黃麗玉

摘要：鑄就高效率的班級風氣和成就良好的學習風氣，是實現學校教育的重要保障。班風與學風是相互影響、相輔相成的。弘揚民主精神、傳遞愛心教育、欣賞自己他人、擴大宣傳教育和增設校外教育是鑄就高效班風和成就良好學風的主要途徑。

關鍵詞：民主;愛心;欣賞;宣傳;校外教育

環(huán)境是一種無聲的教育，環(huán)境對人的教育是潛移默化的?，F在越來越多的父母寧愿花費更多的金錢也要把他們的孩子送到著名的私人學校。歸其原因：私人學校管理制度嚴謹;學風濃厚;班風高效。大多數家長的說辭是：班風好，學校的學習氣氛就自然濃厚，學生們受到的熏陶就越多。高效率的班風是雙優(yōu)班級的集中體現，是校風重要的組成部分之一。因此，鑄就一個具有凝聚力的積極向上的班風與成就一個具有拼搏精神的學風，是實現學校教育的重要保障。

班風，即一個班級的風氣，反映了班級成員的整體精神風貌與個性特點，體現出班級的內在品格與外部形象。那什么是學風呢？《教育大辭典》解釋到： “學風是治學的態(tài)度和方法，特指學校師生學活動中表現出來的精神狀態(tài)和工作方法。”班級學風即是一個班級在長期存在和發(fā)展中形成的學習風氣，它是體現一個班風氣好壞、群體素質好壞的重要特征，它們是相互影響、相輔相成的。

現代的中學生受到社會多元性文化的影響，具有鮮明的個性，極具時代特色。他們需要一個擁有高效率班風和良好學風的班集體，可以快速地茁壯成長。一個良好的班集體應該是一個積極向上、和諧有生命力的集體，是一個團結友愛、樂觀自信的集體。怎樣在班集體里鑄就高效班風和成就良好學風呢？

一、弘揚民主，讓學生成為管理自己的主人

作為教師，面對的是一個活生生的群體，他們有著獨特的感情，可塑性尤為突出。素質教育提倡學生成為課堂的主體，同時我更希望他們是班級生活中的主人，努力去營建一個民主平等的氛圍，每個學生將這個班當作自己的家，人人都愛它;時時都想著它;與它共榮辱?！鞍喔刹俊陛喠鞴芾碇剖菍崿F班級高效管理最有效的方法之一。

首先，同學們通過競爭自主選出正班長。其次，班里的每個學生都有機會任副班長。正班長主要負責全面管理和協調;副班長主要負責每天的紀律、考勤、衛(wèi)生、學習等所有工作。每個星期班會課班干部必須談談自己心得體會，這樣既可以反省自己的缺點又可以讓別的同學學習他們的優(yōu)點。最后，一個月內召開班委會，副班長表現優(yōu)秀的同學推薦或自薦為正班長。班級發(fā)生的所有事情，班干部第一時間掌握所有情況，及時協商處理，處理不了的上報班主任或值日領導。說說兩個經常發(fā)生的事例，它對學生們養(yǎng)成良好的生活與學習習慣，可以說影響深遠。（1）有一天，班里兩個同學缺席，值日班干梁振宇同學課間時間跑到教師辦公室報告實況，打電話給家長，了解這兩個同學缺席的情況并仔細登記在冊。每個班干部都知道請病假會扣班級的分數和影響本周“流動紅旗”的獲得。（2）陳嘉怡同學值日，每次看到教室內或走廊上有垃圾時，默默地撿起放到垃圾桶，接著在黑板寫上“教室衛(wèi)生，人人有責”。此后，教室地板上的垃圾漸漸地消失。值日班干參與的每件事情，都會加強他們的自制力，產生心靈的激勵，提高自我管理能力，也促進高效班風和良好學風的形成。

二、傳遞愛心，讓學生成為愛的傳承者

愛學生是教育學生的起點和基礎。前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基一生的座右銘是“把整個心靈獻給孩子”。愛是信任的基礎和前提。師生間有了愛，你耐心的幫助、嚴厲的批評和必要的斥責，學生才樂于接受。

1.通過課業(yè)傳遞愛

學生上交的作文、周記、日記都記錄著他們生活的點點滴滴，每次我都認真仔細地批閱、批注和點評，生怕漏掉一點細微的信息。教師對他們的贊美，他們心悅著;教師對他們的斥責，他們接受著;教師對他們的鼓勵，他們感動著。有一份周記：單親家庭周小妹同學的媽媽不小心被摩托車撞傷了腳，被迫待在家中養(yǎng)傷，她是家中大女兒，必須挑起家庭的重擔，期中考試的成績從班內第5名退到35名。我多次和她交談，此刻老師細心的一句關懷，不經意的一句鼓勵，也許就能讓孩子受益無窮。班干部去探望周小妹的事情迅速在班內傳開，同學們紛紛伸出援手。當班干部把愛心捐款放在她手中時，她激動得淚流滿面。

2.通過QQ或微信傳遞愛

我把真誠的愛投入到班級，用心對待每一個人。我通過加同學們的QQ或微信，可以了解自己學生的生日及一些生活上事情。我會及時地叮嚀他們多穿衣，小心路滑;常常鼓勵他們堅持到底，做最好的自己;常常利用一些勵志的視頻、電影、名人故事不斷激勵他們;為過生日的同學送賀卡、唱生歌。我們在QQ群或微信群上暢所欲言、傳遞愛心，不僅讓學生感受到家的溫暖團結，而且讓我更了解班里的每一個學生，也讓大家的心更加貼近。記得有一天，我因重感冒沒去上課，呆在宿舍休息。中午放學后，學生們輕輕地溜到宿舍，坐著的、站著的、半蹲著的、遞水的...，都焦切地注視著我......。

三、學會欣賞，讓學生成為以己驕傲的人

美國心理學家威廉·詹姆士說過：“人類本質中最殷切的需求是渴望肯定?！笨隙ㄊ菍W生生命中的陽光真誠地表揚學生們，賞識他們其實就是在用心地指導學生們今后的努力方向。

教師應該善于捕捉學生身上的閃光點，挖掘他們的潛力，注重表揚與贊賞。陳文洪同學今天讀書的聲音比以前讀書的大，我會當著全班同學豎起拇指地表揚他：“你讀書的聲音很洪亮，今天真棒”。他聽到老師的表揚后，精神抖擻，坐姿挺直，認真舉手回答課堂問題。陳小花同學今天的作業(yè)書寫比昨天的好，我會在當天的作業(yè)評語中告訴他：小花，今天的作業(yè)書寫進步了，真棒！力爭下次寫得更漂亮！相信看到了我的評語，這個學生下次作業(yè)時，書寫一定會進步更大。

教師的贊美是陽光、空氣和水，是學生成長不可缺少的養(yǎng)料;教師的贊美是一座橋，能溝通教師與學生的心靈之河;教師的贊美是一種無形的催化劑，能增強學生的自尊、自信、自強;贊美是對學生最好的肯定，是調動學生學習積極性、培養(yǎng)學生學習興趣的最佳途徑。

美國有位教育家說：如果他是參天大樹，你就讓他成為祖國的棟梁;如果他是小草，你就讓他裝飾大地。班中潘志豪同學個性好動，上課愛講小話，愛搞小動作，科任教師時常向我投訴，為此事我是傷透了腦筋，最開始我總是擺出師道尊嚴的樣子對他進行說教，但幾次下來，收效甚微。有一次勞動課，他鋤草很講究方法，而且干得特別認真賣力。我當眾表揚：“志豪，你真了不起！你鋤草有自己的一套方法，能否教教同學們呢？”潘志豪自豪地說好。自此以后，勞動課在他帶領下，同學們干得既快又好，還多次獲得學校的表揚。同一段時間，他的課堂表現逐漸轉好。欣賞學生，信任學生，鼓勵學生，能夠幫助學生揚長避短，克服自卑，讓每一個學生都得到全面的發(fā)展。

四、擴大宣傳，讓學生成為有夢想的人

學生們剛從小學轉入初中，他們還需要一段時間去適應初中的生活。最初一段時間他們是茫然無所適從的，他們不知道現在或將來到底要學什么做什么。教師應該加大宣傳力度，讓學生為自己的夢想奮斗。

1、宣傳著名的學校

在教室門口擺一個文化豎欄，里面有學校的歷史、文化建設、精神文明等等，大約兩個星期替換一次內容。學生們通過宣傳欄，可以了解各個不同學校的信息，相互交流，為自己定下奮斗目標。

2、宣傳校園感動人物

搜集校內或校外的風云人物，宣傳的方式：廣播、班宣傳欄、校宣傳欄、班會等。例如：班里的謝詩美同學撿到一部智能手機，之后上交給值日老師。班會上可以通過多媒體PPT展示一個相關的視頻，接著展示謝詩美同學的事跡，最后讓同學們比較兩個實例和談談自己的心得體會。學生中蘊藏著極大的團結向上的積極性、進取心和集體榮譽感，通過“感動人物”的學習，就會形成巨大的精神力量，促進個人目標的實現和良好班風學風的形成。

五、走向社會，讓學生成為視野開闊的人

生活處處有教育，生活具有豐富的教育資源。學生們走向社會，學習校外教育，是開闊他們視野的有效方法之一。校外教育是社會主義精神文明建設和未成年人思想道德建設的重要途徑，是全面實施素質教育的重要組成部分。

校外教育的活動形式也是多樣化的。1.舉辦法制專題講座2.舉辦消防演示活動3.舉辦預防地震演示活動4.舉辦校園義賣活動5.鼓勵學生義務宣傳社會主義價值觀6.鼓勵學生到養(yǎng)老院幫助老人干活 ?7.鼓勵學生義務參加“監(jiān)督闖紅燈”活動 ?8.鼓勵學生宣傳“魅力中國城”并參加投票活動9.鼓勵學生把舊衣服捐贈“捐衣服箱”10.鼓勵學生參加義撿活動。

有些同學說：“參加校園義賣活動，可以增進同學間的友誼”;有些同學說：“參加預防地震演示活動，我們開拓眼界，掌握新知識”;還有些同學說：“參加養(yǎng)老院幫助活動，我們學會了團結合作”。校外教育有助于學生興趣愛好的培養(yǎng)，有助于促進學生綜合素質培養(yǎng)，同時也有助于高效班風和良好學風的形成。

總之，班級班風學風的好壞，對整個學校的發(fā)展具有重要的影響。我們教師必須盡自己最大的努力想方設法去為學生創(chuàng)造蔚然成風的學習環(huán)境，為學生鑄就高效率的班級風氣和成就良好的學習風氣。

參考文獻：

[1]葉上雄主編·中學教育學·高等教育出版社·1993年11月第1版

[2]王福主編·王福教育案例選·沈陽出版社·2010年5月第1版