呂在艷 林鍶涌

中圖分類號(hào)：G807 ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A ? ? 文章編號(hào)：1009-9328（2020）10-009-02

摘 ?要 ?隨著時(shí)代的發(fā)展，體育社團(tuán)在發(fā)展中不僅達(dá)到豐富學(xué)生課余生活的目的，還應(yīng)注重提升學(xué)生的能力。為此，在體育社團(tuán)發(fā)展中要注重將三全育人理念融入其中，引導(dǎo)學(xué)生在社團(tuán)中豐富學(xué)習(xí)和生活，也促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。本文先分析三全育人理論概述和三全育背景下體育社團(tuán)對(duì)學(xué)生能力提升的必要性，接著提出“三全育”體系下高校學(xué)生社團(tuán)管理模式創(chuàng)新路徑探析，以此更好地發(fā)揮體育社團(tuán)的作用。

關(guān)鍵詞 ?三全育 ?體育社團(tuán) ?能力提升 ?路徑

隨著教育教學(xué)理念的更新，當(dāng)前教育教學(xué)給人才的培養(yǎng)樹(shù)立了明確的教學(xué)目標(biāo)，對(duì)人才的培養(yǎng)也指明了方向。高校社團(tuán)是校園文化中的重要組成部分，學(xué)生社團(tuán)數(shù)量在不斷增加，類型也越發(fā)豐富。在社團(tuán)管理中出現(xiàn)的社團(tuán)質(zhì)量問(wèn)題、人員管理問(wèn)題等在一定程度上影響到社團(tuán)的持續(xù)健康發(fā)展。而在當(dāng)前三全育人理論的指導(dǎo)下，對(duì)當(dāng)前的社團(tuán)管理模式進(jìn)行探索便具有更加明確的指導(dǎo)意義。

一、三全育人理論概述

（一）全員育人

全員育人具體是指學(xué)生在接受教育的過(guò)程中全部學(xué)生都融入其中，這里的全員主要是指學(xué)生、家長(zhǎng)和老師等。學(xué)生主要是優(yōu)秀的代表以及先進(jìn)分子，家長(zhǎng)也就是學(xué)生的父母，老師主要包括授課老師和輔導(dǎo)員等。社會(huì)主要是校外指導(dǎo)人員以及學(xué)校畢業(yè)的一些優(yōu)秀校友。通過(guò)這些成員的指導(dǎo)能對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，助其能力提升，并且?guī)椭鐖F(tuán)的持續(xù)健康發(fā)展。

（二）全程育人

全程育人是指學(xué)生從入校開(kāi)始一直到畢業(yè)，從每個(gè)學(xué)期開(kāi)始到學(xué)期結(jié)束，從雙休日到每年的寒暑假，都要注重在全程對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)化教育。要認(rèn)識(shí)到在教育教學(xué)最終的目的是為了促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展，以此實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育。

（三）全方位育人

全方位育人具體是指在教育教學(xué)中通過(guò)發(fā)揮多樣化的載體功能，提升教育教學(xué)效率。在教育教學(xué)中要將學(xué)生的成績(jī)、綜合測(cè)評(píng)、黨風(fēng)以及學(xué)風(fēng)、校園文化建設(shè)等納入其中。在教育教學(xué)中不僅要讓學(xué)生在知識(shí)層面有所收獲，還要能夠促進(jìn)學(xué)生社交以及組織管理能力的提升，以此更好地應(yīng)對(duì)社會(huì)的發(fā)展。

二、三全育背景下體育社團(tuán)對(duì)學(xué)生能力提升的必要性

當(dāng)前的體育社團(tuán)發(fā)展中，社團(tuán)分工尚不夠明確。由于學(xué)生本身缺乏自主性，在社團(tuán)發(fā)展中的分工和組織管理都不夠明確，再加上學(xué)生對(duì)社團(tuán)管理缺乏具體的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并不能制定出相對(duì)完善的社團(tuán)管理方案，最終導(dǎo)致社團(tuán)內(nèi)部的發(fā)展比較散漫。此外，在體育社團(tuán)的發(fā)展中學(xué)生總是缺乏對(duì)社團(tuán)深層次的認(rèn)識(shí)，由此便會(huì)在具體的實(shí)踐中缺乏對(duì)社團(tuán)管理的自信心。

（一）培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

以往的教育教學(xué)中往往是按照現(xiàn)成的教學(xué)方案開(kāi)展教育教學(xué)。體育社團(tuán)的發(fā)展相對(duì)枯燥乏味，這也會(huì)在無(wú)形之中給學(xué)生的發(fā)展帶來(lái)極大的壓力。體育社團(tuán)作為第二課堂，所開(kāi)設(shè)的內(nèi)容相對(duì)比較活潑，能夠極大地激發(fā)學(xué)生參與到學(xué)習(xí)的欲望，充分發(fā)揮學(xué)生對(duì)于知識(shí)學(xué)習(xí)的潛能和欲望，在社團(tuán)當(dāng)中也能夠促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。為了更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要在了解學(xué)生身心特點(diǎn)以及認(rèn)知的基礎(chǔ)上，有針對(duì)性地開(kāi)展多樣化的活動(dòng)。在體育社團(tuán)的開(kāi)展中要能夠基于社團(tuán)學(xué)生的特點(diǎn)開(kāi)展活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生參與社團(tuán)活動(dòng)的興趣，在社團(tuán)活動(dòng)中豐富學(xué)生的課余生活，引導(dǎo)學(xué)生在社團(tuán)活動(dòng)中獲得更多的樂(lè)趣，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)體系的完善，強(qiáng)化學(xué)生的綜合素質(zhì)。只有基于學(xué)生的興趣，才能夠更好地開(kāi)展多樣化的體育活動(dòng)，在各種體育活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生融入其中。

（二）提升道德水平

體育社團(tuán)的構(gòu)建可以幫助學(xué)生的思想道德素質(zhì)有所提升。通過(guò)社團(tuán)將成員相互團(tuán)結(jié)起來(lái)，將道德素質(zhì)和專業(yè)知識(shí)相互融合起來(lái)，在提升學(xué)生道德水平的同時(shí)促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。在三全育體育社團(tuán)的發(fā)展中要組織多樣化的思想道德活動(dòng)，對(duì)相關(guān)的問(wèn)題進(jìn)行分析、解決，以此促進(jìn)學(xué)生道德素質(zhì)的提升。通過(guò)三育人的融入，可以引導(dǎo)學(xué)生在社團(tuán)活動(dòng)中不僅習(xí)得知識(shí)內(nèi)容，也促進(jìn)學(xué)生在各種社團(tuán)活動(dòng)中道德素質(zhì)有所提升，以此培養(yǎng)滿足社會(huì)發(fā)展所需要的人才。

三、“三全育”體系下高校學(xué)生社團(tuán)管理模式創(chuàng)新路徑探析

（一）結(jié)合全員育人，創(chuàng)新社團(tuán)管理模式

在社團(tuán)發(fā)展中要注重采用多樣化的方式方法拓寬學(xué)生見(jiàn)識(shí)和能力。選擇最新的社團(tuán)負(fù)責(zé)人，為社團(tuán)發(fā)展積累人脈和資源，這是一些社團(tuán)得以持續(xù)健康的發(fā)展。在體育社團(tuán)的發(fā)展中離不開(kāi)教師的指導(dǎo)，因此要充分利用人員和資源，為社團(tuán)發(fā)展打造文化口碑，以此更好地促進(jìn)社團(tuán)持續(xù)健康發(fā)展。體育社團(tuán)的發(fā)展會(huì)占據(jù)學(xué)生大量的時(shí)間，這些社團(tuán)的開(kāi)展僅僅局限在學(xué)校內(nèi)部，學(xué)生本身發(fā)展還存在很多的限制。例如，體育社團(tuán)發(fā)展中可以開(kāi)展一些志愿服務(wù)，關(guān)心貧困學(xué)生。此外，也可以與其他社團(tuán)開(kāi)展合作活動(dòng)，通過(guò)各種各樣活動(dòng)的開(kāi)展促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。為此，要在體育社團(tuán)的發(fā)展中融入各種育人理念，以此促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。一個(gè)社團(tuán)要想長(zhǎng)久發(fā)展，需要社會(huì)相關(guān)負(fù)責(zé)人的用心經(jīng)營(yíng)。在開(kāi)學(xué)之際，社團(tuán)一般都會(huì)大規(guī)模招新，如登山、樂(lè)跑等相關(guān)的體育社團(tuán)，他們?cè)趧傞_(kāi)始時(shí)都會(huì)吸納很多的新成員，每年都是如此。但是往往經(jīng)過(guò)開(kāi)展幾次社團(tuán)活動(dòng)之后，這些社團(tuán)的人數(shù)就會(huì)逐漸減少。事實(shí)上，在社團(tuán)管理中由于過(guò)于重視新成員，而相對(duì)忽視老成員，最終導(dǎo)致在管理中的不合理。為此，這就需要在社團(tuán)發(fā)展中重視新成員的發(fā)展，同時(shí)也不要忽視老成員，這樣才能夠邀請(qǐng)更多的成員加入體育社團(tuán)，從入團(tuán)到畢業(yè)一直都能夠感受到社團(tuán)的溫暖。社團(tuán)成員之間也才能夠做到相互學(xué)習(xí)，達(dá)到共同發(fā)展的目的。此外，在節(jié)假日或者周末，一些學(xué)生都宅在宿舍。此時(shí)要能夠發(fā)揮社團(tuán)的作用，組織這些學(xué)生參與社團(tuán)活動(dòng)，如可以開(kāi)設(shè)端午節(jié)、冬至等主題活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生參與到知識(shí)學(xué)習(xí)的積極性。社團(tuán)的發(fā)展人數(shù)不應(yīng)該設(shè)限，在社團(tuán)活動(dòng)中能夠讓學(xué)生感受到來(lái)自于社團(tuán)的熱情，促進(jìn)社團(tuán)的發(fā)展。

（二）發(fā)揮移動(dòng)平臺(tái)作用，完善社團(tuán)管理評(píng)價(jià)

在三育人管理模式下，要注重完善社團(tuán)管理評(píng)價(jià)。首先要明確社團(tuán)的管理要求，明確每個(gè)人的職責(zé)。由于社團(tuán)聯(lián)合會(huì)主要負(fù)責(zé)社團(tuán)的全面發(fā)展，要注重規(guī)劃好社團(tuán)的發(fā)展，制定全局發(fā)展目標(biāo)，以此為社團(tuán)工作的開(kāi)展做好落實(shí)。要定期做好對(duì)社團(tuán)負(fù)責(zé)人的培訓(xùn)，并做好各個(gè)部門之間的聯(lián)系。此外，要注重構(gòu)建相對(duì)完善的社團(tuán)評(píng)價(jià)機(jī)制，調(diào)動(dòng)社團(tuán)開(kāi)展的積極主動(dòng)性。此外，還要做好社團(tuán)團(tuán)員的評(píng)價(jià)機(jī)制，可以從打卡次數(shù)、出席活動(dòng)的次數(shù)等多方面對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。要注重創(chuàng)新對(duì)社團(tuán)管理的評(píng)價(jià)方式，當(dāng)前很多體育社團(tuán)都開(kāi)始采用移動(dòng)平臺(tái)設(shè)備進(jìn)行管理，簡(jiǎn)化社團(tuán)的申請(qǐng)流程，以此提升工作效率。通過(guò)移動(dòng)平臺(tái)的形式發(fā)布社團(tuán)的一些消息，以便成員能夠獲得最新的消息，還能以此詳細(xì)記錄成員的出勤次數(shù)，開(kāi)展活動(dòng)的詳情等，并及時(shí)對(duì)社團(tuán)成員進(jìn)行評(píng)價(jià)。通過(guò)移動(dòng)平臺(tái)方式的應(yīng)用引導(dǎo)學(xué)生快速融入體育活動(dòng)中，在各種各樣的活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生健全品質(zhì)，讓學(xué)生在其中得到更為全面的鍛煉，這有助于其塑造健全人格。體育社團(tuán)應(yīng)為學(xué)生提供展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)和平臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生融入其中，使其能在活動(dòng)中被激發(fā)出學(xué)習(xí)興趣。

（三）鼓勵(lì)社團(tuán)聯(lián)合，做好分類管理

體育社團(tuán)的種類比較多，每個(gè)社團(tuán)在活動(dòng)開(kāi)展中都有不同的主旨、內(nèi)容和形式。如果缺乏對(duì)活動(dòng)的指導(dǎo)，就不能滿足學(xué)生的發(fā)展需求。如果活動(dòng)的開(kāi)展缺乏新穎性，也難以吸引學(xué)生的參與。為此，這就需要對(duì)社團(tuán)做到分類管理。社團(tuán)聯(lián)合之后的人數(shù)比較多，這樣就會(huì)給管理帶來(lái)一定的難度。為了能夠在對(duì)社團(tuán)分類管理時(shí)提升管理效率，可在社團(tuán)管理中建立幾個(gè)部門，可以一個(gè)部分負(fù)責(zé)一個(gè)類型的社團(tuán)，通過(guò)部門之間的比較促進(jìn)社團(tuán)的發(fā)展，并在相互學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)、摒棄劣勢(shì)，以此更好地促進(jìn)社團(tuán)的持續(xù)健康發(fā)展。體育社團(tuán)在發(fā)展中也要注重和多個(gè)社團(tuán)之間聯(lián)合起來(lái)，如果單純的一個(gè)體育社團(tuán)開(kāi)展的活動(dòng)，在人力、物力、成本等方面都存在很大的壓力，但是通過(guò)多個(gè)社團(tuán)合作的形式則能夠極大緩解壓力。做好社團(tuán)評(píng)優(yōu)活動(dòng)的選擇，通過(guò)社團(tuán)之間的相互幫助、監(jiān)督，以此更好地促進(jìn)社團(tuán)的持續(xù)健康發(fā)展。通過(guò)這種形式也能夠幫助學(xué)生更好地參與到社團(tuán)管理中，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升。

四、結(jié)語(yǔ)

總之，在三全育背景下體育社團(tuán)的發(fā)展中，引導(dǎo)學(xué)生更加積極主動(dòng)的融入其中，通過(guò)三育人的融入更好地發(fā)揮體育社團(tuán)的作用，對(duì)促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升大有幫助。為此，在體育社團(tuán)的構(gòu)建中要重視新成員的發(fā)展，但是也不要忽視老成員，這樣才能夠邀請(qǐng)更多的成員加入體育社團(tuán)，從入團(tuán)到畢業(yè)一直都能夠感受到社團(tuán)的溫暖，社團(tuán)成員之間能夠做到相互學(xué)習(xí)、進(jìn)步，以此達(dá)到共同發(fā)展的目的。要注重構(gòu)建相對(duì)完善的社團(tuán)評(píng)價(jià)機(jī)制，調(diào)動(dòng)社團(tuán)活動(dòng)開(kāi)展的積極性和主動(dòng)性。在社團(tuán)管理中可以建立幾個(gè)部門，可以一個(gè)部分負(fù)責(zé)一個(gè)類型的社團(tuán)，通過(guò)部門之間的比較促進(jìn)社團(tuán)的發(fā)展，并在相互學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)、摒棄劣勢(shì)，以此更好的促進(jìn)社團(tuán)的持續(xù)健康發(fā)展。在體育社團(tuán)發(fā)展中還要不斷探索提升學(xué)生能力的相關(guān)措施，以此更好地促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。

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