張瓊有

摘要：我們都知道體育這門學(xué)科的開設(shè)意義在于幫助提升學(xué)生個(gè)人身體素質(zhì)，體育教育也屬于素質(zhì)教育中的重要組成部分，同時(shí)促進(jìn)學(xué)生德智體美勞的全面發(fā)展，但是當(dāng)前在體育教學(xué)中還存在不受重視、教學(xué)模式過于傳統(tǒng)以及無法調(diào)動(dòng)學(xué)生參與熱情的問題，將民間游戲和體育教學(xué)兩者巧妙的結(jié)合在一起，從而提高初中體育教學(xué)課堂的效率。

關(guān)鍵詞：民間游戲;初中;體育教育

通過體育活動(dòng)讓學(xué)生的身體素質(zhì)在一定程度上提高，磨煉學(xué)生的意志力，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持的精神，展現(xiàn)出蓬勃的生機(jī)。在民間各地流傳著很多具有濃厚生活氣息、風(fēng)格迥異的游戲，這就是我們今天要講的民間游戲，將這些給我們腦海中留下屬于童年美好回憶的民間游戲融入到體育教學(xué)中，豐富學(xué)生的體育活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的參與積極性。

1 民間游戲在初中體育教學(xué)中的滲透意義

在我們記憶力最深刻和最美好的應(yīng)該是遙遠(yuǎn)的童年時(shí)代，一有時(shí)間就和小伙伴們?cè)诳諝庑迈r、陽光充足的空地上、院子里玩踢毽子、跳房子、撿棋子的游戲，這些民間游戲具有區(qū)域文化氣息、玩法簡(jiǎn)單易操作、趣味性強(qiáng)、材料簡(jiǎn)便而且不受人數(shù)、場(chǎng)地和環(huán)境的限制，我們可以將這些游戲運(yùn)用到體育教學(xué)中，促進(jìn)學(xué)生動(dòng)作的發(fā)展，很多游戲中需要學(xué)生有走、跑、跳和鉆等大肌肉的動(dòng)作，像我們以前玩過的“跳繩”、“蘿卜”、“城門幾丈高”等，還有一些民間游戲就能夠發(fā)展手的小肌肉群和手眼協(xié)調(diào)能力，例如“抓籽”、“吹羽毛”、“彈玻璃球”等，民間游戲在體育活動(dòng)中還能有效促進(jìn)學(xué)生社會(huì)性的發(fā)展，研究表明積極的伙伴之間的社會(huì)化更可能出現(xiàn)在自由游戲中，而不是出現(xiàn)在成人組織或設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，因?yàn)樵诿耖g游戲中，學(xué)生都是三五成群的結(jié)對(duì)玩游戲，并且通過互相協(xié)調(diào)、模仿學(xué)會(huì)跟別人如何進(jìn)行友好相處，使得學(xué)生可以在游戲中助人為樂、合作的心理品質(zhì)得到發(fā)展并學(xué)會(huì)自己解決人際矛盾，學(xué)會(huì)控制自己的情緒和行為。而且雖然是游戲但是也有明確的規(guī)則，這些游戲規(guī)則必須遵守，這就會(huì)讓學(xué)生因?yàn)橄胍獏⑴c游戲而極盡力量去控制自己的行為，去遵守規(guī)則。

2 民間游戲在初中體育教學(xué)中的滲透策略

2.1 運(yùn)用民間游戲激發(fā)學(xué)生對(duì)初中體育教學(xué)活動(dòng)的參與熱情

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)最大的動(dòng)力，而民間游戲是指流傳于廣大人民生活中的嬉戲娛樂活動(dòng)，游戲是競(jìng)技民俗中最常見、最普遍且最具有趣味性的娛樂活動(dòng)，民間游戲最大的特點(diǎn)就是廣泛性、自由性、競(jìng)賽性、趣味性且內(nèi)容具體生動(dòng)，形式活潑輕松。初中學(xué)生的個(gè)人身體素質(zhì)一直以來都是學(xué)校和家長(zhǎng)關(guān)注的重點(diǎn)，我們應(yīng)該響應(yīng)《新課程體育標(biāo)準(zhǔn)》中“促進(jìn)青少年身心健康，培養(yǎng)其健康體魄”的要求，重視學(xué)生的體質(zhì)健康，積極探索豐富體育教學(xué)模式，讓初中生可以擁有一個(gè)健康的身體及充沛的精力。例如擊壤，就是畫一條線，線大概一米多的距離放三塊石頭。是那種立著的石頭，成品字型排列。然后每人一個(gè)小石塊，人在線外，來扔排列的石頭。扔中的算勝利。中的不同石塊，得分不同，一般靠后得分越高。通過民間游戲激發(fā)學(xué)生對(duì)初中體育教學(xué)活動(dòng)的參與熱情。

2.2 運(yùn)用民間游戲加強(qiáng)學(xué)生在初中體育課堂上的主體地位

傳統(tǒng)的體育教學(xué)活動(dòng)中忽視了學(xué)生的主體地位，教學(xué)模式過于單一，但是在新課改的浪潮之下，教育部門不斷強(qiáng)調(diào)開設(shè)體育課對(duì)培養(yǎng)學(xué)生身體素質(zhì)的重要性，提倡加強(qiáng)初中體育教學(xué)，但是傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式影響太過于深遠(yuǎn)，大多數(shù)的體育教學(xué)模式都比較固定單一，教師往往在帶領(lǐng)學(xué)生做完熱身活動(dòng)就讓學(xué)生開展自由活動(dòng)，而這樣的教學(xué)就會(huì)讓一些不喜歡運(yùn)動(dòng)的學(xué)生找到機(jī)會(huì)“偷懶”，雖然一些積極的學(xué)生會(huì)選擇自己喜歡的項(xiàng)目進(jìn)行活動(dòng)，但是這個(gè)過程卻沒有讓學(xué)生真正的得到身體素質(zhì)的鍛煉。教師忽視了學(xué)生的體育需求，跟學(xué)生交流不及時(shí)教學(xué)形式過于疏忽缺乏多樣化的教學(xué)，體育課的真正意義無法得以實(shí)現(xiàn)?，F(xiàn)階段運(yùn)用民間游戲加強(qiáng)學(xué)生在初中體育課堂上的主體地位顯得尤為重要，例如在民間游戲竹竿舞中，將學(xué)生自由分成兩組進(jìn)行游戲，一組跳竹竿請(qǐng)一組敲竹竿，兩組跟隨音樂合作進(jìn)行游戲通過這個(gè)游戲讓學(xué)生分辨音樂節(jié)奏，并且正確跟隨音樂節(jié)奏進(jìn)行游戲，和同伴一起自由創(chuàng)編身體動(dòng)作合作完成游戲。

2.3 運(yùn)用民間游戲提高學(xué)生對(duì)初中體育活動(dòng)的自主參與性

體育活動(dòng)的教學(xué)模式過于單一使得學(xué)生主動(dòng)參與積極性不高，因?yàn)槌踔畜w育教學(xué)不受重視。教師在教學(xué)的過程中也會(huì)懈怠，所以學(xué)生對(duì)體育內(nèi)容缺乏參與興趣，很多體育教師忽視學(xué)生之間的差異，男學(xué)生跟女學(xué)生喜歡的東西肯定有所區(qū)別，男生偏愛籃球和足球一類的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，女學(xué)生則是更喜歡溫和一些的體育項(xiàng)目，教師要充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)參與度就要考慮到學(xué)生的不同需求，結(jié)合學(xué)生自身的興趣愛好設(shè)計(jì)體育教學(xué)活動(dòng)。

3 總結(jié)

我們要保證初中體育教學(xué)的質(zhì)量，敢于打破傳統(tǒng)體育教學(xué)課堂模式，通過將民間游戲融入體育活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生參與積極性，為了進(jìn)一步加強(qiáng)體育課程的意義，教師要與時(shí)俱進(jìn)不斷更新教學(xué)理念提升自身的教學(xué)能力。

參考文獻(xiàn)：

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[2] 王曉燕.民間體育游戲在初中體育游戲活動(dòng)中的作用及應(yīng)用[J].甘肅教育，2017（15）.

（作者單位：廣東省云浮市云安區(qū)高村鎮(zhèn)中學(xué)）