摘要：數(shù)學(xué)是重要的基礎(chǔ)學(xué)科，貫穿于學(xué)生學(xué)習的各個階段。在整個數(shù)學(xué)學(xué)習過程中，應(yīng)特別重視小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)，要推動小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作的發(fā)展，使得學(xué)生能夠從小就形成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習習慣，能夠自主進行數(shù)學(xué)探索，解決數(shù)學(xué)問題。為此，必要要將學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習興趣激發(fā)出來。而在各種能夠引起學(xué)生興趣的教學(xué)方法中，游戲化教學(xué)更加貼近小學(xué)生的性格和愛好，應(yīng)加強相關(guān)研究實踐。本文從小學(xué)數(shù)學(xué)游戲化教學(xué)重要性及其策略兩個方面，對該領(lǐng)域涉及到的主要問題展開討論，供大家參考。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);游戲化教學(xué);教學(xué)策略

近些年我國一直在堅持教育教學(xué)改革，取得了比較突出的成就，有效促進了學(xué)生綜合能力的全面發(fā)展，學(xué)生在各個學(xué)科上的進步更為平衡。也是在這種形勢下，人們越來越意識到學(xué)好小學(xué)數(shù)學(xué)知識的重要性。因為數(shù)學(xué)學(xué)習不僅能夠促進小學(xué)生邏輯思維的完善，而且學(xué)生在學(xué)習其他認識和參與社會生活的時候也能夠更加順利，不會受到數(shù)學(xué)能力不足的困擾。為此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師不僅需要仔細分析教學(xué)目標和內(nèi)容，更應(yīng)該及時更新教學(xué)觀念，采用游戲教學(xué)等新型教學(xué)方法，來提高教學(xué)效率，提升教學(xué)質(zhì)量。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)游戲化教學(xué)重要性

小學(xué)生正處于身心快速發(fā)展的時期，對新事物有著強烈的好奇心和渴望。這一點對于數(shù)學(xué)教學(xué)工作的開展顯然是有利的，因為學(xué)生在本質(zhì)上愿意接受這些新的知識和技能。但是，小學(xué)生也存在思維能力發(fā)展尚不完善和自控力比較差的缺點。因此，很多教師在小學(xué)數(shù)學(xué)課上都發(fā)現(xiàn)過某些學(xué)生不認真聽講的情況，影響其課堂學(xué)習效率。為了使得學(xué)生更多地專注于學(xué)習新知識，教師可以將學(xué)習內(nèi)容與各種游戲的教學(xué)聯(lián)系起來，以調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習的熱情，引導(dǎo)學(xué)生去主動發(fā)現(xiàn)和理解數(shù)學(xué)現(xiàn)象。

另外，游戲化教學(xué)還是在營造一種與以往不同的課堂氛圍。在游戲過程中，小學(xué)生必然能夠享受到更多的自由，感受到更多的快樂，由此為學(xué)生創(chuàng)造出了一個舒適愉快的學(xué)習環(huán)境，增進他們對知識的理解和掌握。而且，很多時候數(shù)學(xué)游戲是動手與動腦相結(jié)合的，小學(xué)生能夠通過各種有趣的動手實踐去驗證自己的思考成果，或者透過游戲看到數(shù)學(xué)知識可能在現(xiàn)實生活中進行怎樣的實踐應(yīng)用。所以，增強的不僅是小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習興趣，還包括對數(shù)學(xué)知識技能的應(yīng)用興趣，一舉多得。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)游戲化教學(xué)策略

1、科學(xué)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容

一般情況下，游戲本身就帶有一定的內(nèi)容，游戲中所有的內(nèi)容元素都可以視作教學(xué)內(nèi)容，但一定要以教材內(nèi)容為核心，否則很容易出現(xiàn)目標不明確等情況。在認真分析教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，教師還要注意游戲?qū)W習的效率，也就是游戲的時間不能過長，流程不能太復(fù)雜，教育意義不能隱藏過深，要保證游戲本身就體現(xiàn)著強烈的數(shù)學(xué)意味。

例如，當學(xué)習加法的相關(guān)知識時，教師可以組織學(xué)生進行這樣一個游戲：首先準備一張方形卡片，然后在中間畫一個十字。在十字的中心和四個端點各畫一個圓圈。接著給學(xué)生提供一些數(shù)字卡片，讓學(xué)生挑選其中的五張卡片放在五個圓圈里，每個圓圈里一個。要保證，放進去之后橫線上三個數(shù)字及豎線上三個數(shù)字相加的結(jié)果是一樣的。每個學(xué)生都可以自己找一張紙來畫，然后用教師發(fā)下來的數(shù)字卡片擺一擺。一次成功之后，可以再試試其他的擺法。這樣就是一個緊密聯(lián)系教材內(nèi)容同時數(shù)學(xué)元素顯而易見的游戲。

2、注重師生共同參與

在過去以考試成績?yōu)橹匾繕说慕虒W(xué)理念的影響下，部分教師在進行小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)時已經(jīng)形成了思維慣性，針對新知識的教學(xué)工作時常會變成單純的“灌輸”，教師處于主動，學(xué)生處于被動，很難激發(fā)學(xué)生的獨立學(xué)習意識，不能幫助學(xué)生養(yǎng)成積極主動的良好學(xué)習習慣。為了提升教學(xué)工作對學(xué)生的啟發(fā)作用，教師在運用游戲教學(xué)法時應(yīng)注意調(diào)動學(xué)生的參與積極性，加強與學(xué)生的溝通，師生共同參與進去，以更平等的關(guān)系去相互配合。

例如，當學(xué)習有關(guān)位置和方向的知識時，教師可以先指導(dǎo)學(xué)生進行幾輪游戲，幫助學(xué)生熟悉和適應(yīng)。比如隨機抽出一張?zhí)崆皽蕚涞娜藛T位置表，然后按照某種規(guī)則讓學(xué)生快速找到自己的位置站好，最后大家的站位組成了一個有趣的圖形。在學(xué)生的興趣已經(jīng)被調(diào)動起來，而且明白游戲的玩法之后，教師可以讓學(xué)生組成小組，每個小組都有機會設(shè)計一個人員位置表，讓教師和其他同學(xué)一起重新站位，擺出更多豐富的形狀。這是教師和學(xué)生共同努力創(chuàng)造出來的游戲?qū)W習樂趣，能起到更加全面的教育效果。

3、游戲之后反思總結(jié)

游戲化教學(xué)的應(yīng)用不僅提升了學(xué)生的數(shù)學(xué)能力水平和學(xué)習水平研究能力，而且還能促進教師的自我發(fā)展。良好的教學(xué)效果會鼓勵教師不斷優(yōu)化游戲化教學(xué)。為此，教師應(yīng)該注意游戲之后的反思和總結(jié)。

例如，每次游戲教學(xué)的時候教師都可以用手機將教學(xué)過程錄制下來。結(jié)束之后，首先與學(xué)生一起去大概瀏覽游戲過程，以此為根據(jù)去進行各自的反思和總結(jié)，鼓勵學(xué)生做出自評和互評，向教師提出意見建議。在這之后，教師還要進一步梳理，得出比較明確的結(jié)論，然后依據(jù)這些材料與其他教師進行討論，虛心聽取大家的意見，互相交流溝通，一方面提升自己，另一方面也是在分享自己的經(jīng)驗教訓(xùn)。這樣教師的能力必然會不斷提升，學(xué)生也會更加信任教師，親近教師，教學(xué)質(zhì)量會越來越好。

綜上所述，小學(xué)數(shù)學(xué)游戲化教學(xué)對提升該學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量具有積極意義，能夠促進學(xué)生的理解，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，拓寬其數(shù)學(xué)視野，使其全身心融入到舒適快樂的課堂學(xué)習氛圍中。愿廣大同仁都能加強該領(lǐng)域的研究實踐工作，去追求更好的教學(xué)效果。

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黑龍江省綏化市望奎縣火箭鄉(xiāng)中心小學(xué) 邵文波