盧洲

【摘 ? ?要】當前有不少學(xué)生不愿意參與到體育教學(xué)活動中，但體育鍛煉是學(xué)生全面發(fā)展必不可少的組成部分。因此，高中體育教師應(yīng)當采取一些方法和策略來激起學(xué)生的體育鍛煉熱情，保證基本的體育教學(xué)目標的完成。本文將從四個方面來剖析高中體育教學(xué)的策略。

【關(guān)鍵詞】高中體育 ?教學(xué)策略 ?實踐應(yīng)用

中圖分類號：G4 ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.13.051

高中體育是一門讓學(xué)生了解體育知識，鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)的一門課程，但是，就目前的體育課來看，很明顯沒有達到體育教學(xué)的目標。有些學(xué)校為了多給學(xué)生提供學(xué)習(xí)的時間，甚至?xí)∠w育課。有的學(xué)校雖然沒有取消體育課，但體育課只是傳授系統(tǒng)的體育知識，沒有具體的實踐，這些都是與教學(xué)要求和目標相違背的。那么，如何更好地開展高中體育教學(xué)應(yīng)該引起我們廣大教師的思考。

一、建立和諧師生關(guān)系，加強師生之間的交流

良好的師生關(guān)系是教學(xué)的前提，師生關(guān)系直接影響教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生常常會因為喜歡某個教師而喜歡上教師所教的課程。因此，教師要注意與學(xué)生之間的關(guān)系，增強個人魅力，讓學(xué)生喜歡自己，從而喜歡上教師所教的課程。

新型師生關(guān)系的建立，需要教師和學(xué)生的共同努力，但是在關(guān)系建立之初還是需要教師主動與學(xué)生交流。在傳統(tǒng)的教學(xué)觀念中，教師與學(xué)生處于不平等的地位，教師在學(xué)生的心目中處于權(quán)威地位，兩者之間存在較遠的距離，使得學(xué)生對教師往往采取敬而遠之的態(tài)度，所以在傳統(tǒng)師生關(guān)系的影響下，學(xué)生在與教師的交流中處于被動地位。因此，要想建立新型師生關(guān)系，教師要主動與學(xué)生交流，這樣可以達到互相了解的目的，從而讓學(xué)生盡可能地喜歡上教師，喜歡上體育。

在體育教學(xué)中，教師也要積極參與到課堂活動中，與學(xué)生一起互動，以朋友的身份與大家一起鍛煉身體，并且要以身作則，為學(xué)生樹立良好的榜樣。以實際行動來激勵學(xué)生，讓積極鍛煉的意識深入學(xué)生內(nèi)心，并且付諸實際行動，只有這樣才能真正實現(xiàn)體育教學(xué)的目的。

二、豐富體育教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣

豐富的教學(xué)模式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。高中生的學(xué)習(xí)任務(wù)重、時間緊、壓力大，在家長和學(xué)校的雙重壓力下，使得他們自由活動鍛煉身體的時間大大減少，久而久之，學(xué)生的鍛煉意識就會淡薄，甚至?xí)w育活動失去興趣。因此，教師在教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉的興趣，讓體育鍛煉意識深入學(xué)生心中。

1.游戲教學(xué)。游戲教學(xué)能夠增強體育課的趣味性。教師在上課之前可以了解一下學(xué)生比較感興趣的活動，做好備課準備。游戲教學(xué)既可以運用在熱身運動中，也可以貫穿在整節(jié)體育教學(xué)中。在上課初始階段，教師可以根據(jù)調(diào)查結(jié)果組織學(xué)生們進行他們喜歡的游戲，在游戲中活動筋骨，為接下來的體育技能的學(xué)習(xí)做好身體上的準備。同時，教師也可以在講授新內(nèi)容時，運用游戲教學(xué)。例如，在教授學(xué)生三步上籃時，教師可以將這一內(nèi)容運用到游戲中，分成兩組進行評比，這樣可以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)學(xué)生的斗志。

2.組織體育比賽。體育比賽是一項激發(fā)學(xué)生加強體育鍛煉的有效形式，高中生具有較強的表現(xiàn)欲和好勝心，通過體育比賽可以增強學(xué)生的信心，鍛煉學(xué)生的勇氣。在體育教學(xué)上，教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，定期進行比賽活動，如籃球比賽，排球比賽，體操比賽等，激勵學(xué)生不斷進步。

三、注重學(xué)生之間的個體差異，因材施教

高中生的心理和生理在一定程度上具有一致性，但是仍然會有個體差異，尤其是性別差異。教師在具體的體育教學(xué)中要尊重學(xué)生之間的個體和性別差異，做到因材施教。

1.為學(xué)生提供多種選擇。由于生理和性別上的差異，教師在制定體育項目計劃時，要給予學(xué)生多種選擇，讓學(xué)生能夠根據(jù)自己的能力和興趣愛好選擇適合自己的項目，一般男生會對球類運動比較感興趣，女生則對藝術(shù)體操、舞蹈類的活動比較感興趣。只有讓學(xué)生選擇自己喜歡的項目，學(xué)生才能更好地投入到學(xué)習(xí)中，讓體育課真正成為鍛煉身體的課程。

2.評價結(jié)果多樣性。由于學(xué)生與學(xué)生之間存在生理上的差異，因此，教師在給學(xué)生的體育課作評價時，不能設(shè)立統(tǒng)一的標準，這樣會使得評價結(jié)果較為片面，容易減低學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，而且體育課本身就是以鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的鍛煉意識為目的的，只要能夠達到這個目的，體育課就實現(xiàn)了應(yīng)用的價值。因此，教師在對學(xué)生評價時，要以鼓勵和表揚為主，設(shè)立綜合評價機制，讓學(xué)生能夠在輕松、公平的環(huán)境中達到鍛煉的目的。

四、加強學(xué)生之間的交流與合作，發(fā)揮學(xué)生的自主性

隨著素質(zhì)教育和新課改的實施，教育更加注重學(xué)生的主體地位，體育課也是如此，要充分調(diào)動學(xué)生的積極性，加強學(xué)生之間的交流與合作，讓學(xué)生在體育活動時間中得動充分的放松。

1.合作學(xué)習(xí)。合作是當今社會考量人才的重要標準之一，在體育課上可以讓學(xué)生充分地鍛煉此能力。在具體的體育項目鍛煉中，教師可以讓學(xué)生分組一對一練習(xí)，這樣學(xué)生之間能夠互相幫助。那些動作標準的學(xué)生能夠幫助那些動作不太標準的學(xué)生，讓每位學(xué)生都能得到正確的鍛煉。另外，合作還能夠激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生更多靈感，讓學(xué)生想出更多更好的鍛煉方法，實現(xiàn)體育教學(xué)的創(chuàng)新。體育課上，學(xué)生之間這種互幫互助的行為能夠?qū)W(xué)生情感的團結(jié)起到很好的鞏固作用，有利于班級凝聚力的提高，對其他課程的學(xué)習(xí)也有積極的影響。

2.培養(yǎng)學(xué)生的自主鍛煉意識。體育鍛煉是一個長期、堅持不懈的過程，僅僅依靠課堂上短暫的時間很難真正讓學(xué)生得到充分的鍛煉。因此，在體育課上，教師要培養(yǎng)學(xué)生的自主鍛煉意識，讓學(xué)生利用課下的時間自主鍛煉，這樣才能讓學(xué)生的身體素質(zhì)真正得到提高。

3.積極鼓勵學(xué)生參加課外體育活動。隨著社會的發(fā)展，人們的鍛煉意識不斷加強，社會上會經(jīng)常性地組織一些體育鍛煉活動，教師要鼓勵學(xué)生積極參加這些活動，如社區(qū)運動會、節(jié)假日體育活動等。通過這些活動能夠幫助學(xué)生養(yǎng)成堅持體育鍛煉的習(xí)慣，有助于學(xué)生身體、心理等方面的全面發(fā)展。

總之，體育課需要教師與學(xué)生的共同努力，教師要認真?zhèn)湔n、上課，積極主動與學(xué)生交流，了解學(xué)生的興趣愛好，為學(xué)生準備適合他們的體育鍛煉項目，同時要積極鼓勵學(xué)生參加生活中的體育活動，培養(yǎng)他們的鍛煉意識，通過這些體育活動提高學(xué)生的身體素質(zhì)，鍛煉他們的耐力和容忍度，為社會培養(yǎng)身體、心理、技能全面發(fā)展的人才。

參考文獻

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