楊小山 管衛(wèi)衛(wèi)
【摘要】 加強高校校園文化建設(shè),對深化教育改革,加強高校思想政治教育工作,提升高校自身內(nèi)涵發(fā)展,從而服務地方文化建設(shè)有著重要的意義。新形勢下,筆者通過對國內(nèi)高校校園文化建設(shè)的現(xiàn)狀展開調(diào)查,從正確認識、加強引導、主動參與、結(jié)合特色、服務社會和需求導向幾方面有針對性地提出應對策略,提出了科學合理的解決方案。
【關(guān)鍵詞】 高校;校園文化;現(xiàn)狀;對策
【中圖分類號】G647? ? ? ? ? ? ?【文獻標識碼】A? ? ? ? ? 【文章編號】2096-8264(2020)23-0095-02
基金項目:2017年江蘇省高校哲學社會科學研究基金項目(思想政治工作專項)《地方非遺融入高校校園文化建設(shè)有效途徑探析——以海安花鼓為例》階段性研究成果(項目編號:2017SJBFDY578)。
一、前言
文化是一個國家和民族的根和靈魂。黨的十九大報告指出:“文化興國運興,文化強民族強。沒有高度的文化自信,沒有文化的繁榮興盛,就沒有中華民族的偉大復興?!眻蟾孢€提出“激發(fā)全民族文化創(chuàng)新創(chuàng)造活力,建設(shè)社會主義文化強國”的重大戰(zhàn)略任務。校園文化是以校園為空間背景,在學校長期的人才培養(yǎng)和辦學實踐中創(chuàng)造形成的一種文化形態(tài),它是校園主體信奉和推行的一種特有的文化價值體系、思維模式和生活方式。大學校園文化是中國特色社會主義文化的重要組成部分,也是高校改革發(fā)展的內(nèi)在驅(qū)動和靈魂,對師生道德情操、精神面貌、言行舉止等產(chǎn)生潛移默化的影響力和塑造力。我們必須深入實施文化強校戰(zhàn)略,形成“推動社會進步,引領(lǐng)文明進程、各具特色的以利于大學精神和大學文化”。高校作為社會主義文化建設(shè)的重要陣地之一,作為社會文化傳承和創(chuàng)新的主體之一,是社會主義文化發(fā)展和延續(xù)活力的源泉。
所以,高校應當積極探索,立足地方,精心培育、推廣符合社會需要和自身發(fā)展的校園文化,努力構(gòu)建有活力、有品位、有特色、有內(nèi)涵、有價值、有影響的校園文化。
二、國內(nèi)高校校園文化建設(shè)現(xiàn)狀
(一)校園基礎(chǔ)建設(shè)一味強調(diào)形式和規(guī)模,忽略了校園文化內(nèi)涵建設(shè)
國內(nèi)高校校園文化建設(shè)面臨重形式,輕內(nèi)涵的窘態(tài),對高校校園文化建設(shè)缺乏系統(tǒng)和深層次的思考。很多高校為了應對各類評估和考核,不得不建設(shè)景觀道路、教學樓、辦公樓、體育館、學生活動中心、展覽館等。在建設(shè)的過程中缺乏整體、長遠、系統(tǒng)的規(guī)劃和設(shè)計,沒有真正地從需求和特色出發(fā),結(jié)果導致利用率不高,有的甚至出現(xiàn)新建沒多久就拆掉重建的情況,嚴重浪費資源,污染環(huán)境。建設(shè)的同時還忽略了大學的育人、服務、科研和文化傳承的功能,沒有體現(xiàn)自身的辦學理念和辦學特色,缺少歷史文化積淀,只注重形式,不注重內(nèi)涵。
(二)校園文化建設(shè)局限在校園內(nèi)部,忽略了高校服務地方文化建設(shè)的需求
人才培養(yǎng)、科學研究、社會服務、文化傳承創(chuàng)新是大學的四項基本職能??墒窃趯嶋H操作中,很多學校都忽略了大學服務社會和文化傳承創(chuàng)新的重要職能,沒有真正地做到文化服務地方傳承,文化提升社會水平。在空間上,校園文化建設(shè)僅僅局限在校園內(nèi)部,文化建設(shè)參與者僅僅是校內(nèi)人員,文化建設(shè)成果也只有校內(nèi)師生員工才能享受到。社會民眾很難享受到高校校園文化建設(shè)果實。沒能真正體現(xiàn)高校服務地方,參與文化傳承創(chuàng)新的基本職能。
(三)校園文化建設(shè)過度強調(diào)管理,忽略了師生員工的真正訴求
文化建設(shè)需求導向不明顯,不能真正體現(xiàn)社會、教師和學生對文化建設(shè)的需求。高校在制定校園文化建設(shè)方案的時候過于強調(diào)“管理”,過多地用文化建設(shè)方案來約束教職工的行為和思想,忽略了師生的基本需求,不重視師生的基本權(quán)利和言論、發(fā)展自由,導致出現(xiàn)師生維護自身權(quán)益困難,反應自身需求不通,追求自身發(fā)展不順等情況。忽略了高校文化建設(shè)的初衷,不能體現(xiàn)高?!胺铡焙汀坝恕钡幕韭毮?。
(四)校園文化建設(shè)盲目借鑒,忽略了與自身辦學特色和需求的融合
很多高校在校園文化建設(shè)上參考了很多國內(nèi)名牌高校的先進做法,學習借鑒了很多國外高校的一些經(jīng)驗,華了不少人力、物力和財力,最后卻直接“生搬硬套”,直接把人家的成果“復制”到自己學校。他們沒有真正學到成功高校在校園文化建設(shè)方面的精髓,沒有深入思考和分析,沒有結(jié)合自身的實際校情、辦學特色和發(fā)展需求,全盤復制,導致國內(nèi)校園文化建設(shè)千篇一律,沒有特色。
(五)校園文化活動理解狹隘,僅僅局限在一般文體活動
很多高校在校園文化建設(shè)理念上過于狹隘,僅僅將文化建設(shè)片面的理解成“文化活動”,大規(guī)模開展文體藝術(shù)活動。他們沒有深入理解到大學校園文化建設(shè)包括管理文化、法治文化、物質(zhì)文化、精神文化、服務文化、學術(shù)文化和網(wǎng)絡文化等方面。
三、高校校園文化建設(shè)策略
(一)全社會要正確、深入理解高校校園文化建設(shè)含義
校園文化是學校所具有特定的精神環(huán)境和文化氣氛,是一所學校綜合實力的具體反映,它可以包括管理文化、法治文化、物質(zhì)文化、精神文化、服務文化、學術(shù)文化和網(wǎng)絡文化等方面。在空間上,校園文化建設(shè)不僅僅局限在校園內(nèi)部,他可以延伸到全社會的各個角落。在時間上,校園文化建設(shè)不是個短期工程,他是一個需要科學計劃、統(tǒng)籌思考的長遠計劃。所以全社會要科學、正確、深入的理解高校校園文化建設(shè)的含義和意義所在。
(二)高校校園文化建設(shè)政府要加強引導,高校要主動參與
政府是全社會文化建設(shè)的“領(lǐng)頭羊”,他們在社會文化建設(shè)和發(fā)展的過程中起到主導性作用。所以,政府部門在高校校園文化建設(shè)方面一定要高瞻遠矚,加強正確引導,制定合理建設(shè)方案和長遠發(fā)展策略。高校更要發(fā)揚“主人翁”精神,主動積極地參與到校園文化建設(shè)進程中,不能只是一味地應付檢查和考核,做表面文章,要深入思考,結(jié)合學校實際辦學情況和特色,制定適合自身發(fā)展和社會需求的文化建設(shè)方案,主動積極地做好校園文化建設(shè)工作。
(三)高校校園文化建設(shè)要結(jié)合自身辦學定位和特色來開展
新形勢下,如果要從內(nèi)涵建設(shè)出發(fā),那國內(nèi)高校要根據(jù)自身辦學層次、教育性質(zhì)、專業(yè)學科和辦學特色來制定適合自身發(fā)展和需求的校園文化建設(shè)方案。綜合性高校應該立足專業(yè)學術(shù)來創(chuàng)新性的多開展專業(yè)研討、學術(shù)交流等科技研究型活動。應用型高校就應該立足于服務地方經(jīng)濟發(fā)展,開展技能比賽、專業(yè)競賽等應用性比較強的活動。師范類、航空類、軍事類、公安法律類等專業(yè)性比較明確的高校就要結(jié)合自身專業(yè)特色定向開展相關(guān)活動。各類校園基礎(chǔ)建設(shè)也要結(jié)合辦學特色和專業(yè)特色嘗試走“特色化”建設(shè)道路。
(四)高校校園文化建設(shè)要走出校園,服務社會
大學校園文化不僅僅局限在校園內(nèi)部,校園文化建設(shè)的參與者不僅僅是校內(nèi)教職員工,這應該是全社會參與的過程。高校需要吸收社會元素進校園,校園文化也要流向社會,只有內(nèi)外文化流通,校園文化建設(shè)才能繁榮,才能結(jié)出碩果。校園文化建設(shè)成果也不僅僅是只有校內(nèi)師生員工才能享受到。高校要通過校園開放日、社會志愿服務、政產(chǎn)學研合作、進出交流等方式讓社會也同樣能享受到高校校園文化建設(shè)果實,這樣才能真正體現(xiàn)高校服務地方,參與文化傳承創(chuàng)新的基本職能。
(五)充分利用互聯(lián)網(wǎng)來推動高校校園文化建設(shè)
互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展和推廣應用加大了全球化的進程,改變了人們的生活方式和價值觀。高校要結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)建設(shè),開發(fā)學生喜聞樂見的各類宣傳和交流軟件,形成多維度、全方位的校園文化建設(shè)網(wǎng)絡體系,多多吸收互聯(lián)網(wǎng)上的超前元素,尋求適合新時期高校校園文化建設(shè)新方法。同時要加強網(wǎng)絡監(jiān)督,防止有害信息的傳播,確保網(wǎng)絡文化的積極健康發(fā)展。
(六)需求導向,滿足師生和社會需求
OBE教育理念指出,高等教育一定要以成果和需求為導向,辦學一定要滿足社會對其發(fā)展的需求。校園文化建設(shè)同樣也要以需求為導向,不僅僅滿足校內(nèi)師生員工的各類需求,更要滿足社會對高校建設(shè)的需求。一方面,高校在校園文化建設(shè)過程中要通過各種手段和途徑,創(chuàng)新建設(shè)方法,不斷滿足師生員工在管理文化、法治文化、物質(zhì)文化、精神文化、服務文化、學術(shù)文化和網(wǎng)絡文化方面的需求。另一方面,高校校園文化建設(shè)還要立足地方,通過開展志愿服務、產(chǎn)學研合作等方式滿足地方對文化傳承、人才供應、經(jīng)濟建設(shè)、工藝服務等方面的需求。
四、結(jié)束語
高校校園文化建設(shè)整體目標一定要立足社會發(fā)展實際,結(jié)合自身辦學特色,加強整體內(nèi)涵建設(shè),滿足社會和師生需求;文化建設(shè)實際工作也一定要科學設(shè)計、統(tǒng)籌推進、加大投入。只有這樣,才能做到文化強校,文化強國,才能實現(xiàn)中華民族偉大復興。
參考文獻:
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作者簡介:
楊小山,男, 漢族,江蘇海安人,中共黨員,講師,碩士, 華東師范大學畢業(yè),南通理工學院海安校區(qū)學生處處長助理、校區(qū)團委書記,從事高等教育研究。
管衛(wèi)衛(wèi),女,漢族,江蘇如東人,中共黨員,助理研究員,碩士,華東師范大學畢業(yè),南通理工學院海安校區(qū)專職輔導員,從事大學生思想政治教育工作。