摘要：小學(xué)低年級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)上才剛剛起步，思維和認(rèn)知能力都不完善，而另一方面他們又有著思維活躍，好奇心和動(dòng)手能力強(qiáng)，想象力豐富等特點(diǎn)，因此在展開(kāi)小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)的教學(xué)時(shí)，教師需要從學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)出發(fā)，提高教學(xué)趣味性，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);低年級(jí)學(xué)生;趣味性;教學(xué)策略

新的教育形勢(shì)下，各個(gè)學(xué)科教學(xué)活動(dòng)倡導(dǎo)以人為本，要求一切教學(xué)工作要圍繞學(xué)生興趣和需求展開(kāi)。數(shù)學(xué)是基礎(chǔ)學(xué)科，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展意義重大。同時(shí)又是一門(mén)頗具難度的學(xué)科，尤其是對(duì)低年級(jí)的小學(xué)生而言，如果教師仍舊采取的是過(guò)去老套的授課方式，必然會(huì)使課堂教學(xué)效果大打折扣，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣也會(huì)降低。小學(xué)數(shù)學(xué)教師要考慮到低年級(jí)學(xué)生的興趣和特點(diǎn)，堅(jiān)持因人施教，采取多元教學(xué)方法，滿足學(xué)生各種學(xué)習(xí)需求，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，夯實(shí)學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，為后面的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

一、課前設(shè)疑，激趣導(dǎo)入

對(duì)低年級(jí)學(xué)生而言，教師如果直接展開(kāi)理論授課難以吸引學(xué)生注意力，需要融入一些技巧。以北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)《生活中的數(shù)》教學(xué)為例，授課前，數(shù)學(xué)教師可以先給學(xué)生布置一些預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生對(duì)日常生活中的數(shù)字留心觀察，并收集起來(lái)，整理筆記帶入課堂，看一看哪個(gè)學(xué)生收集到的數(shù)字最多，然后給收集和認(rèn)識(shí)數(shù)字較多的學(xué)生一定獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)生在自主探究的過(guò)程中就會(huì)逐漸熟悉基本數(shù)學(xué)數(shù)字，并且意識(shí)到數(shù)學(xué)在日常生活中無(wú)處不在，為其數(shù)學(xué)思維培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。利用獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制激勵(lì)學(xué)生，學(xué)生的參與熱情高漲，課堂氣氛變得活躍，學(xué)生更愿意主動(dòng)進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，對(duì)將要學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)接受度更高。再比如講《比較》這一節(jié)的內(nèi)容時(shí)，教師又可以讓學(xué)生回家了解家人的年齡，然后在課堂教學(xué)中進(jìn)行匯報(bào)展示。有的學(xué)生說(shuō)到自己的爸爸是36歲，爺爺是63歲，這時(shí)候教師就可以提問(wèn)學(xué)生認(rèn)為哪一個(gè)年齡大？比較年齡大小實(shí)際上是在比什么？學(xué)生很快給出答案。通過(guò)這樣的課前預(yù)習(xí)和談話互動(dòng)，數(shù)學(xué)教師對(duì)學(xué)生的基本情況有了把握，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的抵觸情緒也有所緩解，為順利深入到課堂學(xué)習(xí)做好了準(zhǔn)備。

二、利用多媒體，豐富認(rèn)知

信息工具在教學(xué)活動(dòng)中起到的積極作用有目共睹，可以將抽象、復(fù)雜的數(shù)學(xué)知識(shí)以更加形象、直觀地方式呈現(xiàn)出來(lái)，滿足學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，深化學(xué)生知識(shí)理解，豐富學(xué)生認(rèn)知，開(kāi)闊學(xué)生視野，因而數(shù)學(xué)教師要對(duì)多媒體教學(xué)工具的使用有充分把握，精心制作教學(xué)課件，整合互聯(lián)網(wǎng)中的資源，最好是融入一些學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的要素，使其積極效益最大化展現(xiàn)，給予學(xué)生良好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。例如，在講《有趣的圖形》這一課時(shí)，數(shù)學(xué)可以導(dǎo)入各種生活中的事物，比如建筑、汽車、籃球、金字塔等等，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)它們的形狀，再鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)歷舉出更多的實(shí)例，感知圖形規(guī)律，以形象實(shí)物的展示加深學(xué)生對(duì)正方形、長(zhǎng)方形、圓形和三角形概念的認(rèn)識(shí)，發(fā)展學(xué)生的空間觀念和想象力。另外，教師不僅可以呈現(xiàn)課本中已有的知識(shí)，更可以為學(xué)生拓展書(shū)本以外的數(shù)學(xué)內(nèi)容，比如為學(xué)生講解數(shù)學(xué)的歷史，著名的數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用等等，使學(xué)生可以對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科建立更加全面的認(rèn)知，重塑對(duì)數(shù)學(xué)的印象，繼而端正學(xué)習(xí)態(tài)度，以積極的心態(tài)投入到學(xué)習(xí)過(guò)程中。

三、融入游戲，深化體驗(yàn)

小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生更喜愛(ài)玩游戲，游戲?qū)W(xué)生思維和能力發(fā)展的助推作用也很顯著，數(shù)學(xué)教師要對(duì)游戲的價(jià)值有客觀的認(rèn)識(shí)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容合理地融入游戲活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生參與，在游戲中深化學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)寓教于樂(lè)。例如，在《位置與順序》這一課中，當(dāng)學(xué)生初步掌握了左和右的概念后，教師可設(shè)計(jì)一個(gè)游戲活動(dòng)：要求學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)老師的指令，當(dāng)老師念出什么樣的口號(hào)時(shí)，學(xué)生就做出相應(yīng)的動(dòng)作。比如教師念到“舉左手，指右眼”時(shí)，學(xué)生就迅速作出反應(yīng)，比一比哪一個(gè)學(xué)生的理解能力和反應(yīng)能力最快。在此基礎(chǔ)上，教師可以讓學(xué)生以小組的形式互相練習(xí)，然后選出一名代表，代表本組與其他組代表進(jìn)行比賽，即教師說(shuō)指令，學(xué)生代表快速做動(dòng)作，做得最快又最準(zhǔn)確的學(xué)生可以加一分，最后獲得最多分?jǐn)?shù)的那一個(gè)小組可以獲得一些獎(jiǎng)勵(lì)，當(dāng)然教師也要關(guān)注沒(méi)有獲勝的小組的情況，及時(shí)給予安慰，避免學(xué)生心態(tài)消極，勉勵(lì)他們下次再接再厲。

四、動(dòng)手實(shí)踐，提升能力

小學(xué)生的動(dòng)手能力很強(qiáng)，也熱衷于動(dòng)手進(jìn)行實(shí)踐操作，數(shù)學(xué)教師要避免一味地給學(xué)生傳達(dá)理論，枯燥的文字?jǐn)⑹鋈菀鬃寣W(xué)生注意力分散，因此需要實(shí)踐活動(dòng)的調(diào)和，教師需合理安排課堂教學(xué)時(shí)間，給學(xué)生提供或者創(chuàng)造一些實(shí)驗(yàn)探究的機(jī)會(huì)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生動(dòng)手能力和動(dòng)腦能力的同步提升。例如，在講《加與減》時(shí)，教師可以創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境：小熊書(shū)店買(mǎi)進(jìn)了10本書(shū)，烏鴉先生借走了2本，小貓妹妹捐贈(zèng)了5本書(shū)，請(qǐng)問(wèn)現(xiàn)在書(shū)店還有多少本書(shū)？然后讓學(xué)生使用小木棒來(lái)演算，學(xué)生的計(jì)算過(guò)程會(huì)更加直觀。教師也可以創(chuàng)設(shè)生活實(shí)踐情境，要求學(xué)生根據(jù)生活中的購(gòu)物情境來(lái)扮演相關(guān)角色，實(shí)施購(gòu)物行為，體會(huì)數(shù)學(xué)計(jì)算的實(shí)用性。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，注重提升小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)趣味性利于學(xué)生更深刻地感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂(lè)，熟練掌握數(shù)學(xué)技能，思維廣泛發(fā)散，能力得以提升，讓小學(xué)數(shù)學(xué)課堂重新煥發(fā)活力。

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安徽省阜陽(yáng)市界首市新馬鎮(zhèn)謝廟小學(xué)?董濤