楊新鳳

【摘 ? ?要】伴隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，為了培育符合時(shí)代要求的新型人才，各教育部門以及學(xué)校也在逐漸改革教育理念以及教育方法。近年來(lái)，各高校中創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類比賽逐漸興起。以大賽為載體的高職學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐研究，是不同于以往的一種教育形式，順應(yīng)了時(shí)代發(fā)展的要求，并為高職學(xué)生的創(chuàng)業(yè)提供了可靠的參考依據(jù)。

【關(guān)鍵詞】創(chuàng)新創(chuàng)業(yè) ?教育實(shí)踐 ?高職學(xué)生 ?教育形式改革 ?創(chuàng)業(yè)大賽

中圖分類號(hào)：G4 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.17.175

一、以大賽為載體的高職學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐背景

1.經(jīng)濟(jì)背景：1978年12月我國(guó)實(shí)行改革開放以來(lái)，中國(guó)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，30多年來(lái)逐漸成為世界第三大經(jīng)濟(jì)體。目前，受世界經(jīng)濟(jì)形勢(shì)以及內(nèi)在原因的影響，我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度放緩。為了給經(jīng)濟(jì)發(fā)展注入新鮮血液，激活經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新動(dòng)力，目前對(duì)教育界也提出了新的要求。各高校需要培養(yǎng)出具有創(chuàng)新能力的新型高知識(shí)人才。

2.社會(huì)背景：在長(zhǎng)期的探索實(shí)踐中，我國(guó)開始實(shí)行改革創(chuàng)新。在新的時(shí)代，為了追趕世界科技、經(jīng)濟(jì)以及社會(huì)的發(fā)展速度，也為了實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興和中國(guó)夢(mèng)以及實(shí)現(xiàn)共同富裕，我國(guó)鼓勵(lì)社會(huì)各界人士創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，并推行了許多有利于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的補(bǔ)助活動(dòng)。針對(duì)高職學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)而言，有來(lái)自學(xué)校、社會(huì)以及國(guó)家和政府的大力支持，創(chuàng)業(yè)環(huán)境開放自由。目前，各高校為了培育新型的人才，開始變革教育方式，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)，為學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供技術(shù)指導(dǎo)以及優(yōu)惠政策，并舉辦各種類型的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，為學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供導(dǎo)向。

3.政策支持：相較于國(guó)外，我國(guó)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)支持起步較晚。1998年國(guó)內(nèi)首個(gè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽“創(chuàng)業(yè)杯”由清華大學(xué)舉辦，拉開了國(guó)內(nèi)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽的序幕。2010年，教育部下發(fā)《關(guān)于大力推進(jìn)高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)工作的意見》和鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)的相關(guān)文件，支持各高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。自此，我國(guó)關(guān)于推進(jìn)高校學(xué)生創(chuàng)業(yè)的政策不斷推出。在政策的影響下，教育界開始變革教育方式，高職學(xué)校也開始以大賽為載體鼓勵(lì)高職學(xué)生創(chuàng)業(yè)。

二、以大賽為載體的高職學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐的優(yōu)點(diǎn)

1.為學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供可靠的導(dǎo)向。目前隨著信息的逐漸開放，許多高職學(xué)生萌生創(chuàng)業(yè)的想法，但是缺乏實(shí)際的導(dǎo)向和可靠的平臺(tái)。以大賽為載體舉辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽，學(xué)生以及教師都對(duì)其關(guān)注度很高。參賽者會(huì)得到來(lái)自學(xué)校的大力支持以及教師的指導(dǎo)，將想法付諸于行動(dòng)。大賽通過(guò)學(xué)校進(jìn)行舉辦，可靠的舉辦平臺(tái)在一定程度上減少了創(chuàng)業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)性。而一些只是有創(chuàng)業(yè)想法卻沒有創(chuàng)業(yè)行動(dòng)的關(guān)注者，通過(guò)官方的比賽，也能夠在關(guān)注的過(guò)程中找到適合自己的方法，激發(fā)創(chuàng)業(yè)的活力。

2.緩解目前高職學(xué)生就業(yè)緊張的形勢(shì)，增加學(xué)生就業(yè)率。目前，我國(guó)高校學(xué)生就業(yè)形勢(shì)緊張，各高校畢業(yè)人數(shù)較多。高職學(xué)生相對(duì)于其他本科類院校來(lái)講，從學(xué)歷上并不具有優(yōu)勢(shì)。高職學(xué)生就業(yè)困難，就業(yè)形勢(shì)緊張。因此，高職院校鼓勵(lì)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。一方面，高職學(xué)生整體的活躍度相對(duì)于本科院校的學(xué)生多，適合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè);另一方面，創(chuàng)業(yè)在一定程度上能夠減輕高職學(xué)生就業(yè)的壓力。以大賽為載體的高職學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)，通過(guò)創(chuàng)業(yè)的方式增加就業(yè)率。

3.教育方式的變革更能推進(jìn)時(shí)代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。改革開放以來(lái)，我國(guó)經(jīng)濟(jì)一直以較高的速度發(fā)展，近年來(lái)，由于各種因素的影響，經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度變慢。相較于傳統(tǒng)的教育形式，以大賽為載體的高職學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐突破了傳統(tǒng)教育多以理論教導(dǎo)為中心的教育方法，開始從實(shí)踐上給予學(xué)生指導(dǎo)。在新的社會(huì)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，我國(guó)更需要?jiǎng)?chuàng)新型創(chuàng)業(yè)人才來(lái)增加經(jīng)濟(jì)發(fā)展的活力，鼓勵(lì)經(jīng)濟(jì)再次飛速發(fā)展。以大賽為載體的高職學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐適應(yīng)了時(shí)代發(fā)展的需求，也適應(yīng)了學(xué)生求知的需求，為時(shí)代建設(shè)提供了更多新型創(chuàng)業(yè)型人才。

三、以大賽為載體的高職學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐目前存在的問題以及解決措施

1.缺乏更專業(yè)的指導(dǎo)。目前在高職學(xué)校中，教師的教學(xué)質(zhì)量參差不齊，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽中不能給予學(xué)生更多專業(yè)性的指導(dǎo)，更多的是紙上談兵，并沒有經(jīng)過(guò)實(shí)際的探索?？紤]到高職學(xué)校的教育能力，為了給學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供一個(gè)更好的平臺(tái)以及更有質(zhì)量的指導(dǎo)，可以聯(lián)合多家高職學(xué)校或本科院校，共同舉辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，讓高質(zhì)量的教師指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)業(yè)。對(duì)于高校教師來(lái)講，也要努力通過(guò)實(shí)踐來(lái)解決自身實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足的問題。同時(shí)在經(jīng)費(fèi)允許的情況下，可以邀請(qǐng)當(dāng)?shù)赜忻膭?chuàng)業(yè)公司老板來(lái)給學(xué)生講述自身的創(chuàng)業(yè)故事。讓學(xué)生通過(guò)他人成功的經(jīng)歷來(lái)減少創(chuàng)業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)性以及為創(chuàng)業(yè)提供導(dǎo)向。

2.因宣傳力度以及其他個(gè)人因素不夠，學(xué)生的參與度不高。面對(duì)就業(yè)壓力，高職學(xué)生會(huì)產(chǎn)生創(chuàng)業(yè)的想法，但是想法在實(shí)施過(guò)程中總會(huì)遇到各種困難。其一，家長(zhǎng)、老師或者朋友不支持，在學(xué)生傾訴創(chuàng)業(yè)想法時(shí)，如果家長(zhǎng)、老師或者朋友不能給予正確的建議，一味批評(píng)學(xué)生在創(chuàng)業(yè)想法中的不可行性，學(xué)生會(huì)因挫折而放棄創(chuàng)業(yè)的想法。在此，建議各位家長(zhǎng)和老師在可以接受的范圍內(nèi)，將創(chuàng)業(yè)的不可行性告知學(xué)生，但鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)實(shí)踐自己去摸索創(chuàng)業(yè)的問題，不要打擊學(xué)生創(chuàng)業(yè)的熱情。其二，高職學(xué)校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽如果沒有一定的宣傳力度，學(xué)生并不了解大賽的機(jī)制以及內(nèi)容，在知道比賽的時(shí)候，大賽已經(jīng)截止報(bào)名。所以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽需要有一定的宣傳力度，保證更多的高職學(xué)生參與。

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要更多的新型人才來(lái)為經(jīng)濟(jì)以及社會(huì)的發(fā)展注入有活力的新鮮血液。國(guó)家重視高校教育的創(chuàng)新發(fā)展，并頒布了一系列促進(jìn)高校學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的政策鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。這也為高校實(shí)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽提供了更多的政策支持以及優(yōu)惠措施。高校舉辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽正處于一個(gè)順風(fēng)發(fā)展的階段，同時(shí)以大賽為載體鼓勵(lì)高職學(xué)生創(chuàng)業(yè)，降低了高職學(xué)生創(chuàng)業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)，在解決高職學(xué)生的就業(yè)問題上有著重要的意義。以大賽為載體的高職學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐研究是教育界的一種新的突破，迎合了時(shí)代發(fā)展的需求。

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