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        多媒體在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用分析

        2020-09-10 05:27:33李淑彩
        南北橋 2020年3期
        關(guān)鍵詞:運(yùn)用分析小學(xué)美術(shù)多媒體

        李淑彩

        【摘 ? ?要】多媒體涉足的行業(yè)越來(lái)越多,它在人們生活中不可或缺。面對(duì)教育事業(yè)的改革和創(chuàng)新,將多媒體運(yùn)用于教育是必然結(jié)果。多媒體技術(shù)集多種表現(xiàn)形式于一體,具有眾多表現(xiàn)形式,這是小學(xué)美術(shù)教學(xué)界的福音。最終讓教學(xué)質(zhì)量得到提高,教學(xué)效果得到改善。

        【關(guān)鍵詞】多媒體 ?小學(xué)美術(shù) ?運(yùn)用分析

        中圖分類號(hào):G4 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A DOI:10.3969/j.issn.1672-0407.2020.03.075

        對(duì)于小學(xué)美術(shù)的教學(xué),多媒體可以活化教學(xué),提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣以及為學(xué)生奠定一定的美術(shù)基礎(chǔ)。而且多媒體在美術(shù)教學(xué)運(yùn)用中可以為學(xué)生找到更多的資源,開(kāi)闊學(xué)生的眼界,讓學(xué)生對(duì)于美術(shù)的認(rèn)識(shí)得到進(jìn)一步的加深,體會(huì)到美術(shù)的精髓。最終從多個(gè)層面提高教學(xué)質(zhì)量,增加學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的熱情。

        一、多媒體運(yùn)用于小學(xué)美術(shù)教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)

        多媒體會(huì)為美術(shù)教學(xué)帶來(lái)很多好處并不是空口無(wú)憑,而是有很多的依據(jù)。有部分優(yōu)點(diǎn)是大家很容易看見(jiàn)的。比如對(duì)于教師來(lái)說(shuō),多媒體技術(shù)的運(yùn)用可以為他們節(jié)約很多查找資料的時(shí)間,而且多媒體教學(xué)比起普通的教學(xué)更能讓學(xué)生集中注意力。最終可以很快地提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),美術(shù)不是必須要考試的科目,它存在的目的是為了讓學(xué)生的各個(gè)方面得到發(fā)展和提高,如審美能力。所以傳統(tǒng)的教學(xué)方式可能不能吸引學(xué)生、讓學(xué)生集中注意力學(xué)習(xí),而多媒體教學(xué)擁有豐富的表現(xiàn)形式,可以靈活運(yùn)用學(xué)生的感官系統(tǒng)提高學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣。而且運(yùn)用多媒體進(jìn)行美術(shù)教學(xué)可以為學(xué)生找到很多的教學(xué)資源,讓學(xué)生看到很多的名畫(huà),不同類型的作品,讓他們對(duì)美術(shù)的認(rèn)識(shí)得到加深。最終的效果都是學(xué)生的美術(shù)能力得到了提高,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)質(zhì)量也得到了改善。但是這些都是短時(shí)間看得到的成果,在長(zhǎng)期堅(jiān)持下會(huì)得到另一種收獲。在長(zhǎng)期使用多媒體教學(xué)后,通過(guò)源源不斷的作品和作家的創(chuàng)作經(jīng)歷灌輸?shù)綄W(xué)生腦海中會(huì)讓學(xué)生逐漸對(duì)美術(shù)產(chǎn)生更加深層次的認(rèn)識(shí),在腦海里對(duì)美術(shù)產(chǎn)生新的認(rèn)識(shí)甚至愛(ài)上美術(shù),將美術(shù)作為自己的夢(mèng)想。所以這種隱形的效果對(duì)學(xué)生有著重大的影響。所以在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中使用多媒體是一個(gè)正確的選擇,它具有很大的優(yōu)勢(shì),學(xué)生也可以得到不同程度的鍛煉和啟發(fā),希望教師在美術(shù)教學(xué)中可以將多媒體技術(shù)巧妙的與教學(xué)相結(jié)合,讓教學(xué)質(zhì)量得到提高。

        二、多媒體在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的具體運(yùn)用

        (一)用視聽(tīng)吸引學(xué)生眼球,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

        既然將多媒體運(yùn)用到美術(shù)教學(xué)中就要發(fā)揮其最大的優(yōu)勢(shì),區(qū)別于傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)。首先,教師要充分利用多媒體給學(xué)生帶來(lái)的視覺(jué)效果,讓學(xué)生對(duì)美術(shù)充滿興趣,在觀看大量經(jīng)典的作品中發(fā)展學(xué)生對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣。其次,多媒體還可以通過(guò)視頻向?qū)W生展示每一幅作品的由來(lái)和每一個(gè)畫(huà)家在進(jìn)行創(chuàng)作時(shí)的心路歷程,讓學(xué)生不僅知道作品帶給人的驚艷還有各個(gè)畫(huà)家的高尚品質(zhì),讓學(xué)生知道光鮮亮麗的背后有多少鮮為人知的付出。從而在視覺(jué)效果上和精神上吸引學(xué)生興趣,讓學(xué)生對(duì)美術(shù)保持著激情和興趣,用興趣帶領(lǐng)學(xué)生將美術(shù)學(xué)習(xí)得更好。

        (二)豐富教學(xué)資源,讓課堂充滿活力

        教師在進(jìn)行美術(shù)教學(xué)時(shí),教學(xué)資源的合理利用相當(dāng)關(guān)鍵,只有充分準(zhǔn)備才能將美術(shù)更好地展示在學(xué)生面前。運(yùn)用多媒體可以解決資源不足的問(wèn)題,教師在教學(xué)中不僅可以使用課本中的內(nèi)容,而且可以運(yùn)用多媒體通過(guò)網(wǎng)絡(luò)尋找大量的知識(shí)運(yùn)用于課堂,從而開(kāi)闊學(xué)生的視野,不讓學(xué)生的思維局限在小小的課本上。思維能力在學(xué)習(xí)美術(shù)上也至關(guān)重要,有了強(qiáng)烈的好奇心的探索精神才能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)美術(shù)的道路上越走越遠(yuǎn),取得更好的成就。所以,教學(xué)資源對(duì)教學(xué)來(lái)說(shuō)是非常重要的,對(duì)學(xué)生美術(shù)思維的建立也有非常重要的作用,可以讓學(xué)生逐步提高自己的學(xué)習(xí)能力。

        (三)將圖畫(huà)以動(dòng)態(tài)方式展現(xiàn),讓學(xué)生充分學(xué)習(xí)美術(shù)技巧

        美術(shù)教學(xué)的方式多種多樣,當(dāng)教師意識(shí)到學(xué)生對(duì)某種方法產(chǎn)生厭倦,學(xué)習(xí)興趣正在逐漸降低時(shí),教師要及時(shí)改變教學(xué)方法,讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)始終保持新鮮感。這時(shí)候教師可以運(yùn)用另一種學(xué)習(xí)方法讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)美術(shù)有新的認(rèn)識(shí),這就是活化圖畫(huà)法。教師可以運(yùn)用一定的技術(shù)讓一些作品能夠動(dòng)起來(lái)形成一個(gè)真實(shí)存在的東西,教師也可以為這些作品創(chuàng)作一些小故事,通過(guò)多媒體的展示讓學(xué)生對(duì)作品的內(nèi)涵和作品的外在表現(xiàn)形式有更加深刻的理解,對(duì)美術(shù)技巧有著更加深刻的掌握。因?yàn)橐环佬g(shù)作品不能單純地看如何描繪還要讓學(xué)生知道如何構(gòu)圖,色彩該如何結(jié)合等,這些都是學(xué)習(xí)美術(shù)應(yīng)該掌握的內(nèi)容和知識(shí)。希望通過(guò)多媒體能在這方面幫助學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù),理解美術(shù)。

        (四)為學(xué)生奠定美術(shù)基礎(chǔ),讓學(xué)生感知美術(shù)真諦

        美術(shù)不僅僅是繪畫(huà),教師在教學(xué)中要為學(xué)生灌輸這種概念,美術(shù)的內(nèi)涵很多,不能將美術(shù)與繪畫(huà)混為一談。教師在進(jìn)行美術(shù)教學(xué)時(shí)通過(guò)多媒體可以讓學(xué)生看到很多美術(shù)作品、學(xué)習(xí)很多美術(shù)技巧,讓學(xué)生的美術(shù)基礎(chǔ)得到提高。另外,教師在教學(xué)過(guò)程中可以增加一些人文知識(shí),包括每個(gè)地方的風(fēng)俗習(xí)慣、風(fēng)土人情以及不同地方的生活變化等,這些知識(shí)僅僅通過(guò)繪圖是無(wú)法學(xué)會(huì)的,通過(guò)各種知識(shí)的講解可以讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何欣賞一幅美術(shù)作品,真正從作品中感知美術(shù)的價(jià)值和美術(shù)的真諦。與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合的作品和體驗(yàn)不同感情的作品才是真正的美術(shù)。所以,多媒體技術(shù)帶給學(xué)生的是不同的學(xué)習(xí)資源,再加上教師的指導(dǎo)和各種人文知識(shí)的學(xué)習(xí),可以讓學(xué)生在美術(shù)方面有著更加清晰明了的認(rèn)識(shí),真正領(lǐng)悟到學(xué)習(xí)美術(shù)的精髓。

        三、在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中運(yùn)用多媒體的注意事項(xiàng)

        雖然多媒體具有很多的好處,但是如果多媒體使用不當(dāng)教學(xué)效果也不會(huì)得到明顯提高。首先,教師要為學(xué)生樹(shù)立正確的觀念,讓學(xué)生知道多媒體只是用來(lái)輔助學(xué)習(xí)的工具而不是用來(lái)娛樂(lè)的玩具。其次,現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)世界紛繁復(fù)雜,網(wǎng)絡(luò)上有很多的虛假信息。教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)要注意學(xué)習(xí)資源的真實(shí)性,不要用錯(cuò)誤的資源讓大家學(xué)習(xí),要讓學(xué)生學(xué)習(xí)到真實(shí)有意義的東西。所以。多媒體的運(yùn)用還需要教師不斷進(jìn)行調(diào)整,與平時(shí)的教學(xué)相結(jié)合,避開(kāi)多媒體的缺點(diǎn),努力將教學(xué)效果最大化。

        綜上所述,多媒體技術(shù)在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用會(huì)越來(lái)越廣泛,教師要揚(yáng)長(zhǎng)避短,充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢(shì),讓學(xué)生在多種不同的表現(xiàn)形式中學(xué)習(xí)美術(shù),讓學(xué)生對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣和美術(shù)功底得到提高,對(duì)美術(shù)的精髓有一定的探究。通過(guò)教師和學(xué)生的協(xié)作配合,最終將美術(shù)學(xué)習(xí)變?yōu)橐粋€(gè)快樂(lè)的過(guò)程,用積極取代厭倦,努力讓教學(xué)質(zhì)量得到提高,提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。

        參考文獻(xiàn)

        [1]徐薇.基于多媒體輔助教學(xué)在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用分析[J].新課程(小學(xué)),2017(1).

        [2]劉俊俊.多媒體輔助教學(xué)在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用分析[J].新課程(上),2018(2):149-149.

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