內容提要：美育教育要寓體育教育之中，是近年來越來越被關注的問題，提高體育教師的文化修養(yǎng)和美學修養(yǎng)刻不容緩。教育者本人必須是受教育的，他應當具有“實際上能鼓舞和推動別人前進”的本領，具有廣泛的文化和藝術修養(yǎng)。只有這樣才能潛移默化地感化學生，得到學生的敬愛和信任。體育教師要培養(yǎng)學生成為健美的人，他自己本人就應該是一個健美的人，具有感知美、鑒賞美、評價美、創(chuàng)造美的能力。體育教師應該具有魅力美。

關鍵字：魅力美?身體美?人格美?能力美?品德美

美育教育要寓體育教育之中，是近年來越來越被關注的問題，提高體育教師的文化修養(yǎng)和美學修養(yǎng)刻不容緩。馬克思說：“人同世界的關系是一種人的關系，那么你就只能用愛來交換愛，只能用信任交換信任。如果你想得到藝術的享受，那你就必須是一個有藝術修養(yǎng)的人。如果你想感化別人，那你就必須是一個實際上能鼓舞和推動別人前進的人?！瘪R克思的這段話告訴我們“教育者本人必須是受教育的”，他應當具有“實際上能鼓舞和推動別人前進”的本領，具有廣泛的文化和藝術修養(yǎng)。只有這樣才能潛移默化地感化學生，得到學生的敬愛和信任。

體育教師要培養(yǎng)學生成為健美的人，他自己本人就應該是一個健美的人，具有感知美、鑒賞美、評價美、創(chuàng)造美的能力。

1、體育教師的形象魅力（身體美）

體育教師重視自己的儀表風度、衣著服飾、動作示范，能形成形象吸引力;體育教師具有健美的體型會給學生以美的享受，從而產(chǎn)生對健美的追求。體育教師的運動服裝若與自己的年齡、性別、體型、膚色、工作特點相適應，做到莊重、大方、整潔，會給學生有一種高雅端莊之感，從而激發(fā)學生的練習的積極性，不斷提高教學質量。

2、體育教師的情感魅力（人格美）

愛學生是教師的天職，情感素質是體育教師實施素質教育的基礎，在體育教學工作中，教師要向學生傾注全部的愛，那和藹可親的語言，嚴肅認真的教態(tài)，那熱情、耐心的指導，準確、優(yōu)美的示范會使學生從內心深處感受教師的愛，進而達到師生合作情感的升華。

3、體育教師的專業(yè)魅力（能力美）

由于體育專業(yè)的特點，體育教師不可能掌握所有運動項目的技能和專業(yè)理論，但必需具有一專多能的技能本領和融會貫通的教學與課余訓練能力。教師的專業(yè)技能是讓學生產(chǎn)生魅力認同的第一印象，學生對教師專業(yè)魅力認同的提升，主要依賴于教師在課堂教學中的表現(xiàn)能力、組織與管理能力、教會學生掌握專業(yè)技能的方法，對突發(fā)事件的處理能力，對專業(yè)理論的理解與運用能力，對運動訓練和參加各種活動與競賽中的綜合工作能力等。體育教師的綜合能力可能比專業(yè)水平的高低更重要。

4、要有高尚的師德修養(yǎng)（品德美）

師德是一個教師的靈魂，是搞好教育教學的前提保證，是教師的立身之本。師德修養(yǎng)對于每一個教師而言是一種極為重要的品質，每一種職業(yè)都有各自的職業(yè)修養(yǎng)，作為一名體育教師：應提高認識，增強內力。要認識到自己先是一個教育工作者，然后才是一個體育教師，要有強烈的事業(yè)心和時代責任感。要具備扎實的教育科學知識、生物科學知識、方法論的知識，精通體育專業(yè)知識，掌握熟練的運動技術技能。

那么如何實現(xiàn)體育教師的魅力美呢？

體育教師的文化修養(yǎng)和藝術修養(yǎng)是一種內在的充實性和豐富性，而魅力美則是他的內在充實性和豐富性的外部表現(xiàn)。二者統(tǒng)一在一個人的身上，就成為一個人的優(yōu)良的性格特征。我們體育教師創(chuàng)造體育美，必須要培養(yǎng)自己良好的性格并培養(yǎng)學生良好的性格，克服那種不文明的粗野的行為和作風。

美要在體育活動過程中體現(xiàn)出來。美對人的感染總是通過具體的形象和情景來實現(xiàn)的，沒有具體的美的形象和情景就不會有美的感染。因此，在體育活動中創(chuàng)造美的形象和情景是進行審美教育的重要條件。在體育教學時，教師的教，學生的學，場地、器材的利用，教學內容、方法和手段的選擇與運用，都應該體現(xiàn)美的要求。

在體育教學過程中，教師的主導作用的發(fā)揮，猶如一個導演一樣，是一個創(chuàng)造美的過程。這樣整個教學活動就會顯示出巨大的魅力美。教學過程的安排嚴密而有節(jié)奏;示范動作熟練、精確、有自己的風格;講解簡練、有深度、力度;對學生熱情、有分寸的指導耐心有方;衣著整潔而樸素大方;體態(tài)端正、勻稱富有生氣。這樣，教師教學活動本身就成了審美的對象，給人以感染和推進。

學生既是學習的對象，又是學習的主體。在學習過程中，對老師虛心求教，對同學熱情相助，對目標不斷追求，對紀律嚴格遵守，對學習有高度的自覺性和積極性，生動活潑地主動學習。學生的學也成了美的對象，給人以美的感染和享受。

體育教學過程大部分是在室外場地上進行身體練習活動的，活動的場地和器材是構成體育教學的一個重要因素。如果場地、器材符合美的要求，例如場地整潔、光線適宜、空氣清新，有合適的設計，又有安全、適用、美觀、布置得當?shù)钠鞑?，這又會給人以美的感受。

總之，體育教學的以上幾方面因素通過一定的教學內容、方法和手段聯(lián)系起來，從而構成一幅動態(tài)的畫面或情景，過程中體育教師體現(xiàn)出形象性、和諧性、愉悅性、崇高性、完整性等完美的魅力美，學生的注意力自然會被具大的魅力所震撼，那么就實現(xiàn)了用自身的魅力感化學生，學生也會自覺地被鼓舞、被推動。

參考文獻：新浪微博?《如何提升體育教師個人魅力》

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