紀(jì)清

摘要：在小學(xué)音樂課堂教學(xué)中，合唱教學(xué)是學(xué)校藝術(shù)教育的重要組成部分，對(duì)于學(xué)生的樂感培養(yǎng)具有重要的意義。當(dāng)前小學(xué)音樂的合唱教學(xué)主要是以排練固定曲目為主，班級(jí)的合唱教學(xué)能夠具有實(shí)用性、普及性的特點(diǎn)。但是在新課標(biāo)的規(guī)定下，小學(xué)音樂的合唱教學(xué)呈現(xiàn)了不同的要求，為了達(dá)到小學(xué)音樂合唱教學(xué)目的，需要采取有效性教學(xué)，從而提升學(xué)生的音樂水平與音樂感知能力，讓學(xué)生素質(zhì)獲得全面提升。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂;合唱教學(xué);有效性策略

在《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》中，對(duì)于合唱教學(xué)的規(guī)定是：“歌唱技能的練習(xí)，應(yīng)結(jié)合演唱實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行……要重視和加強(qiáng)合唱教學(xué)，使學(xué)生感受多聲部音樂的豐富表現(xiàn)力，盡早建立與他人合作演出的經(jīng)驗(yàn)。”

當(dāng)前的合唱教學(xué)中，一些教師采用反復(fù)的單聲部教學(xué)，由于學(xué)生的音樂基礎(chǔ)不同、音樂素養(yǎng)參差不齊，最終導(dǎo)致音樂目標(biāo)難以實(shí)現(xiàn)。因此需要在小學(xué)音樂課堂合唱教學(xué)中，開展有效性教學(xué)。針對(duì)新課標(biāo)對(duì)于小學(xué)音樂課堂合唱教學(xué)的要求，教師要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，從音樂技巧的角度加強(qiáng)合唱技術(shù)的培養(yǎng)，從素質(zhì)教育的角度提升合唱教學(xué)的重要性。

一、新課標(biāo)下合唱教學(xué)要求

《中國教育改革和發(fā)展綱要》明確的指出：“合唱是非常適合小學(xué)生的一種音樂表現(xiàn)形式。它對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的文化素質(zhì)、健康素質(zhì)、心理素質(zhì)、審美素質(zhì)、思想素質(zhì)等都有著積極的作用?！睂?duì)于小學(xué)音樂教學(xué)而言，合唱教學(xué)能夠加強(qiáng)音樂訓(xùn)練、提升音樂技巧、增加音樂認(rèn)識(shí)，從而全面提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)。

（一）以審美為核心

中共中央國務(wù)院頒布的《關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》把美育正式列入教育方針。因此在音樂教學(xué)活動(dòng)，應(yīng)該以審美為主要內(nèi)容，通過合唱訓(xùn)練，喚起學(xué)生對(duì)美的感知能力。音樂教學(xué)的審美原則主要包括以下幾個(gè)內(nèi)容：1.參與性原則，教育者通過展示音樂藝術(shù)，激發(fā)學(xué)生參與音樂的主動(dòng)性。2.情感性原則，音樂教學(xué)是以情動(dòng)人的教學(xué)形式，通過在音樂中展現(xiàn)情感能夠使學(xué)生獲得審美體驗(yàn)。3.愉悅性原則，音樂是人文學(xué)科的重要內(nèi)容，能夠帶給人審美愉悅性，從而提升美的感受。

（二）合唱新的詮釋

合唱教學(xué)對(duì)于音樂教學(xué)具有重要意義。在新課標(biāo)的要求下，小學(xué)音樂合唱教學(xué)的內(nèi)涵主要體現(xiàn)在以下方面：1.美育教育的重要陣地，合唱效果是由多人合作完成的，具有較為豐富的表現(xiàn)力與廣闊的音域。對(duì)于小學(xué)音樂教學(xué)而言，采用合唱教學(xué)能夠提升學(xué)生們的享受、藝術(shù)潛能，獲得精神升華，從而對(duì)學(xué)生的世界觀產(chǎn)生影響。2.音樂欣賞與感受的重要途徑，合唱教學(xué)以欣賞及訓(xùn)練為主要教學(xué)手段。通過欣賞各種類型合唱曲目，能夠擴(kuò)展學(xué)生的音樂視野，從而提升學(xué)生對(duì)音樂的感知能力。通過對(duì)學(xué)生的合唱進(jìn)行引導(dǎo)，能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)美好聲音的向往，提升音樂的感知能力。

（三）合唱活動(dòng)與音樂課程標(biāo)準(zhǔn)

合唱藝術(shù)水平是衡量音樂水平的重要標(biāo)志。在基礎(chǔ)的音樂教學(xué)中，開展合 唱教學(xué)具有重要的意義，但是當(dāng)前我國的合唱教育相對(duì)缺乏，而且合唱教學(xué)方法科學(xué)合理性不足，導(dǎo)致合唱教學(xué)的功能不能夠完全體現(xiàn)。在《全日制義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》中，對(duì)于音樂教學(xué)中合唱教學(xué)的要求是學(xué)生既能夠感受多聲部的豐富表現(xiàn)力，也能形成與他人合作的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā) 學(xué)生的表現(xiàn)欲望。在主動(dòng)教學(xué)中展現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性與創(chuàng)造才能，從而促使學(xué)生形成正確的人生觀價(jià)值觀，啟發(fā)學(xué)生的自我認(rèn)識(shí)并保持其全身心投入的注意力。

二、小學(xué)音樂課堂合唱教學(xué)有效性策略

（一）確定教學(xué)常規(guī)

小學(xué)合唱教學(xué)中需要確定教學(xué)常規(guī)。常規(guī)教學(xué)是開展一切關(guān)于教學(xué)活動(dòng)的根本。合唱具有一定的優(yōu)勢(shì)，因?yàn)楹铣艿綄W(xué)校音樂課堂環(huán)境、教學(xué)器材的影響較小，具有普及性強(qiáng)、效率高的特點(diǎn)。合唱教學(xué)能夠根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)有條件，根據(jù)音色、音域的特點(diǎn)安排其在合唱中的角色，使得學(xué)生具有人人平等參與的權(quán)利，發(fā)揮學(xué)生的特長，提升教學(xué)效果。歷史上許多音樂教育家都非常注重合唱課程的開展，比如匈牙利的音樂教育家柯達(dá)伊，他通過以歌唱為中心、多聲部訓(xùn)練的教學(xué)模式，讓孩子們都能夠參與合唱，從而為學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。為了培養(yǎng)學(xué)生良好的合唱習(xí)慣，需要老師在教學(xué)之前確定聲部，同時(shí)在教學(xué)過程中，考慮孩子的聲音特點(diǎn)及班上男女生的比例情況，從而實(shí)行有效的常規(guī)教學(xué)。

（二）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)

合唱教學(xué)對(duì)學(xué)生的識(shí)譜能力、聽辨能力提出了更高的要求。為了達(dá)到合唱的教學(xué)效果，合唱者必須明白自身在合唱中的角色，發(fā)揮自身的主動(dòng)性與創(chuàng)造性，使學(xué)生掌握一定的音樂基礎(chǔ)，獲得音樂素養(yǎng)的全面提升。因此在合唱教學(xué)中，教師可以通過對(duì)比教學(xué)的方式，讓學(xué)生們能夠通過合唱與獨(dú)唱的演唱方式了解合唱的感染力，并且感受到合唱音樂中的意境與美感，通過立體的渲染作用，讓學(xué)生能夠了解到合唱的美。在教學(xué)活動(dòng)中，我們應(yīng)該根據(jù)循序漸進(jìn)的原則以學(xué)生的接受能力為基礎(chǔ)，使學(xué)生能夠根據(jù)訓(xùn)練計(jì)劃，不斷提升自身素養(yǎng)。

（三）重視二聲部訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的歌唱習(xí)慣

小學(xué)音樂教材中所選用的合唱歌曲大多都是二聲部合唱，而二聲部試唱訓(xùn)練是進(jìn)行合唱教學(xué)的基礎(chǔ)。歌唱是由氣、聲、字、腔、情幾個(gè)部分組成的，小學(xué)音樂是音樂教學(xué)基礎(chǔ)階段，對(duì)于學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)具有重要的意義。在小學(xué)音樂教學(xué)中，通過合唱訓(xùn)練，能夠讓學(xué)生掌握到正確的歌唱姿勢(shì)、起聲與發(fā)聲方式、準(zhǔn)確的情感表達(dá)，從而培養(yǎng)學(xué)生良好的合唱習(xí)慣。小學(xué)生的音樂訓(xùn)練中存在一些不好的音樂習(xí)慣，不僅影響了音樂表達(dá)，也可能傷害學(xué)生嗓子，在合唱教學(xué)中，通過正確的示范教學(xué)，能夠促進(jìn)學(xué)生改掉不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而獲得正確的歌唱方式。

三、結(jié)語

利用課堂教學(xué)和課外活動(dòng)等各種形式開展歌唱教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)于提升學(xué)生的音樂欣賞能力，提升學(xué)生美的感知能力以及豐富學(xué)生文化生活，提升學(xué)生的文化素養(yǎng)具有積極的意義。在小學(xué)音樂課堂開展合唱教學(xué)，需要教師具有較為豐富的歌唱相關(guān)知識(shí)，并且以強(qiáng)烈的責(zé)任心與有效的教學(xué)策略完成教學(xué)，實(shí)現(xiàn)合唱教學(xué)功能。在小學(xué)音樂課堂合唱教學(xué)中需要注重教學(xué)實(shí)踐與教學(xué)細(xì)節(jié)，從教學(xué)訓(xùn)練與教學(xué)過程點(diǎn)滴入手，以確立教學(xué)常規(guī)、重視二聲部試唱訓(xùn)練、開發(fā)多方位的聽賞，豐富歌唱的表現(xiàn)形式，促進(jìn)合唱教學(xué)，取得良好的教學(xué)效果，達(dá)到最終的教育目的。

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