摘要：在初中體育教育過程中，教師不僅僅要提高學(xué)生的身體素質(zhì)以及運動技能，還應(yīng)該在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的思想品德。新課標(biāo)大綱教育要求中學(xué)生要德智體美勞等全面發(fā)展，只有教師的科學(xué)教學(xué)內(nèi)容與思想性教育相結(jié)合，才能幫助學(xué)生逐步提高。

關(guān)鍵詞：初中體育;德育教育;思想品德;德育活動;課堂氛圍

在初中教學(xué)過程中，教師應(yīng)該尤為重視德育教育，體育課很多時候是在較為開闊的場地進(jìn)行的，對學(xué)生思維的發(fā)散以及身體的鍛煉有很大的好處，這也更加有利于教師進(jìn)行有效的思想教育，在鍛煉學(xué)生各種良好品德的同時，增強學(xué)生的品德，讓學(xué)生深層次的理解自己鍛煉的意義，教師應(yīng)該努力讓學(xué)生將一些精神品質(zhì)作為自己鍛煉運動乃至學(xué)習(xí)的源動力。本文為筆者結(jié)合自身教學(xué)情況的感悟，希望對讀者有一定的幫助。

一、引導(dǎo)學(xué)生增強思想品德教育

教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的引路者和開路人，肩負(fù)著幫助學(xué)生建立良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和增強學(xué)生的思想品德的重任，必須確保學(xué)生的身體素質(zhì)和思想素質(zhì)同步的不斷提高。在所有的教學(xué)課程中，體育課是與學(xué)生身體聯(lián)系最緊密的課程，學(xué)生在上課所學(xué)都主要是鍛煉自己身體各部分的知識，因此體育教師也更容易在體育課上給予學(xué)生思想品德教育，教師可以通過體育鍛煉和思想訓(xùn)練相結(jié)合的方式，幫助學(xué)生提高，增強學(xué)生身體素質(zhì)的同時，培養(yǎng)學(xué)生堅毅的品質(zhì)以及堅持不懈的精神，并在此同時培養(yǎng)學(xué)生的愛國精神和民族自強的精神。德育教育并不是一朝一夕可以完成的，需要的是教師與學(xué)生進(jìn)行長期的學(xué)習(xí)與積累，才能共同得出勝利的結(jié)果。

例如，我在教授“田徑”的時候，先給學(xué)生講授了一些田徑的故事，先讓學(xué)生從田徑的精神以及田徑相關(guān)的運動員入手，逐步了解整個田徑運動中的各項運動，學(xué)生在不知道田徑運動員精神之前是不能夠非常完整的了解整個田徑體系的，田徑運動所包含的運動范圍非常的廣且涉及的賽事較多，因此我在講授的時候會挑選一些較為典型的賽事，給學(xué)生講授一些令人振奮的運動員精神，以真實的事例讓學(xué)生將田徑作為一項提升自己的運動。這就是德育教育的關(guān)鍵所在，以真人真事作為教育的主體來幫助學(xué)生逐漸的成長，學(xué)生在進(jìn)行鍛煉的時候，也會將這些精神和運動員的事跡作為激勵自己的動力。

二、開展豐富的德育活動

教師在教課的過程中，應(yīng)該著重關(guān)注開展德育活動，在學(xué)生日常學(xué)習(xí)過程中，多數(shù)時間學(xué)生是在教室進(jìn)行的，并沒有很有利的條件去進(jìn)行德育教育，因此，體育課就是很好的幫助學(xué)生放松身心，提高學(xué)生身體素質(zhì)和思想境界的機會。另外，德育活動能在一定程度上提高學(xué)生對德育教育的關(guān)注度和興趣度，教師不應(yīng)該局限于教學(xué)大綱上的思想品德教育，而是應(yīng)該幫助學(xué)生產(chǎn)生發(fā)散的自覺的德育教育意識，讓學(xué)生能夠在日常生活中，都自覺自發(fā)的提升自身的思想素質(zhì)，只有這樣，學(xué)生才能夠真正的成長，自身的素質(zhì)才能夠逐步的提升。教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者以及體育鍛煉中的開路者，應(yīng)該先將自身的思想素質(zhì)和行為準(zhǔn)則規(guī)范好，才能真正的幫助學(xué)生提高。

例如，我在教授“武術(shù)”的時候，在本節(jié)課前，我沒有先給學(xué)生講授武術(shù)的一些相關(guān)知識，而是在班級里先進(jìn)行了武術(shù)表演的觀看，在學(xué)生觀看的時候，我強調(diào)讓學(xué)生重點注意其中人物的各種動作。然后我會將學(xué)生帶領(lǐng)到操場上，進(jìn)行一些關(guān)于武術(shù)動作的小游戲，我要求學(xué)生分成四組，然后大家來回憶，剛才在片段中看到的各種武術(shù)動作，并將這些動作還原出來，四組之間比賽，誰最后能還原出的武術(shù)動作最多誰就能獲勝得到本節(jié)課自由活動的獎勵。這樣的活動表面上是幫助學(xué)生鍛煉身體，實際上是讓學(xué)生來感受武術(shù)運動中所蘊含的各種精神，許多學(xué)生在將武術(shù)動作還原出來的時候，都能感受到武術(shù)的技巧性和力量性較強，進(jìn)而能夠聯(lián)想到進(jìn)行武術(shù)運動的人，日復(fù)一日，夜復(fù)一夜的鍛煉是多么的辛苦，需要多強大的意志，才能堅持下去，以這樣的方式來培養(yǎng)學(xué)生的堅毅品格，讓學(xué)生逐步的擁有較好的鍛煉精神和運動意識。

三、營造良好的德育課堂氛圍

德育課堂最重要的是德育氛圍，良好的課堂氛圍能夠幫助學(xué)生不斷的進(jìn)步，讓學(xué)生真正的全身心投入到德育課堂中，教師在教授課程的過程中，不應(yīng)該明確的指出本節(jié)課所要教授的內(nèi)容，以及教授的目的，而是應(yīng)該以啟發(fā)式的教學(xué)為主，將學(xué)生作為課堂的主體，教師則是主導(dǎo)的作用，以引導(dǎo)學(xué)生不斷深入學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生參與進(jìn)課堂。德育教育實際上就是幫助學(xué)生提升自身的思想境界，如果教師還是一味的利用教授知識灌輸知識的方法來進(jìn)行學(xué)習(xí)，不僅不能幫助學(xué)生成長，還會阻礙學(xué)生吸收知識，增強自身的品質(zhì)，因此，課堂的氛圍以及課堂中的各種環(huán)節(jié)是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的重中之重。

例如，我在教授“籃球”的時候，我將本節(jié)課程分成兩大節(jié)，第一節(jié)課上我沒有告訴學(xué)生我要講述的內(nèi)容，而是先以一個籃球相關(guān)的視頻作為課堂的引子，引導(dǎo)學(xué)生慢慢的進(jìn)入學(xué)習(xí)的狀態(tài)，然后我讓學(xué)生在操場上自己摸索相關(guān)的籃球知識，學(xué)生在摸索的過程中會遇到許多的困難，感覺到體育鍛煉的不易之處，之后我會給學(xué)生講授許多籃球相關(guān)的名人故事，并進(jìn)行一些團體的小游戲，在這樣的過程中，讓學(xué)生認(rèn)識到個體與團體的不同以及團結(jié)意識的重要性。學(xué)校只是學(xué)生暫時學(xué)習(xí)的場所，并不能庇護(hù)學(xué)生一輩子，學(xué)生最終還是要走入社會，因此，教師應(yīng)該提早到學(xué)會放手，幫助學(xué)生增強自身素質(zhì)的同時，提升自身的思想品德教育。

綜上所述，在初中體育教學(xué)過程中，德育教育是其他教育的前提，增強學(xué)生身體素質(zhì)的同時，教師應(yīng)該將提升學(xué)生思想境界加入課程要求和教學(xué)目的中，幫助學(xué)生真正的全面發(fā)展起來。

參考文獻(xiàn)：

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