田為成

中圖分類號：G807 文獻標(biāo)識：A 文章編號：1009-9328（2020）07-103-02

摘要 在黨的十九大明確提出：要全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育，推進教育公平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。這一教育目標(biāo)和任務(wù)，無不把德育教育放到重要位置，作為學(xué)校，是教育的主體，承載著黨的教育方針和教育思想，在日常學(xué)校教育教學(xué)管理中，就更需要加強和重視學(xué)生的德育教育工作。體育作為基礎(chǔ)教育課程一個組成部分，為落實立德樹人根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育的獨特育人價值，基于學(xué)科本質(zhì)凝練了本學(xué)科核心素養(yǎng)，體育品德就是體育學(xué)科核心素養(yǎng)一項重要內(nèi)容。如何讓體育品德與學(xué)校德育教育有效融合，下面我就結(jié)合多年的教育教學(xué)實踐談?wù)勎业目捶ā?/p>

關(guān)鍵詞 體育品德;核心素養(yǎng);德育教育

一、從思想上明確體育品德與德育教育的內(nèi)在聯(lián)系，是不可分割的

偉大的體育家顧拜旦曾提出“將教育思想融入體育思想中”，指出“奧林匹克既是一種生活態(tài)度和人生哲學(xué)，是一種和諧、自由、健康、積極的現(xiàn)代倫理，同時也是一種人類文明的共同遺產(chǎn)?！眾W林匹克精神蘊涵的積極進取、勇于拼搏、遵守規(guī)則、公平競爭等體育精髓，這種體育思想與教育思想的完美結(jié)合.正是人類生存與發(fā)展的精神品質(zhì)。我們體育品德培養(yǎng)目標(biāo)就是培養(yǎng)學(xué)生能夠頑強拼搏，在困難逆境中，具有勇往直前、不斷進取、發(fā)揮自己潛能、不斷追求勝利的精神;正確對待成功和失敗，勝不驕、敗不餒;在各種比賽中，表現(xiàn)出同伴隊友間相互配合;遵守規(guī)則、尊重裁判，友誼第一，比賽第二，養(yǎng)成公平競爭的意識和習(xí)慣。揭示了我們學(xué)校體育的根本任務(wù)不僅是讓學(xué)生掌握運動技能，還要融合健康的教育，注重學(xué)科德育，培養(yǎng)學(xué)生的健康意識和行為，樹立好的體育品德，促進學(xué)生全面發(fā)展。所以加強體育品德教育在學(xué)校德育中相輔相成，密不可分，具有重要的教育價值。

二、體育品德教育要從學(xué)生成長的角度、發(fā)展的趨勢來正確引導(dǎo)學(xué)生、感化學(xué)生

初中和高中是學(xué)生成長發(fā)展和道德品質(zhì)形成的關(guān)鍵時期，在這一時期學(xué)生生理機能和思想都不盡相同。而學(xué)生體育品德形成的過程是他們在體育實踐中發(fā)揮主觀能動性，自覺的提高認識和行為原則的過程，它是品德心理結(jié)構(gòu)中各個因素相互作用的綜合過程。進入青少年階段，人的生理特點和情感不斷成長。從生理上講，人的身體進入了生長發(fā)育的高峰期，身體機能不斷提升，也就是將要長大成人;從心里角度講，自我意識開始顯現(xiàn)，對事物有了自己的看法和主見，個性開始形成。作為體育教師在教學(xué)過程中，就是要把體育品德教育灌輸其中，在講解、練習(xí)、評價等過程中為成長發(fā)育的學(xué)生提供一個全面發(fā)展，認識自我和他人的道德環(huán)境，學(xué)生在青少年發(fā)展不同階段在實踐中耳濡目染地形成良好的思想品德認識和習(xí)慣，道德情感和價值取向。感化和教育學(xué)生樹立人生目標(biāo)和理想，實現(xiàn)人生價值，做一個將來對社會有用的人。

三、在教學(xué)實踐中結(jié)合項目特點培養(yǎng)體育品德，用實際行動成為德育教育形式有效補充

結(jié)合教材，體育教學(xué)項目多，范圍廣，表現(xiàn)強，每一個教學(xué)項目，每一節(jié)實踐課無不蘊含著體育品德實質(zhì)。長跑可以培養(yǎng)學(xué)生意志品質(zhì);障礙跑可以培養(yǎng)學(xué)生在逆境中勇于挑戰(zhàn)自我;跳馬、單、體操培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)勝自己心里障礙。三大球、還有田徑項目中接力項目，可以培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作，正確對待勝負觀。在實踐教學(xué)中，特別是在團體項目中教師要在團隊配合戰(zhàn)術(shù)時，特別向?qū)W生強調(diào)團隊協(xié)作，發(fā)揮團隊作用，潛移默化的進行團隊集體主義教育，讓學(xué)生在技戰(zhàn)術(shù)配合的練習(xí)中體會集體主義的精髓和集體協(xié)作的力量。教學(xué)比賽、達標(biāo)測驗、單元技術(shù)考評在體育教育教學(xué)中，經(jīng)常要做的事情，教師應(yīng)很好地利用這一時機對學(xué)生進行挫折教育、紀律教育，塑造他們豁達、頑強拼搏、正確對待成功和失敗，勇往直前的精神。教師應(yīng)很好地利用這些項目，制定教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，實踐中融合體育品德教學(xué)，使其成為學(xué)校德育教育形式有效補充。

四、加強對教學(xué)內(nèi)容細節(jié)分析和研究，挖掘體育教學(xué)中德育內(nèi)涵

多年的體育教學(xué)，有不少體育教師曾提出，體育課堂常規(guī)和大課間跑操等活動，學(xué)生的隊列隊形可以淡化。課前集合整隊不必站得規(guī)規(guī)矩矩、整整齊齊，松散點，自在點，形式也會輕松自然些。大課間跑操不要求隊形隊列整齊，步伐一致，跟隨音樂的節(jié)拍，這種嘗試，還是挺有道理的。但我認為，傳統(tǒng)的隊列操練形式特有的一大優(yōu)點，不能被輕易淡化，那就是隊列操練過程中傳達出的紀律、團隊整體意識。隊列隊形中，要求學(xué)生按照老師的指令，整齊劃一。我覺得這對現(xiàn)在的學(xué)生來說尤為重要。作為集體的一員，學(xué)生們要適應(yīng)集體的環(huán)境，找到集體一員的感覺，置身于集體，適應(yīng)集體，從而置身于社會，適應(yīng)社會，這是青少年成長所需的必修課程，也是學(xué)生德育教育內(nèi)涵重要體現(xiàn)。所以在學(xué)校體育工作中，要將學(xué)科教育與德育有機地結(jié)合起來，從育人的角度，不斷挖掘?qū)W科教育中內(nèi)在的德育因素，在日常教育教學(xué)中發(fā)掘項目內(nèi)容的特點，擬定目標(biāo)，實踐中加以實現(xiàn)，以使學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中形成積極的體育品德、全面提高青少年的德育素養(yǎng)。

五、體育教師自身的專業(yè)技能和素質(zhì)，對學(xué)生的成長也起著重要作用

著名教育家陶行知先生曾說過"學(xué)高為師，身正為范"，這是對教師職業(yè)道德的最凝練的概括。體育教師的體育品德問題，決定著教師以身作則，以身立教。由于體育教學(xué)的特殊性，與其它學(xué)科教師相比，體育教師不光要有專業(yè)的理論知識，還需要專業(yè)的技術(shù)技能。在教學(xué)實踐中體育教師不僅傳授知識和技能，而且更需要我們體育教師與學(xué)生之間建立朋友友誼，這種朋友友誼中，我們體育老師可能比其他學(xué)科教師更多一份默契和信任，也就是體育品德的內(nèi)涵的培養(yǎng)和傳承。因此，體育教師就是一面鏡子要以自己實際行動和言語、扎實的技能、生動的語言、強健的體魄、頑強的品質(zhì)、態(tài)度的積極、思想的進步和作風(fēng)的正派，潛移默化感染每一位學(xué)生。同時體育教師要不斷加強學(xué)習(xí)，提高自身修養(yǎng)和知識水平，育人先育己，自身正才能要求他人正直，以身作則，潤物細無聲，教師的自身修養(yǎng)，在學(xué)生學(xué)習(xí)成長過程中所起到的作用，確保了學(xué)生的全面發(fā)展。

六、加強體育傳統(tǒng)文化繼承和發(fā)揚，突顯體育品德與德育教育深入融合

我國傳統(tǒng)體育來源于生活，結(jié)合歷史，我國具有悠久的體育發(fā)展史，摔跤運動、騎射運動;傳統(tǒng)的民俗類運動，龍舟、舞龍、舞獅和空竹等活動，無不凝聚人類的文明和智慧，都具有非常豐富的內(nèi)涵和悠久的歷史。特別是我們引以為傲的古代勞動人民不斷創(chuàng)造發(fā)展的中國武術(shù)，中國功夫舉世聞名，它是中華名族智慧的結(jié)晶，也是民族傳統(tǒng)文化的精髓，是世界上獨一無二的“武文化”，它的弘揚和發(fā)展使全世界各地每個角落都能看到它的存在。到近現(xiàn)代史由于閉關(guān)鎖國，政治腐敗，科技、經(jīng)濟落后被世界列強欺壓，喪權(quán)辱國，一個舉世聞名的東方大國被稱為“東亞病夫”一樣是一部屈辱史、血淚史。再到新中國成立后，，奧運健兒在世界頂級賽事中為了祖國榮譽奮勇拼搏，奮發(fā)圖強，刻苦訓(xùn)練，使五星紅旗在世界各個賽場冉冉升起，使我們的國家和人民倍感驕傲和自豪，為我們提供了很好的素材。教學(xué)中我們應(yīng)充分利用這些內(nèi)容去感染、激勵學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的民族自尊心、自豪感和愛國熱情。讓體育傳統(tǒng)文化所蘊藏著的體育精神，體育道德，體育品格在新時代中學(xué)生中傳承和發(fā)揚。

七、體育教師要不斷加強體育教育理論和德育理論知識學(xué)習(xí)，提升自身知識面，為更好運用到教學(xué)實踐打下基礎(chǔ)

隨著時代不斷發(fā)展，教育理論的不斷提升，新課程標(biāo)準(zhǔn)的不斷變化，為適應(yīng)時代的需求，為社會和國家培養(yǎng)有作為，有擔(dān)當(dāng)優(yōu)秀人才，這就要求我們每一位體育教師平時不僅要有技能儲備，還要有理論儲備，在業(yè)余時間和暑假參加各種培訓(xùn)，在教育實踐中，不斷總結(jié)經(jīng)驗，反思，提升業(yè)務(wù)能力，讓體育教育理論和德育理論有效融合。教育學(xué)生在學(xué)好體育專項技術(shù)的同時，領(lǐng)會每個體育項目技術(shù)動作和理論學(xué)習(xí)背后更深層次的意義，明白體育及人生，在體育學(xué)習(xí)和鍛煉中感悟人生哲學(xué)，陪伴自己健康成長。將來成為對社會和國家有用人才。

八、結(jié)語

在日常體育教學(xué)訓(xùn)練和管理中有意識把體育品德融入學(xué)校德育教育，不但能培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)，而且還能夠讓學(xué)生在運動實踐中增強團體意識和大局觀，培養(yǎng)學(xué)生遵守規(guī)則，服從裁判、遵守紀律、頑強拼搏，戰(zhàn)勝自我的精神。所以，體育教師要針對不同年齡段學(xué)生生理特點和個體差異在實踐中表現(xiàn)出來的情緒、個性行為和意志，掌握其特點、遵循其規(guī)律，把德育工作滲透到體育教學(xué)管理過程中的各個環(huán)節(jié)，用實際行動貫徹落實十九大提出的教育目標(biāo)和任務(wù)，為實現(xiàn)國家教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強國作出新貢獻。

作者單位：江蘇省鹽城中學(xué);