孫美玲

摘要：我國(guó)有很多首古詩(shī)，在學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)生涯中，都需要不斷的接觸到古詩(shī)的知識(shí)。在初中階段，學(xué)生就需要接觸較高水平的古詩(shī)詞，很多學(xué)生都覺(jué)得古詩(shī)詞十分的難懂，不得不承認(rèn)，在語(yǔ)文如此多的主題知識(shí)中，古詩(shī)詞的確是學(xué)生較難學(xué)懂的，那么在初中的教學(xué)中，特別是初一的教學(xué)中，古詩(shī)教學(xué)應(yīng)該怎樣進(jìn)行才能夠更有效呢？這篇文章，將會(huì)詳細(xì)的介紹如何進(jìn)行古詩(shī)的教學(xué)，幫助初中教師改進(jìn)古詩(shī)的教學(xué)方案。

關(guān)鍵詞：古詩(shī)教學(xué);初中語(yǔ)文;創(chuàng)作背景;背誦古詩(shī);結(jié)合韻腳

初中階段，特別是初一的時(shí)候，學(xué)生剛從小學(xué)的學(xué)習(xí)進(jìn)入初中的學(xué)習(xí)，開(kāi)始接觸較難的知識(shí)點(diǎn)，特別是古詩(shī)的學(xué)習(xí)，讓很多學(xué)生無(wú)從下手，那么教師在教學(xué)中，就需要注意古詩(shī)的教學(xué)，盡可能的有針對(duì)性一些，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法，幫助學(xué)生理解通透古詩(shī)。建議教師在教授古詩(shī)的過(guò)程中，先給學(xué)生介紹作者創(chuàng)作古詩(shī)時(shí)候的背景，了解作者的背景，能夠更好的了解古詩(shī)的主旨;然后提倡背誦名篇名句，這樣能夠記住更多的古詩(shī)知識(shí);最后，教學(xué)生結(jié)合韻腳朗讀背誦古詩(shī)，這樣會(huì)更容易的背誦一首古詩(shī)。

一、介紹作者創(chuàng)作背景

在初一的教學(xué)中，給學(xué)生教授古詩(shī)的知識(shí)，最有必要的一個(gè)事情就是給學(xué)生介紹作者的創(chuàng)作背景，因?yàn)樽髡邉?chuàng)作的背景往往會(huì)決定一首古詩(shī)的情感、主旨，只有當(dāng)學(xué)生了解清楚作者的背景之后，才能夠更準(zhǔn)確的把握古詩(shī)中表達(dá)的情感，才能夠更好的理解古詩(shī)的內(nèi)容，在小學(xué)階段，學(xué)生可能不懂背景，但是初中階段，學(xué)生已經(jīng)有了一定的知識(shí)儲(chǔ)備，所以介紹作者的背景，學(xué)生也能夠很好的掌握，那么講授到文章的主旨大意的時(shí)候，學(xué)生就能夠很容易理解了。

例如，在教授《觀滄海》這首古詩(shī)的時(shí)候，就可以給學(xué)生介紹曹操寫(xiě)這一首詩(shī)的背景，這首詩(shī)是曹操北征烏桓獲得勝利，在回去的路上經(jīng)過(guò)碣石山時(shí)寫(xiě)的，所以當(dāng)時(shí)的背景就是戰(zhàn)事得到一個(gè)好的結(jié)果，這首詩(shī)表面上表達(dá)的是祖國(guó)的大好河山、壯麗景象，但實(shí)際上，是作者以景托志，表達(dá)自己胸懷天下的進(jìn)取精神，所以知道當(dāng)時(shí)的創(chuàng)作背景，就能夠很容易的知道作者的情懷，就能夠很好的掌握古詩(shī)的意思，因此在開(kāi)始講具體的句子之前，就先給學(xué)生介紹作者的背景，能夠到了后面，學(xué)生就更容易理解古詩(shī)的意思了。

二、提倡背誦名篇名句

在古詩(shī)的教學(xué)中，教師還需要提倡學(xué)生背誦名篇名句，在考試中，一般都會(huì)考到古詩(shī)詞的背誦，這個(gè)分是不能丟的;而且能夠提高學(xué)生的記憶能力，能夠快速的記下古詩(shī)詞，能有效的擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，因?yàn)樵诿涞墓旁?shī)詞中，有很多的中華文化和歷史知識(shí)，而且名篇名句中還有很多實(shí)詞是在古詩(shī)詞中經(jīng)常出現(xiàn)的，在文言文中也會(huì)有很多相似的知識(shí)點(diǎn)，這樣在學(xué)習(xí)文言文的時(shí)候，就能夠更好的理解，所以背誦名篇名句不僅能夠幫助古詩(shī)的學(xué)習(xí)，在很多方面都是有幫助的。

例如，在教授《望岳》這首古詩(shī)的時(shí)候，就提倡學(xué)生把“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”這一句名句記下來(lái)，這句話翻譯過(guò)來(lái)的意思就是：我一定要登上泰山的頂峰，俯瞰眾山，眾山就會(huì)顯得極為渺小。這句話中的“會(huì)”就是一個(gè)很重要的實(shí)詞，在文言文的學(xué)習(xí)中也會(huì)學(xué)到，所以在古詩(shī)的教學(xué)中一定要讓學(xué)生記下來(lái)，幾下這一句名句之后，在寫(xiě)作文時(shí)，當(dāng)遇上一篇主題是表達(dá)學(xué)生豪情壯志的，學(xué)生就可以加以引用，所以提倡學(xué)生背誦名篇名句，不僅對(duì)古詩(shī)的學(xué)習(xí)有幫助，對(duì)語(yǔ)文其他的專(zhuān)題知識(shí)也是有幫助的。

三、結(jié)合韻腳朗讀背誦

在古詩(shī)的教學(xué)中，其實(shí)很多篇古詩(shī)都是需要學(xué)生進(jìn)行背誦的，在背誦的時(shí)候?qū)W生經(jīng)常會(huì)遇到麻煩，也就是背不下來(lái)，那么教師就可以建議學(xué)生結(jié)合韻腳朗讀背誦，韻腳是古詩(shī)中句末押韻的字，這些字的韻母一般都是相同或者是相似的，所以在朗讀的時(shí)候就會(huì)很順口，讀多幾次之后，就會(huì)有一定的影響了，這樣再背誦下來(lái)就十分的容易了，古詩(shī)在考試中是經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)的，所以一定要背誦下來(lái)，結(jié)合韻腳進(jìn)行背誦，當(dāng)想不起下一句句子是什么的時(shí)候，就可以想一下韻腳，這樣就能夠喚醒一點(diǎn)的記憶，慢慢的就能夠想起詳細(xì)的句子了。

例如，在教授初一的《天凈沙·秋思》在這首古詩(shī)中，每個(gè)句子的最后分別是鴉ya、家jia、馬ma、下xia、涯ya，每個(gè)字的最后都是有“a”這個(gè)韻母的，這個(gè)在整首古詩(shī)中，就叫做古詩(shī)的韻腳，那么在背誦的時(shí)候，就能夠結(jié)合韻腳進(jìn)行記憶，這樣背誦起來(lái)就會(huì)簡(jiǎn)單很多，所以在教授古詩(shī)知識(shí)的時(shí)候，就要告訴學(xué)生這個(gè)背誦的技巧，讓學(xué)生更好的背誦文章的知識(shí)，這樣古詩(shī)的教學(xué)就會(huì)更加高效，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有很大的幫助。

四、鼓勵(lì)學(xué)生自主分析

古詩(shī)具有一定的難度，但是對(duì)于初一的學(xué)生而言。他們已經(jīng)開(kāi)始具備了獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力，這時(shí)教師一定要放開(kāi)手腳，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立自主的去分析高難度的習(xí)題。古詩(shī)就是一項(xiàng)鍛煉學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)能力的很好題裁，通過(guò)分析各個(gè)語(yǔ)句和相關(guān)的字詞結(jié)構(gòu)等問(wèn)題，能夠使學(xué)生更加深刻的理解，古詩(shī)學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)部分，這樣也有利于他們未來(lái)整個(gè)學(xué)習(xí)階段的鋪墊。從而幫助他們加深自身的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力，鍛煉自己對(duì)古詩(shī)文獨(dú)立的分析能力，提升自己的語(yǔ)感。

例如，在教授《賣(mài)油翁》時(shí)，這是一首歐陽(yáng)修的詩(shī)，學(xué)生憑借一定的生活經(jīng)驗(yàn)，相信也能夠簡(jiǎn)單地了解這首詩(shī)的寫(xiě)作內(nèi)容，所以這時(shí)教師就可以，以此為任務(wù)內(nèi)容，要求學(xué)生獨(dú)立自主地分析這首古詩(shī)。比如能夠結(jié)合課下注釋?zhuān)妥约核鸭降?，有關(guān)這首詩(shī)的寫(xiě)作背景，或歐陽(yáng)修的一些生平經(jīng)歷等展開(kāi)分析，也可以是簡(jiǎn)單的翻譯等等。只要學(xué)生能夠充分發(fā)揮自主能動(dòng)性，從這首古詩(shī)中獲得一定的思考即可。久而久之，學(xué)生就會(huì)形成自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，摸清古詩(shī)文學(xué)習(xí)的套路，從而提升自己的能力。

古詩(shī)的學(xué)習(xí)雖然是有一定的難度，但是學(xué)生掌握一定的技巧，學(xué)起來(lái)就會(huì)更加的容易，這就要求教師在教學(xué)古詩(shī)的時(shí)候，做到給學(xué)生介紹作者創(chuàng)作背景，讓學(xué)生了解作者的情感，平時(shí)也要提倡背誦名篇名句，讓學(xué)生掌握更多的古詩(shī)，儲(chǔ)備更多的知識(shí)點(diǎn)，最后，還要叫學(xué)生學(xué)會(huì)結(jié)合韻腳進(jìn)行朗讀背誦，這樣才能夠更好的學(xué)習(xí)古詩(shī)，當(dāng)教師做到這幾個(gè)方面之后，就要看學(xué)生是自己的努力了，教師平時(shí)也要注重監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)，并且要適當(dāng)?shù)慕o予專(zhuān)業(yè)知識(shí)的引導(dǎo)，讓學(xué)生在初中學(xué)好古詩(shī)的知識(shí)，拿下考試中古詩(shī)的分?jǐn)?shù)。

參考文獻(xiàn)：

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浙江省溫州市第二十五中學(xué)