王蓉

摘 要：隨著我國教育事業(yè)的不斷改革和深化，對高中語文古詩文教學提出了更多、更新的要求，目前，在高中古詩文教學過程中，不僅要讓高中學生掌握基本的分析技巧和理解能力，而且要更加注重古詩文教學中的傳統(tǒng)文化教育?；谶@樣的認識，本文通過對當前高中語文古詩文教學中傳統(tǒng)文化教育存在的問題進行分析，并相應的提出高中語文古詩文教學中傳統(tǒng)文化教學的有效措施，增強傳統(tǒng)文化教育的效果和質量。

關鍵詞：高中語文；古詩教學；傳統(tǒng)文化教育；分析探究

一、當前高中語文古詩文教學中傳統(tǒng)文化教育存在的問題

1.缺乏對語文古詩文教學的正確理解

古詩文具有非常悠久的歷史，與當代的實際生活具有一定的距離，這使得很多老師和學生無法正確地理解古詩文。因為，古詩文與其他學科不同，它作為中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，對中華民族精神的傳承與發(fā)展有著重要的作用，所以讓高中學生學好古詩文尤為重要。但是，在高中語文教學過程中，由于缺乏對古詩文教學的正確理解，往往忽視了古詩文中所具有的傳統(tǒng)文化內容，使得傳統(tǒng)文化教育效果不佳。而且高中學生在古詩文理解方面的誤差，使得他們無法有效接受古詩文知識，覺得古詩文內容十分難學，進而產生一種抵觸心理。

2.古詩文教學側重點不對

老師在進行古詩文教學過程中，往往關注古詩文中的字、句子、詞語的分析和講述，將古詩文逐漸分割開來。而古詩文是一個整體，高中學生在進行古詩文學習中，需要對其整體內容進行全面了解，充分認識古詩文的中心思想，而不是對古詩文中的字、句子、詞語等進行簡單的理解。此外，在教學實踐中，老師很容易脫離歷史文化背景進行古詩文內容的講解，忽略了古詩文中所蘊含的傳統(tǒng)文化內容，嚴重影響了古詩文的教學效果。

二、高中語文古詩文教學中的傳統(tǒng)文化教育的有效措施

1.明確古詩文教學中傳統(tǒng)文化的目標

隨著新課標的不斷深化和改革，對語文古詩文教學提出更多的要求，不僅要增強高中學生對古詩文內容的理解，培養(yǎng)高中學生的閱讀理解能力，同時還要發(fā)揚和傳承中國傳統(tǒng)文化。首先，增強高中學生對古詩文內容的理解和掌握。語言是不斷發(fā)展變化的，古詩文中的句式特點和句詞用法與現代的語言形式存在著一定的差別，所以需要不斷加強高中學生對語文古詩文句詞的理解和掌握，提高高中學生對古詩文內容的理解能力。其次，培養(yǎng)高中學生的閱讀能力。高中學生在古詩文的學習過程中，要對古詩文知識進行活學活用，老師要在高中學生已經掌握的古詩文知識基礎上，讓他們能夠自主地去閱讀古詩文、學習古詩文、理解古詩文。最后，發(fā)揚和傳承傳統(tǒng)文化。高中語文古詩文中承載著豐富的人生態(tài)度和哲學道理，是歷史發(fā)展中形成的寶貴財富，其中寄托了很多詩人的思想情感以及講述了很多的人生哲理，所以，老師在教學過程中要注重對古詩文地講解，實現傳統(tǒng)文化發(fā)揚和傳承的最終教學目標。

2.營造一個良好的傳統(tǒng)文化教育氛圍

營造一個良好的古詩文教學氛圍，對調動高中學生的學習積極性和熱情具有重要的作用。在良好的傳統(tǒng)文化教育氛圍中，可以讓高中學生全身心地融入語文古詩文的課堂教學中去，增強高中學生對古詩文內容的理解，感受古詩文內容的古樸唯美、莊嚴大氣，從而促進傳統(tǒng)文化教育效果和質量的提升。

三、結論

總而言之，古詩文作為高中語文教學的重要組成部分，其中蘊含豐富的傳統(tǒng)文化內容，對傳統(tǒng)文化教育的發(fā)展有著重要的意義。因此，老師在古詩文教學過程中，應該重視傳統(tǒng)文化教育，明確古詩文教學中傳統(tǒng)文化教育目標；通過古詩文中所蘊含的古典韻味來營造一個良好的傳統(tǒng)文化教育氛圍，增強高中學生對傳統(tǒng)文化的學習和理解，提高古詩文教學的質量，促進中國傳統(tǒng)文化的發(fā)展與傳承。

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