石家軍

摘要：高中階段的學(xué)生正處在身心發(fā)展的重要階段，而高中體育是提高學(xué)生身體素質(zhì)的主要途徑，所以學(xué)校需要重視高中體育教學(xué)的發(fā)展。作為高中體育教師，在教學(xué)中需要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，應(yīng)用體育游戲，這樣有利于提高教學(xué)水平，加強(qiáng)學(xué)生體育鍛煉。基于此，本文以體育游戲在高中體育教學(xué)中的合理應(yīng)用為研究對(duì)象，主要介紹了體育游戲在高中體育教學(xué)中應(yīng)用的重要意義，而且提出了體育游戲在高中體育教學(xué)中的合理應(yīng)用策略，希望可以為有需要的人提供參考意見。

關(guān)鍵詞：體育游戲;高中體育教學(xué);合理應(yīng)用;策略

在新課改日益深入的背景下，高中所有學(xué)科都在改革創(chuàng)新，以更好地適應(yīng)新課改的各項(xiàng)要求，滿足學(xué)生的實(shí)際需求，進(jìn)而獲得更好更快的發(fā)展。體育學(xué)科對(duì)高中學(xué)生而言是必須要學(xué)習(xí)的科目，通過積極體育鍛煉，對(duì)提高學(xué)生身體素質(zhì)是相當(dāng)有利的。因?yàn)樘幱诟咧须A段的學(xué)生在青春期，對(duì)各種有趣的游戲都充滿好奇心，所以教師可以在教學(xué)中適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用體育游戲，這樣在一定程度上可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。

一、體育游戲在高中體育教學(xué)中應(yīng)用的重要意義

只要談到游戲，很多家長都認(rèn)為，游戲就是一種玩的，然而事實(shí)并不是這樣，體育游戲自身具有一定的促進(jìn)作用。正處于初中階段的學(xué)生不具備較強(qiáng)的心理承受能力，一旦他們發(fā)現(xiàn)依靠自己難以完成某件事，這樣他們就容易放棄，而且直接影響他們將來做些相似的事情，擔(dān)心遇到，不能勇敢面對(duì)。但是在高中體育教學(xué)中應(yīng)用體育游戲，其具有重要的意義，主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：第一，促進(jìn)學(xué)生思維活動(dòng)。將體育游戲應(yīng)用在高中體育教學(xué)中，可以培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維，讓學(xué)生可以快速的運(yùn)轉(zhuǎn)。關(guān)鍵原因在于學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中，身體所有器官都會(huì)隨之調(diào)動(dòng)，加強(qiáng)身體各個(gè)肢體之間的協(xié)調(diào)[1]第二，促進(jìn)學(xué)生健康成長。高中體育教學(xué)中的體育游戲能夠促進(jìn)學(xué)生身心健康成長。對(duì)于高中體育教師來說，嚴(yán)格督促學(xué)生在運(yùn)動(dòng)的同時(shí)，掌握一些體育技巧。通過合理制定教學(xué)方法，營造輕松活躍的教學(xué)氛圍，加強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)。

二、體育游戲在高中體育教學(xué)中的合理應(yīng)用策略

（一）結(jié)合學(xué)生的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

不管在什么階段，什么學(xué)科，要想提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，首先最重要的是學(xué)生對(duì)該學(xué)科產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，而高中體育也是如此。當(dāng)前，高中體育教學(xué)依舊存在諸多問題，比如：教學(xué)模式和教學(xué)方式落后等等。因此，教師要認(rèn)識(shí)到女生和男生在興趣愛好上存在差異，在掌握學(xué)生的個(gè)人興趣后，對(duì)男生和女生喜歡的游戲進(jìn)行科學(xué)的設(shè)置，進(jìn)而使學(xué)生愿意學(xué)習(xí)，掌握良好的學(xué)習(xí)方法。[2]例如：在教學(xué)中其根本任務(wù)是加強(qiáng)學(xué)生的耐力，所以教師在具體操作過程中不能采取灌輸式的教學(xué)方法，也就是僅僅采用長跑教學(xué)。并且教師必須要清楚明確告知體育教學(xué)具有較強(qiáng)的開放性，所以教師選擇體育游戲中，不能統(tǒng)一選擇體育游戲，而是必須要充分考慮到男生和女生的興趣，使學(xué)生可以根據(jù)自己的想法選擇喜歡的體育游戲，例如：足球以及籃球等等，這樣既可以激發(fā)學(xué)生的求知欲，又可以提高教學(xué)水平。教師可以結(jié)合學(xué)生選擇的體育項(xiàng)目合理設(shè)置有趣的游戲，而且使學(xué)生可以根據(jù)自己的需求對(duì)體育游戲進(jìn)行選擇，這樣可以幫助教師更好地實(shí)現(xiàn)既定的教學(xué)目標(biāo)

（二）根據(jù)體育教學(xué)實(shí)際情況，使教學(xué)具有較強(qiáng)的針對(duì)性

高中體育教師在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)選擇適合的游戲，不能只是按照自己的主觀意愿選擇游戲。并且教師需要充分考慮到學(xué)生性能以及年齡等等，確定對(duì)應(yīng)的活動(dòng)方法以及運(yùn)動(dòng)負(fù)荷量，然后結(jié)合學(xué)生的實(shí)際任務(wù)、體育場地以及體育器材等等，合理設(shè)計(jì)游戲思路。以此為前提，教師必須要根據(jù)體育教學(xué)內(nèi)容，正確選擇游戲。[3]例如：講解“投籃的技能”時(shí)，教師可以根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況，選擇適合的投籃游戲，讓學(xué)生可以通過投籃游戲了解一些籃球技能，進(jìn)而將體育游戲在高中體育教學(xué)中的優(yōu)勢全面發(fā)揮出來，這樣除了可以顯著的提高體育教學(xué)質(zhì)量，還可以使教學(xué)內(nèi)容具有一定的針對(duì)性。以實(shí)際教學(xué)情況為切入點(diǎn)，對(duì)游戲作出科學(xué)的安排，這樣在很大程度上有利于加強(qiáng)學(xué)生的綜合能力。具體來講，高中體育教師在教學(xué)中采用教學(xué)方法時(shí)，必須要考慮到實(shí)際教學(xué)情況，如果脫離教學(xué)情況，這樣就難以調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)體育的積極性，也不能使學(xué)生積極主動(dòng)參與到體育鍛煉中，只有使教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式具有一定的針對(duì)性，才可以獲得良好的教學(xué)效果。

三、結(jié)語

綜上所述，高中體育教師在教學(xué)中絕對(duì)不可以一味的采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教學(xué)方式，而是要不斷創(chuàng)新，將體育游戲應(yīng)用在教學(xué)中，這樣可以使教學(xué)內(nèi)容更加豐富化，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作精神，而且鍛煉學(xué)生敢于吃苦耐勞的堅(jiān)強(qiáng)意志，增強(qiáng)學(xué)生的競爭意識(shí)，只有這樣才可以使學(xué)生在身體上和心理上獲得更好地發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳燕青.游戲在高中體育課堂教學(xué)中的運(yùn)用簡析[J].當(dāng)代體育科技，2019，9 （21）：153+155.

[2]袁書年.體育游戲在高中體育教學(xué)中的合理運(yùn)用[J].當(dāng)代體育科技，2019，9 （21）：93+97.

[3]袁永永.體育游戲在中學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用初探[J].當(dāng)代體育科技，2019，9 （20）：110-111.