摘要：如今，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量正受到教育研究人員越來越多的關(guān)注。為了有效提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的影響力，教師需要制定有效的教學(xué)策略。本文研究了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效方法，并根據(jù)教學(xué)實踐提出了三種有效的教學(xué)策略。在教學(xué)中，教師應(yīng)能夠深入研究教材，重視課前準(zhǔn)備，預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)，有效提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的效率。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);數(shù)學(xué)課堂教學(xué);有效的培訓(xùn)戰(zhàn)略

新班級將轉(zhuǎn)變?yōu)閿?shù)學(xué)老師的課程，提供全新的概念和模型。這是一個巨大的挑戰(zhàn)，每位數(shù)學(xué)老師都應(yīng)積極采用新的教學(xué)理念作為重要指導(dǎo)。不斷更新教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法，全面推進數(shù)學(xué)課程改革，不斷激發(fā)小學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)的興趣和意愿，為學(xué)生有效學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和更好地掌握數(shù)學(xué)知識和技能打下堅實的基礎(chǔ)。本文將從強化預(yù)備課，各種教學(xué)方法的應(yīng)用和有效回顧開始，并將詳細說明數(shù)學(xué)課堂中的有效教學(xué)策略。

數(shù)學(xué)老師在課堂教學(xué)中需要強調(diào)某些內(nèi)容，而這些內(nèi)容必須由學(xué)生自己學(xué)習(xí)，即積極地解釋主要內(nèi)容。重要而又困難的教學(xué)內(nèi)容，只有深入研究教學(xué)內(nèi)容，教師才能更有效地實施教學(xué)。在準(zhǔn)備課程時，教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生的基本認知能力，設(shè)定合理的教學(xué)目標(biāo)，例如了解基本的周長概念，知道如何找到矩形和正方形的周長，將學(xué)到的知識應(yīng)用于一些實際問題等。設(shè)定更明確的目標(biāo)，將為有效的課堂教學(xué)做好準(zhǔn)備。

1.深入研究培訓(xùn)材料并對問題進行初步審查

教科書是教師用于教學(xué)工作的工具，一些教師對此工具的理解將直接影響他們自己的教學(xué)成果。過去，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師經(jīng)常使用教科書來設(shè)計教學(xué)，無論學(xué)生的獨特性如何，他們都根據(jù)教科書的布局直接列出來。這導(dǎo)致教師的課程效果不佳，學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣相對較弱。在這種情況下，教師需要做出改變以提高教學(xué)效果。通過結(jié)合實際教學(xué)中的具體內(nèi)容，選擇正確的方向，確定有效的研究問題，教給學(xué)生通過研究相關(guān)的教學(xué)問題來理解本課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)。這種方法比老師的簡單解釋要好得多。

例如，在講授“時，分，秒”之前，教師應(yīng)該能夠首先分析本課的內(nèi)容，然后事先確定相關(guān)的問題并解釋教學(xué)中使用的實際材料。在教學(xué)實踐中，教師可以對本課的內(nèi)容提出以下問題：1.什么時間？每天有幾個小時？ 2.什么是分？分和小時的比率是多少？ 3.什么是秒？一秒鐘要花多長時間？然后，老師解釋說，本課中使用的教學(xué)工具是時鐘和多媒體工具，然后老師仔細考慮了相關(guān)問題的時間。

2.重視工作計劃，實現(xiàn)有效整合

作業(yè)也是數(shù)學(xué)課的重要組成部分。有兩種主要的作業(yè)類型：一種是古典作業(yè)，另一種是家庭作業(yè)。兩種作業(yè)的目的都是為了幫助學(xué)生鞏固和提高所學(xué)知識。過去，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師在準(zhǔn)備作業(yè)時常常只考慮檢查知識的內(nèi)容，這似乎是孤獨而乏味的，以至于學(xué)生在做作業(yè)時雖然可以復(fù)習(xí)知識，但對數(shù)學(xué)思維的發(fā)掘沒有明顯的影響。隨著家庭作業(yè)的形式變得無聊，學(xué)生通常對完成家庭作業(yè)沒有太大興趣，因此學(xué)生的家庭作業(yè)結(jié)果并不十分樂觀。如今，為了提高教學(xué)效果，數(shù)學(xué)老師需要能夠通過引入以生活為導(dǎo)向的探索性內(nèi)容來改變家庭作業(yè)的設(shè)計，以增加家庭作業(yè)的樂趣，以便學(xué)生可以完成家庭作業(yè)的同時還可以帶來有效的鍛煉，有趣的家庭作業(yè)設(shè)計也提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

例如，在講授“角度測量”課程時，教師可以根據(jù)相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容選擇適當(dāng)?shù)暮诵膬?nèi)容來設(shè)計家庭作業(yè)。在本課程中，教師除基于知識的家庭作業(yè)內(nèi)容設(shè)計外，還應(yīng)根據(jù)生活的實際情況開發(fā)實用的家庭作業(yè)，以便學(xué)生增強在實際生活中解決問題的能力并增強其數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。

3.促進情境化教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師應(yīng)充分了解學(xué)生的理解能力，并考慮如何幫助學(xué)生有效地理解老師在說什么，以提高學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解并提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。同時，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生在數(shù)學(xué)課程中的表現(xiàn)，根據(jù)情況進行情景教學(xué)，使學(xué)生能夠直觀有效地理解課程知識，從而可以有效地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程。

例如，在“位置和方向”教學(xué)中，教師可以使用多媒體設(shè)備進行教學(xué)工作，以便學(xué)生可以準(zhǔn)確地了解位置。，教師在多媒體環(huán)境中以學(xué)生為中心并在學(xué)校旁邊標(biāo)記地標(biāo)，以便學(xué)生可以評估學(xué)校中地標(biāo)的方向和距離，從而使學(xué)生可以有效地學(xué)習(xí)此課程。

4.結(jié)合預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)以提高教學(xué)效果

預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)是課堂以外的兩個參考資料，但是這兩個參考資料的影響將對課堂教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生重大影響。在研究中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)良好的學(xué)生經(jīng)常養(yǎng)成預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的習(xí)慣。實施這兩個步驟可以幫助他們有效地掌握和鞏固相關(guān)內(nèi)容。那些學(xué)習(xí)條件差的學(xué)生通常沒有預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的習(xí)慣。即使在老師的壓力下，他們也被迫進行審查和修訂。這也可能是學(xué)習(xí)困難的結(jié)果。因此，在這種情況下，教師應(yīng)能夠注意預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的作用，以便學(xué)生可以通過預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)提高學(xué)習(xí)效果。

例如，在講授“比較”課時，上課之前，教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生進行評論，并制作相關(guān)的小型視頻，以便學(xué)生了解相關(guān)內(nèi)容。課后，教師應(yīng)總結(jié)相關(guān)知識內(nèi)容并創(chuàng)建知識結(jié)構(gòu)圖，以便學(xué)生可以查看相關(guān)內(nèi)容來掌握鞏固知識。

綜上所述，數(shù)學(xué)老師應(yīng)充分理解數(shù)學(xué)對于小學(xué)生全面發(fā)展的重要性，重視課堂上的數(shù)學(xué)教學(xué)，使學(xué)生積極參與具體的教學(xué)過程，并及時進行更有效的課后復(fù)習(xí)，提高學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，從而有效提高教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。

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陜西省西安市灞橋區(qū)東城第三小學(xué) 劉梅