葛洪碧

【摘? ? 要】語(yǔ)文是中華文化的主要載體，語(yǔ)文學(xué)習(xí)伴隨著學(xué)生學(xué)習(xí)生涯的始終，語(yǔ)文的重要性不言而喻。小學(xué)語(yǔ)文主要是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的漢字、詞語(yǔ)、成語(yǔ)，這些內(nèi)容比較枯燥乏味，小學(xué)生對(duì)此大多缺乏興趣。本篇文章主要探討如何提高小學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣。

【關(guān)鍵詞】學(xué)習(xí)興趣? 小學(xué)語(yǔ)文? 語(yǔ)文學(xué)習(xí)

中圖分類(lèi)號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.05.140

語(yǔ)文是一門(mén)內(nèi)涵豐富，詞匯量大的學(xué)習(xí)科目。小學(xué)生年齡小，理解記憶能力比較差，學(xué)習(xí)語(yǔ)文這樣的科目是極為困難的。但是語(yǔ)文科目是最基礎(chǔ)的學(xué)科，它是我們中華民族文化傳承的載體，是我們中華兒女的身份標(biāo)志。興趣是最好的老師，若是培養(yǎng)起小學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣，小學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文也將不會(huì)成為難題。本文將從以下幾個(gè)方面來(lái)培養(yǎng)小學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣。

一、學(xué)校應(yīng)重視小學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

培養(yǎng)小學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣應(yīng)上升到一定高度，不僅僅是小學(xué)生、小學(xué)教師，學(xué)校也應(yīng)注重小學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，有了學(xué)校的重視，小學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)將會(huì)更加高效。雖然學(xué)校要處理的事務(wù)眾多，未必能將注意力轉(zhuǎn)移到小學(xué)語(yǔ)文興趣培養(yǎng)上來(lái)，但還是希望學(xué)校能重視一下小學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。畢竟小學(xué)語(yǔ)文是學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的入門(mén)課，它在一定程度上決定了學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的深度和廣度。語(yǔ)文也是中華文化的重要體現(xiàn)，繼承與傳承優(yōu)秀中華文化都離不開(kāi)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，小學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)也是在為優(yōu)秀中華文化的繼承與傳承奠定基礎(chǔ)。

（一）學(xué)校從思想上認(rèn)可培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要性

無(wú)論口號(hào)喊得有多嘹亮，如果思想上沒(méi)有認(rèn)同，一切也都無(wú)濟(jì)于事。學(xué)校應(yīng)該從思想上認(rèn)同培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要性，用實(shí)際行動(dòng)來(lái)證明學(xué)校已認(rèn)同培養(yǎng)小學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣的重要性。培養(yǎng)小學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣，應(yīng)得到學(xué)校的認(rèn)同和支持，因?yàn)檫@不僅是利于小學(xué)生語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，也有助于學(xué)生理解思考能力的提升，更有助于中華傳統(tǒng)文化的繼承與發(fā)展。

學(xué)校從思想上認(rèn)同培養(yǎng)小學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣的重要性后，便會(huì)更多地投入教學(xué)資源與學(xué)校資金在小學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)上。有了學(xué)校資源與學(xué)習(xí)資金的投入，小學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)便有了更多的保障。所以學(xué)校從思想上認(rèn)同培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要性，有助于小學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。

（二）學(xué)校應(yīng)積極開(kāi)展相關(guān)的語(yǔ)文課外活動(dòng)

有了前面學(xué)校對(duì)小學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣的思想認(rèn)同后，學(xué)校應(yīng)該積極開(kāi)展相關(guān)的語(yǔ)文課外活動(dòng)，開(kāi)展語(yǔ)文課外活動(dòng)有助于小學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。語(yǔ)文課外活動(dòng)形式眾多、內(nèi)容豐富，小學(xué)生參與這些形式種類(lèi)繁多的語(yǔ)文課外活動(dòng)，將會(huì)有助于加深自己對(duì)語(yǔ)文科目的了解，也會(huì)在無(wú)形中提升自己對(duì)語(yǔ)文科目的學(xué)習(xí)興趣。開(kāi)展語(yǔ)文課外活動(dòng)離不開(kāi)學(xué)校的支持與資金投入，語(yǔ)文課外活動(dòng)種類(lèi)繁多，若是學(xué)校想要節(jié)省資金，可以選擇資金投入少的課外活動(dòng)形式。開(kāi)展語(yǔ)文課外活動(dòng)的目的是培養(yǎng)小學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣，不在于資金投入的多少，培養(yǎng)小學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣才是最終的目的。

二、語(yǔ)文教師是小學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣的主要決定者

小學(xué)生學(xué)習(xí)能力弱，記憶力、理解能力等各種能力較差，而小學(xué)語(yǔ)文字詞種類(lèi)多、數(shù)量大，這對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)是一件十分困難的事情。小學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)困難，這也就需要小學(xué)語(yǔ)文教師發(fā)揮小學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的主要決定者的作用。小學(xué)語(yǔ)文教師應(yīng)對(duì)小學(xué)生的學(xué)習(xí)能力有一個(gè)清晰的把握，然后針對(duì)小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)展開(kāi)小學(xué)生的語(yǔ)文教學(xué)，注重小學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。雖說(shuō)小學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)比較困難，但只要入了門(mén)，即掌握了必要的字詞句，也就會(huì)容易許多。小學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的初期，小學(xué)語(yǔ)文教師尤其要注重小學(xué)生字詞的掌握與檢測(cè)，有了扎實(shí)的基本工，小學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)起來(lái)也會(huì)更加容易。

（一）小學(xué)教師注重語(yǔ)文課堂教學(xué)的趣味性

小學(xué)生年齡小，理解記憶能力差，比起枯燥乏味的單純文字教學(xué)，小學(xué)生會(huì)更加對(duì)一些有趣的教學(xué)形式和教學(xué)內(nèi)容感興趣。小學(xué)教師在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)注重語(yǔ)文課堂教學(xué)的趣味性，小學(xué)生會(huì)更加對(duì)有趣的語(yǔ)文課堂感興趣，這對(duì)培養(yǎng)小學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣有著極大的促進(jìn)作用。語(yǔ)文課堂教學(xué)的趣味性如何得到保證？語(yǔ)文小組活動(dòng)便是語(yǔ)文課堂趣味性的體現(xiàn)，單一的小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)是無(wú)法引起小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的。語(yǔ)文課堂活動(dòng)，譬如成語(yǔ)接龍，用字詞、成語(yǔ)來(lái)造句子等。這些有趣的課堂活動(dòng)不僅能增加課堂的趣味性，也會(huì)極大培養(yǎng)小學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣。

（二）小學(xué)教師應(yīng)采用多種小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)形式

小學(xué)教師應(yīng)采用多種小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)形式，畢竟小學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)難度大，小學(xué)生理解能力也較弱。單一的語(yǔ)文教學(xué)形式是不能增添小學(xué)語(yǔ)文課堂的趣味性的，多種語(yǔ)文教學(xué)形式才能增添小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的趣味性，多種教學(xué)形式不僅能豐富小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)，也更能促進(jìn)小學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的多種形式包括傳統(tǒng)教師學(xué)生教學(xué)模式，也包括新式學(xué)生主導(dǎo)課堂教學(xué)模式。傳統(tǒng)的教師學(xué)生教學(xué)模式適合小學(xué)語(yǔ)文的新課學(xué)習(xí)，比如，新字詞、新成語(yǔ)、新知識(shí)的學(xué)習(xí)，而新式學(xué)生主導(dǎo)課堂教學(xué)模式則適合小學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，比如，字詞、成語(yǔ)的復(fù)習(xí)檢測(cè)，語(yǔ)文知識(shí)的鞏固與回顧。

（三）教師要把現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備運(yùn)用到小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中來(lái)

時(shí)代在不斷地發(fā)展，現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備在教學(xué)中已得到廣泛的應(yīng)用，現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中也應(yīng)得到廣泛的應(yīng)用。這種廣泛的應(yīng)用能極大地豐富小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)，增添小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的趣味性。小學(xué)生對(duì)單一的語(yǔ)文課堂興趣缺乏，缺乏學(xué)習(xí)興趣的語(yǔ)文課堂是不能很好地培養(yǎng)小學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣的。而采用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備后的語(yǔ)文課堂將會(huì)更加多彩，具有現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備的小學(xué)語(yǔ)文課堂上，不僅有相關(guān)教學(xué)內(nèi)容的圖片、文字、視頻、語(yǔ)音，還會(huì)有相關(guān)知識(shí)的擴(kuò)展與補(bǔ)充。這種多彩豐富的小學(xué)語(yǔ)文課堂將會(huì)更能促進(jìn)小學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。

綜上所述，小學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)是必不可少的，這種語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)將更加有利于優(yōu)秀中華文化的繼承與發(fā)展。培養(yǎng)小學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣主要得靠學(xué)校和小學(xué)語(yǔ)文教師的共同努力，學(xué)校應(yīng)從思想上認(rèn)同小學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，積極組織開(kāi)展語(yǔ)文課外活動(dòng)。小學(xué)教師應(yīng)采取多種語(yǔ)文教學(xué)形式，提高語(yǔ)文課堂教學(xué)的趣味性，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中采取現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備。這些都將有助于培養(yǎng)小學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣。

參考文獻(xiàn)

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