劉夢(mèng)雨

【摘 ? ?要】我國(guó)已經(jīng)步入中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代，在新時(shí)代，我國(guó)關(guān)注培養(yǎng)公民的民族認(rèn)同感和文化自信。幼兒教育對(duì)人的一生具有重要的作用，如果從幼兒階段開(kāi)始對(duì)孩子進(jìn)行優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的灌輸和教育，孩子就會(huì)具備良好的民族意識(shí)，這對(duì)孩子未來(lái)的發(fā)展有很大的幫助。我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日蘊(yùn)含豐富的內(nèi)涵，無(wú)論是在行為準(zhǔn)則還是在道德規(guī)范上都有所體現(xiàn)，所以應(yīng)該將中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日融入幼兒園的教學(xué)活動(dòng)中。

【關(guān)鍵詞】中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日 ?幼兒園教育 ?教學(xué)活動(dòng) ?行動(dòng)研究

中圖分類號(hào)：G4 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.13.118

幼兒園是孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，所以幼兒園教育應(yīng)該受到重視，幼兒的思維能力非?；钴S，幼兒教育的主要任務(wù)是讓孩子們感受學(xué)習(xí)的氛圍，掌握基礎(chǔ)的知識(shí)，為之后的小學(xué)學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該把握幼兒的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日是我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的直接體現(xiàn)，將傳統(tǒng)節(jié)日引入幼兒園教學(xué)中有助于孩子了解我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。那么，如何將我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日融入幼兒園的教學(xué)活動(dòng)中呢？下文將詳細(xì)闡述。

一、將教材內(nèi)容和傳統(tǒng)節(jié)日結(jié)合起來(lái)，做到“課內(nèi)”“課外”兩不誤

在教學(xué)過(guò)程中，教材內(nèi)容應(yīng)該占據(jù)主要的地位，教師不能為了引入傳統(tǒng)節(jié)日，就將課本的內(nèi)容完全忽略。而且，將傳統(tǒng)節(jié)日引入幼兒園教學(xué)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)該選擇恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，當(dāng)教材內(nèi)容和傳統(tǒng)節(jié)日有一定的聯(lián)系時(shí)，教師就可以向幼兒介紹一些傳統(tǒng)節(jié)日，從而達(dá)到教學(xué)目的。在教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注幼兒的反應(yīng)，并讓幼兒在課后對(duì)課堂活動(dòng)進(jìn)行反饋和評(píng)價(jià)，教師也應(yīng)該根據(jù)幼兒的反饋不斷改善幼兒的活動(dòng)，提高幼兒教學(xué)的效率。例如，教師可以利用端午節(jié)開(kāi)展主題活動(dòng)。在活動(dòng)開(kāi)始之前，教師可以將孩子們分成幾個(gè)小組，進(jìn)行小組討論，讓孩子們彼此分享對(duì)端午節(jié)的了解，自己和家人在端午節(jié)時(shí)會(huì)做些什么事情，會(huì)吃些什么東西。一般而言，幼兒年齡較小，對(duì)節(jié)日的了解還是很少的，只知道過(guò)節(jié)是一件很開(kāi)心的事情，所以討論進(jìn)行的時(shí)間不會(huì)很久，教師可以利用PPT向幼兒展示一些端午節(jié)時(shí)人們活動(dòng)的圖片，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。之后，教師可以向孩子們介紹端午節(jié)的起源，并引入“屈原”這個(gè)人物，可以利用多媒體技術(shù)播放一些視頻，讓幼兒從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而加深對(duì)端午節(jié)起源的印象。然后，教師可以向孩子們介紹一些端午節(jié)的習(xí)俗，如賽龍舟、掛艾菖、吃粽子、放紙鳶等，可以通過(guò)圖片的方式進(jìn)行展示。如果有條件，教師可以開(kāi)展包粽子的活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)親身體驗(yàn)，感受我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的魅力，體會(huì)端午節(jié)的文化內(nèi)涵。

二、開(kāi)展相應(yīng)的活動(dòng)，介紹我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日

我國(guó)每年都有很多傳統(tǒng)節(jié)日，教師應(yīng)該把握機(jī)會(huì)，舉辦一些主題活動(dòng)，讓幼兒對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日有一定的了解。除了組織幼兒表演節(jié)目之外，還可以開(kāi)展一些實(shí)踐性的活動(dòng)。例如，在中秋節(jié)，教師可以提前準(zhǔn)備材料，教孩子們做月餅，讓孩子們?cè)隗w驗(yàn)過(guò)程中感受勞動(dòng)的辛苦，從而養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣，在月餅做好后，教師要鼓勵(lì)孩子將自己做的月餅帶回家，讓父母品嘗，從而培養(yǎng)幼兒孝敬親長(zhǎng)的品質(zhì)。除此之外，教師可以在手工課上引入做燈籠、做中國(guó)結(jié)、剪紙等活動(dòng)，讓幼兒提前準(zhǔn)備好材料，在活動(dòng)開(kāi)始前向孩子介紹大致的做法，強(qiáng)調(diào)安全操作的重要性。在活動(dòng)進(jìn)行過(guò)程中，教師要關(guān)注每一個(gè)孩子，向他們介紹剪刀等工具的使用方法和注意事項(xiàng)，防止幼兒受傷。這些文化活動(dòng)能夠讓孩子感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力，并培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)開(kāi)拓了孩子的視野，讓孩子擁有多樣的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，這對(duì)他們的全面發(fā)展有很大的作用。

三、教師與家長(zhǎng)聯(lián)合，在傳統(tǒng)節(jié)日相關(guān)活動(dòng)中加入親子互動(dòng)環(huán)節(jié)

幼兒教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行和家長(zhǎng)的支持是分不開(kāi)的。所以，舉辦傳統(tǒng)節(jié)日的相關(guān)活動(dòng)時(shí)，教師也應(yīng)該與家長(zhǎng)積極溝通交流。

第一，隨著科技的發(fā)展，微信成為每個(gè)人必備的通訊軟件。教師可以將微信作為與家長(zhǎng)聯(lián)系的橋梁，通過(guò)建立微信群，在微信群里發(fā)布一些有關(guān)我國(guó)傳統(tǒng)文化的文章和視頻，讓孩子們通過(guò)網(wǎng)絡(luò)了解知識(shí)，同時(shí)，家長(zhǎng)可以在朋友圈發(fā)布一些孩子背誦詩(shī)歌的視頻，向教師反饋孩子在家里的表現(xiàn)。這樣能夠在很大程度上提升幼兒教學(xué)的效率，并推進(jìn)傳統(tǒng)文化應(yīng)用的進(jìn)程。

第二，在進(jìn)行一些教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師可以聯(lián)系家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)和孩子一起參加一些活動(dòng)，這樣能夠讓家長(zhǎng)和孩子在互動(dòng)的過(guò)程中增進(jìn)感情。幼兒園可以定期舉辦一些親子活動(dòng)，邀請(qǐng)孩子的家長(zhǎng)來(lái)幼兒園，了解孩子的學(xué)習(xí)情況。例如，在進(jìn)行元宵節(jié)主題活動(dòng)時(shí)，可以邀請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起包湯圓，煮湯圓，吃湯圓。除此之外，家長(zhǎng)也應(yīng)該意識(shí)到傳統(tǒng)文化對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要作用。在課余時(shí)間，家長(zhǎng)可以向?qū)W生介紹一些家鄉(xiāng)傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗習(xí)慣;在孩子睡覺(jué)之前，家長(zhǎng)可以為孩子讀一些傳統(tǒng)節(jié)日的故事，向孩子介紹節(jié)日的來(lái)源和慶祝方式，從而讓孩子更加了解傳統(tǒng)節(jié)日。

四、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，將我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日融入幼兒園教學(xué)活動(dòng)中能夠在很大程度上提升幼兒教學(xué)的效率，這種教學(xué)也順應(yīng)了時(shí)代的發(fā)展。因此，為了積極響應(yīng)落實(shí)國(guó)家的政策，幼兒教師應(yīng)該在平時(shí)的幼兒教學(xué)活動(dòng)中積極引入我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，幫助幼兒了解各種傳統(tǒng)節(jié)日的來(lái)源和習(xí)俗，以此讓幼兒對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)的文化有更深入的理解，并傳承、發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀的文化，產(chǎn)生民族自豪感，從而為成為我國(guó)的棟梁之材而不斷努力。

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