng)器材清潔”課程;作為生產(chǎn)勞動(dòng)的一個(gè)示例，還可以在體育課程中創(chuàng)建“采摘，運(yùn)輸和裝箱”活動(dòng)。

通過將勞動(dòng)中需要的技能與體育活動(dòng)相結(jié)合，不僅可以實(shí)現(xiàn)發(fā)展學(xué)生勞動(dòng)技能的目標(biāo)，而且可以在勞動(dòng)技能發(fā)展中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)和合作精神，增強(qiáng)學(xué)生的勞動(dòng)意愿，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生勞動(dòng)能力。同時(shí)，在每項(xiàng)活動(dòng)中設(shè)定的規(guī)則可以促進(jìn)個(gè)人對(duì)集體規(guī)則的理解和合作意識(shí)，從而促進(jìn)學(xué)生了解社會(huì)勞動(dòng)是按照社會(huì)規(guī)則進(jìn)行的。

5.以家庭養(yǎng)育為基礎(chǔ)，改變父母對(duì)勞動(dòng)教育的態(tài)度

新時(shí)代的教育不僅在于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，而且還在于關(guān)注學(xué)生的品德，智力，體育文化和藝術(shù)的全面發(fā)展。除上學(xué)外，家庭環(huán)境對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)也有重大影響。教師可以使用學(xué)校家長(zhǎng)會(huì)議，講座，多媒體技術(shù)等來改變家長(zhǎng)教育的概念，并通過家長(zhǎng)學(xué)校溝通，學(xué)校新聞，微信等平臺(tái)與家長(zhǎng)交流勞動(dòng)教育的重要性。指導(dǎo)父母如何利用周末和假期來提高對(duì)孩子的勞動(dòng)和技能的認(rèn)識(shí)。這樣，教師鼓勵(lì)父母改變教育理念，讓父母了解勞動(dòng)是人類生活中的一項(xiàng)關(guān)鍵技能，對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)和適應(yīng)未來生活至關(guān)重要。父母應(yīng)該用自己的言行，在家庭的日常養(yǎng)育中樹立對(duì)勞動(dòng)教育的責(zé)任感，擺脫學(xué)生“飯來張口衣來伸手”的想法，養(yǎng)成在生活學(xué)習(xí)中勞動(dòng)的良好習(xí)慣。

結(jié)論：

學(xué)?？紤]到當(dāng)前情況，加強(qiáng)與家長(zhǎng)和學(xué)校的合作，并在學(xué)生教育的各個(gè)方面實(shí)施勞動(dòng)教育。在學(xué)校，教師可以安排手工藝品等活動(dòng)，在家庭，家長(zhǎng)可以安排學(xué)生做日常家務(wù)勞動(dòng)或社區(qū)實(shí)習(xí)使社區(qū)活動(dòng)得以開展，以提高學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)。此外，學(xué)校還可以將各種新技術(shù)納入勞動(dòng)教育過程，提高勞動(dòng)教學(xué)的及時(shí)性，提高小學(xué)生參與勞動(dòng)的熱情，并為我國(guó)培養(yǎng)更多的新人才。

參考文獻(xiàn)

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