劉莉

摘要：人的幼兒時期是人類成長發(fā)育的關鍵時期，在幼兒期培養(yǎng)孩子的閱讀興趣是非常有好處的，并且是非?？斓?，因為幼兒處于生長發(fā)育階段，接收一些新鮮的事物會讓他們的思維模式得到改變，并且因為年齡小，接收到的信息也會在今后的腦海根深蒂固。所以說在幼兒時期對孩子進行閱讀興趣培養(yǎng)是非常重要的[1]。

關鍵詞：學前教育;興趣培養(yǎng);幼兒閱讀;智力發(fā)展

幼兒時期是一個人發(fā)育最好的時期，也是人類學習語言最重要的時期，可以在這個時期培養(yǎng)許多的好習慣，是人學習基礎語言的時期。早期閱讀可以激發(fā)孩子的學習興趣，尤其是有很多圖文結合的書籍，給孩子們進行閱讀，不但可以激發(fā)孩子們的興趣，還可以提高孩子們的語言能力。國家早就把幼兒教育劃入教育的范圍，只有從小抓起，才能夠讓孩子不輸在起跑線上。要在這個時期著重培養(yǎng)孩子的語言意識，鍛煉孩子們的學習能力，也要抓緊孩子的興趣培養(yǎng)。

專家研究發(fā)現(xiàn)，幼兒時期是一個人成長發(fā)育最好的時期，如果想要培養(yǎng)孩子學習知識的能力，就一定要先從孩子開始培養(yǎng)。如果一個孩子3歲到8歲期間沒有受到良好的教育渲染，包括培養(yǎng)孩子的啟蒙閱讀意識等等。一定要在幼兒階段給孩子打下良好的基礎，豐富孩子的認知，將來才會有進步。

（一）要豐富幼兒的知識面，并且要滿足幼兒的求知欲望

幼兒時期是人類成長發(fā)育的重要時期，并且處于具體形象思維階段，對身邊的一切事物都有非常強烈的好奇心，所以他們經(jīng)常會問家長一些看起來和聽起來都非?；闹嚨膯栴}，這時候家長一定要耐心的解答孩子的問題，不要對于孩子的問題置之不理，更不要覺得那是可有可無的回答。在解答孩子疑問的過程中，家長要注意在這個過程中及時的引導孩子，引導孩子感知周圍的生活。比如在給孩子講解《猴子撈月亮》的時候，要先引導孩子去觀察月亮，然后再獲取相應的知識，這樣的話孩子就會理解為什么猴子撈不到月亮，更能理解故事中的內容了[2]。

（二）從“講看聽引”四個方面引導孩子

“講”就是指給幼兒培養(yǎng)一個好的閱讀習慣。在幼兒的閱讀過程中，給幼兒多選擇一些高質量的多元化的閱讀給他們看，根據(jù)幼兒的自身條件特點進行選擇閱讀資料。這樣選擇高質量的讀物可以提高幼兒的成長速度。方便引導幼兒形成高質量的閱讀習慣;“看”就是指要結合時代的信息。選擇讀物的時候要注重與時代接軌，要選擇與時代接軌的好信息，比如在引導幼兒看動畫片的時候，要多觀看一些與多媒體新時代有關的動畫片，這樣比較容易增強幼兒的知識儲備和拓展幼兒的知識面;“聽”就是指讓幼兒自己編故事。幼兒的好奇心是非常強烈的，并且還有一定的新鮮感知能力，他們看得故事多了，聽得故事多了，時間久了就會自己想編故事。這個時候要給予幼兒一定的肯定，認真聽他們自己改編的故事，這樣可以在一定程度上加深幼兒對于所學內容的理解，并且講述故事還有利于提高幼兒的語言表達能力;“引”就是指引導幼兒進行豐富想象和故事情節(jié)推理。我們在讓幼兒讀書的時候，要用合理的方式去引導幼兒進行一定程度上的故事復述。比如可以通過做游戲的形式進行故事復述，并且可以引導幼兒通過故事畫面做出想象，甚至是可以繼續(xù)改寫或者是續(xù)編故事。還可以推理故事情節(jié)，展開一些新的故事討論，這樣都可以提高幼兒的語言能力，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。

（三）要給幼兒創(chuàng)造好的閱讀環(huán)境，增強幼兒的閱讀興趣

孩子們都喜歡新鮮的事物，可以在幼兒的閱讀環(huán)境中擺放一些非常好看又鮮艷的讀物，這樣在第一時間就吸引了幼兒的關注點，幼兒就會非常喜歡讀這本書了，還比我們可以讓幼兒把他自己感興趣的東西整理成一本書，自己進行繪畫整理，可以在上面畫畫，寫字等等，這樣一來孩子的認知能力就得到了很好的發(fā)展，并且還可以鍛煉他們的動手能力和邏輯思維，也會讓他們的閱讀興趣更加提高?？梢蚤_展一些早期的閱讀活動，閱讀的最終目的不止一個，鍛煉孩子們的語言表達能力也是很關鍵的目標之一。早期閱讀不但可以提高孩子們的讀書和語言能力，還有一大部分程度可以提高學生們認識漢字的水平，通過閱讀可以人都是許多之前不認識的漢字，并且通過一點一點的閱讀積累，提高漢字語言基礎，這樣既增強了語言的學習興趣，又能學習到我們國家博大精深的漢字文化，從小抓起，鞏固我們的民族知識。

（四）家長要大力配合學校的政策

要知道培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣不是一朝一夕就能解決的，只有學校和家長雙管齊下才能有效的讓孩子有個好的學習環(huán)境，才能有所提高。學校只是孩子的第二任老師，家長才是孩子們的第一任老師，只有家長配合學校的一切政策，學校的任務才會減輕，才能更有效的讓孩子發(fā)展。家長要為孩子創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境，只有在家里孩子得到了充分的休息和美好的生活體驗，孩子才有精力去學習，才愿意學習。并且家長本身也要樹立起閱讀意識，給孩子樹立起一個好榜樣，帶頭學習，家長配合學校的工作，才能正確的引導孩子，為孩子以后的學習生涯打下堅實的基礎[3]。

（五）總結

幼兒階段是人生中最重要的成長階段，只有在幼兒階段打下堅實的基礎，才能為以后的學習做良好的鋪墊。閱讀興趣也是長期探索加上日積月累才能形成的，幼兒多讀書，對他們的語言能力和文字表達能力都有非常好的幫助，就連我們成年人都知道要想寫作好，必須加強平時的閱讀積累，遇到名言警句要及時的摘抄記錄引用下來。那么對于孩子就更是有必要的了，他們接收信息的能力和速度是非?？斓?，比我們成年人要快得多但是比只有通過一些有效的途徑才能去真正讓幼兒感受到閱讀的樂趣，這是一個漫長的過程，但是這并不困難，孩子的天性就是探索與發(fā)現(xiàn)，他們有很強烈的好奇心，只要我們學校和家長認真引導，把握好孩子的這一天性，就完全可以讓孩子們成功的培養(yǎng)出自己的閱讀興趣，這樣才能培養(yǎng)他們的語言能力和興趣，所以需要廣大家長和學校一起努力。

參考文獻：

[1]馬平. 學前教育專業(yè)學生幼兒舞蹈創(chuàng)編能力培養(yǎng)初探[J]. 藝術教育， 2018， No.325（09）：78-79.

[2]田媛， 鐘靈毓， 范天中. 淺談學前教育專業(yè)學生舞蹈創(chuàng)編能力的培養(yǎng)[J]. 新課程（下）， 2015（6）：54-54.

[3]王政萍. 淺談學前教育專業(yè)學生舞蹈創(chuàng)編能力的培養(yǎng)[J]. 中華少年：研究青少年教育， 2012（17）：37-37.