摘要：隨著新課程改革的逐漸深入，小學(xué)音樂教學(xué)逐漸受到學(xué)校和教師的廣泛重視，特別是小學(xué)音樂欣賞課程的教學(xué)，對小學(xué)生的成長和發(fā)展發(fā)揮著重要的作用，一方面可以豐富學(xué)生的精神世界，培養(yǎng)和提高學(xué)生的審美情趣，提升學(xué)生的鑒賞能力，另一方面有利于學(xué)生綜合素質(zhì)和綜合能力的培養(yǎng)和提高，促進(jìn)學(xué)生全面、健康的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂;音樂欣賞課;教學(xué)策略

前言

在傳統(tǒng)的音樂教學(xué)中，很多教師的教學(xué)重點(diǎn)放在了樂理教學(xué)和歌曲教學(xué)上面，而對音樂欣賞課程的教學(xué)卻關(guān)注不多，使得很多學(xué)生的音樂欣賞能力不佳，審美情趣和音樂素養(yǎng)得不到有效的培養(yǎng)和提高，一定程度上影響了學(xué)生的全面發(fā)展。因此，音樂教師要重視音樂欣賞課的教育教學(xué)，讓學(xué)生在音樂欣賞課程學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)起良好的音樂素養(yǎng)。

一、當(dāng)前小學(xué)音樂欣賞課程教學(xué)中暴露出的一些突出問題

（一）不注重培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力

依照新課程改革的要求，為學(xué)生提供自主發(fā)展的空間，是教師教學(xué)的重要任務(wù)之一。在當(dāng)前小學(xué)音樂欣賞課堂的教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生良好的音樂欣賞能力，離不開學(xué)生的思維能力和想象力，同時也影響著學(xué)生對音樂欣賞課堂教學(xué)的參與積極性。在小學(xué)教育階段，小學(xué)生不管是在認(rèn)知方面，還是在思考能力、理解能力方面都比較有限，因此，教師在音樂欣賞課堂上喜歡傳授一些音樂欣賞的理論知識給學(xué)生，一定程度上限制了學(xué)生想象力的發(fā)展，制約了學(xué)生對音樂欣賞課參與的興趣和積極性。

（二）音樂欣賞課缺少一定的趣味性

從小學(xué)音樂欣賞課的開展實(shí)踐來看，課堂教學(xué)的趣味性嚴(yán)重不足，以致于嚴(yán)重影響到了學(xué)生參與的積極性和主動性，不利于調(diào)動小學(xué)生參與音樂欣賞的興趣。一些音樂教師意識不到提升音樂欣賞課趣味性的重要作用，以致于在實(shí)際的教學(xué)中，一味的進(jìn)行音樂理論知識的教學(xué)或者是歌曲的演唱教學(xué)，造成學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，很大程度上影響了課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量，不利于小學(xué)生的全面發(fā)展。

（三）音樂欣賞課過分注重專業(yè)化

在實(shí)踐教學(xué)當(dāng)中，一些音樂教師過分注重對學(xué)生音樂知識和音樂技能的教學(xué)，很大程度上提升了小學(xué)生的基礎(chǔ)理論知識和技能，但是在對學(xué)生音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)工作上卻效果不佳，很多學(xué)生不具備良好的音樂欣賞能力和審美能力。小學(xué)音樂教學(xué)中過分強(qiáng)調(diào)專業(yè)化的音樂知識學(xué)習(xí)，不利于培養(yǎng)小學(xué)生全面的素質(zhì)和能力，對學(xué)生的未來成長和健康發(fā)展是不利的，需要引起學(xué)校和教師的重視。

二、有效提升小學(xué)音樂欣賞課教學(xué)質(zhì)量的措施分析

（一）培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力，促進(jìn)個性發(fā)展

在小學(xué)音樂欣賞課程教學(xué)過程中，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的想象力，為他們創(chuàng)造充足的空間，鼓勵他們勇敢的表達(dá)自己對音樂的理解和感受，例如，教師為學(xué)生播放優(yōu)美的音樂作品，要求學(xué)生閉目認(rèn)真聆聽，插上想象的翅膀，盡情的感悟音樂帶來的美妙。或者教師要求隨著音樂的律動作出一些相應(yīng)的肢體動作，盡情的抒發(fā)音樂中蘊(yùn)含的思想感情等。

（二）音樂教學(xué)要遵循由易到難的原則

在小學(xué)音樂教學(xué)中，主要包含兩部分的教學(xué)內(nèi)容，即聲樂教學(xué)和器樂教學(xué)。在日常生活中，小學(xué)生接觸最多的是帶有歌詞的聲樂作品。帶有歌詞的音樂作品，方便學(xué)生理解音樂作品所要表達(dá)的情感。樂器音樂作品，大多數(shù)屬于純音樂作品，抽象性較強(qiáng)，理解起來難度較大，特別是對小學(xué)生的學(xué)習(xí)來說。因此，在音樂欣賞課堂上，教師的教學(xué)一定要遵循由易到難的教學(xué)原則，從簡單的聲樂作品著手，逐漸的提升教學(xué)難度到器樂欣賞。

（三）將多媒體技術(shù)和小學(xué)音樂欣賞課相融合

在小學(xué)音樂欣賞課堂教學(xué)中，教師可以將多媒體技術(shù)融合到音樂欣賞課程當(dāng)中，帶給學(xué)生全新的音樂欣賞體驗(yàn)。多媒體技術(shù)是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)中的一種，其在教學(xué)中發(fā)揮出了巨大的教學(xué)優(yōu)勢，其不僅可以營造良好的教學(xué)氛圍和教學(xué)情境，而且可以帶給學(xué)生聽覺和視覺上的強(qiáng)烈沖擊，增強(qiáng)學(xué)生的感官體驗(yàn)，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)感受。

（四）將層次化教學(xué)運(yùn)用到小學(xué)音樂欣賞課當(dāng)中

其一，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)真的聆聽音樂作品，讓學(xué)生初步的感受音樂作品，也就是從宏觀的角度認(rèn)知音樂作品。例如，學(xué)生帶領(lǐng)學(xué)生欣賞《小草》這首音樂作品，通過多媒體技術(shù)播放歌曲結(jié)束以后，教師詢問學(xué)生讀這首歌曲的整體感受，學(xué)生就自己的感受發(fā)表看法。其二，在完成宏觀方面的音樂欣賞以后，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行微觀方面的音樂欣賞，對音樂中蘊(yùn)含的深層次的情感和內(nèi)涵進(jìn)行探索式學(xué)習(xí)。其三，教師鼓勵學(xué)生進(jìn)行音樂作品的學(xué)習(xí)和演唱，不僅可以提升學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性，而且可以學(xué)到一定的音樂基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)和提高學(xué)生的音樂鑒賞能力，使得學(xué)生的心靈得到陶冶和凈化。

（五）注重提升音樂欣賞課堂的趣味性

在小學(xué)音樂欣賞課堂教學(xué)中，要想取得良好的教學(xué)效果，培養(yǎng)小學(xué)生的音樂欣賞興趣是非常關(guān)鍵的。音樂教師要注重提升音樂欣賞課堂的趣味性，從而吸引學(xué)生的注意力，提升他們學(xué)習(xí)的興趣和積極性。例如，在進(jìn)行《健康歌》的音樂欣賞課堂上，教師就可以帶領(lǐng)學(xué)生開展一些有趣的活動，讓學(xué)生跟隨多媒體播放的音樂律動，進(jìn)行肢體動作的配合，一方面可以讓學(xué)生深刻的體會歌曲中的音樂律動變化，另一方面，可以提升學(xué)生對音樂節(jié)奏的感悟能力，帶動學(xué)生參與的興趣。音樂作品播放完以后，教師就學(xué)生的載歌載舞進(jìn)行賞析學(xué)習(xí)，除了音樂節(jié)奏、音樂特點(diǎn)等的學(xué)習(xí)外，還對音樂中蘊(yùn)含的思想感情進(jìn)行深入挖掘，領(lǐng)會其中的快樂氛圍。這種有靜有動式的教學(xué)方式，不僅有利于提升學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，而且能夠有效提升欣賞課堂的教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。

結(jié)束語

在小學(xué)音樂教學(xué)過程中，教師一定要樹立起現(xiàn)代的教育理念，重視音樂欣賞課程的教學(xué)。針對音樂欣賞課程中暴露出的問題，積極尋找有效的教學(xué)策略，進(jìn)一步提升小學(xué)音樂的教學(xué)效率和質(zhì)量，推動小學(xué)音樂教學(xué)的快速發(fā)展。

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東莞市大朗鎮(zhèn)新民小學(xué) 許蓉子