摘要：孩子是一個(gè)家庭的希望，也是國(guó)家的未來(lái)。對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)前教育是當(dāng)前社會(huì)的大趨勢(shì)。不能輸在起跑線上，是每一個(gè)家庭努力的前提。幼兒園作為對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)前教育的基礎(chǔ)機(jī)構(gòu)，在教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)該注意培養(yǎng)幼兒的核心素養(yǎng)，即幼兒的語(yǔ)言能力、道德素養(yǎng)、科學(xué)思維，以及知識(shí)掌握能力。為達(dá)到這些目的，本文便提出了以下的教學(xué)策略。

關(guān)鍵詞：幼兒園;學(xué)前教育;核心素養(yǎng);教學(xué)策略

在對(duì)孩子進(jìn)行幼兒園學(xué)前教學(xué)的時(shí)候，教師首先應(yīng)該意識(shí)到3到6歲的孩子語(yǔ)言系統(tǒng)還不完善。教師首先應(yīng)該以鍛煉幼兒語(yǔ)言能力為主要前提，結(jié)合圖片對(duì)幼兒進(jìn)行教學(xué)，為接下來(lái)的教學(xué)創(chuàng)造便利;同時(shí)教師還可以應(yīng)該幫助幼兒樹(shù)立正確的人生觀念，在這個(gè)過(guò)程中教師及時(shí)以身作則，幫助孩子樹(shù)立榜樣，鼓勵(lì)進(jìn)行實(shí)踐，培養(yǎng)幼兒的德育素養(yǎng);同時(shí)教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)可以鼓勵(lì)孩子進(jìn)行小型的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒的科學(xué)思維;最后教師還可以向孩子推薦書(shū)籍，鼓勵(lì)孩子拓展知識(shí)面，提高自身學(xué)習(xí)素養(yǎng)。本文就以上內(nèi)容進(jìn)行了討論，希望可以為大家提供參考。

一、教師改進(jìn)教學(xué)方式，鼓勵(lì)幼兒語(yǔ)言交際，提升幼兒語(yǔ)言能力

在進(jìn)行學(xué)前教育教學(xué)時(shí)，教師可以首先鍛煉幼兒的語(yǔ)言能力，教師可以設(shè)置相關(guān)的情境，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行對(duì)話，同時(shí)還可以鍛煉幼兒的分辨能力，結(jié)合相關(guān)的視頻和圖片進(jìn)行信息分辨教學(xué)，在教學(xué)時(shí)教師還應(yīng)該注意培養(yǎng)幼兒的審美興趣，提高幼兒的語(yǔ)言能力，在這個(gè)過(guò)程中教師還可以針對(duì)孩子的特點(diǎn)實(shí)行區(qū)域管理，為接下來(lái)的教學(xué)創(chuàng)造便利條件。

二、教師適當(dāng)以身作則，鼓勵(lì)幼兒生活實(shí)踐，培養(yǎng)幼兒德育素養(yǎng)

在進(jìn)行學(xué)前教育的過(guò)程中，教師應(yīng)該注意，在孩子心目中教師是榜樣，所以在教學(xué)時(shí)教師應(yīng)該以身作則，在學(xué)生面前樹(shù)立榜樣，為接下來(lái)的教學(xué)創(chuàng)造便利，同時(shí)教師在進(jìn)行學(xué)前教育時(shí)，還應(yīng)該鼓勵(lì)孩子進(jìn)行實(shí)踐，樹(shù)立獨(dú)立的品格以及堅(jiān)強(qiáng)的精神，教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)還可以幫助幼兒進(jìn)行能力指導(dǎo)，結(jié)合相關(guān)游戲，培養(yǎng)幼兒的道德素養(yǎng)，提升幼兒綜合能力。

現(xiàn)如今的幼兒園通常實(shí)行全日制托管，所以在日常教學(xué)時(shí)教師是孩子經(jīng)常接觸的人，3到6歲的孩子，喜歡模仿他人，所以這一時(shí)期是培養(yǎng)孩子形成正確觀念的重要時(shí)期。教師應(yīng)該以身作則，以自身為榜樣，鼓勵(lì)孩子尊師重教，同時(shí)還應(yīng)該告知幼兒應(yīng)該做到自己的事情自己做，比如在幼兒中午用餐時(shí)間，教師可以講述一些用餐禮節(jié)，同時(shí)教師結(jié)合肢體語(yǔ)言，讓孩子進(jìn)行簡(jiǎn)單的模仿，使幼兒學(xué)會(huì)刷碗，疊被子等等，在幼兒完成這些事情之后，教師應(yīng)該適當(dāng)給予贊賞。隨后教師為提高幼兒的記憶能力，還可以適當(dāng)設(shè)置相應(yīng)的兒歌，并設(shè)置相應(yīng)的場(chǎng)景，詢(xún)問(wèn)幼兒具體的解決方案，同時(shí)也在一定程度上鼓勵(lì)幼兒生活實(shí)踐，培養(yǎng)幼兒德育素養(yǎng)，為接下來(lái)的教學(xué)創(chuàng)造便利。

三、教師進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行探究，培養(yǎng)孩子科學(xué)思維

在進(jìn)行學(xué)前教育的過(guò)程中，教師還可以巧妙的運(yùn)用相關(guān)的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行教學(xué)。這種教學(xué)方式不僅可以提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也能夠在一定程度上培養(yǎng)孩子的動(dòng)手操作能力以及科學(xué)探究思維，教師還可以結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行講解，提高幼兒的理解能力，隨后教師還可以和孩子一起進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，布置課下任務(wù)提高自主學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)。

教師在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中可以結(jié)合相關(guān)的小型實(shí)驗(yàn)，比如在講述折射實(shí)驗(yàn)時(shí)，教師可以首先展示相關(guān)的視頻，使幼兒觀察折射想象。隨后教師還可以提出相應(yīng)的問(wèn)題：折射的原理是什么？讓孩子帶著問(wèn)題進(jìn)行探究，同時(shí)教師還可以準(zhǔn)備相關(guān)的教具，讓孩子進(jìn)行直觀的觀察，教師可以準(zhǔn)備一個(gè)筷子，和一碗水，向幼兒展示“筷子變彎”的現(xiàn)象，以此講解折射的原理，教師還可以帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行戶外的活動(dòng)，比如參觀田野，觀察土壤、植物，鍛煉幼兒的觀察能力，通過(guò)這種教學(xué)方式鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行探究，培養(yǎng)孩子科學(xué)思維，隨后教師還可以置課下任務(wù)提高自主學(xué)習(xí)效率，比如詢(xún)問(wèn)孩子磁鐵的磁力原理，并讓孩子嘗試制作指南針，提高孩子的動(dòng)手能力以及科學(xué)素養(yǎng)。

四、適當(dāng)推薦文學(xué)書(shū)籍，拓展孩子知識(shí)廣度，提高自身文學(xué)素養(yǎng)

在進(jìn)行學(xué)前教育時(shí)，教師應(yīng)該明白書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。而學(xué)前階段是幫助孩子打下基礎(chǔ)的重要時(shí)期，所以教師可以適當(dāng)向孩子推薦相關(guān)的童話，使孩子可以在童話故事中掌握相關(guān)的人生道理，教師還應(yīng)及時(shí)的聯(lián)合孩子的家長(zhǎng)對(duì)幼兒進(jìn)行家庭教學(xué)，逐漸提升孩子的文學(xué)素養(yǎng)，為接下來(lái)的學(xué)前教育教學(xué)創(chuàng)造相應(yīng)的便利，提高幼兒綜合學(xué)習(xí)能力。

在進(jìn)行教學(xué)時(shí)教師應(yīng)該注意結(jié)合相關(guān)的書(shū)籍講述知識(shí)，比如講述“小蝌蚪找媽媽”教師 可以通過(guò)相關(guān)的故事，向孩子展示蝌蚪變青蛙的過(guò)程。教師還可以向孩子推薦相關(guān)的童話集，培養(yǎng)孩子的文學(xué)素養(yǎng)，同時(shí)還可以及時(shí)和孩子的家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，進(jìn)行家庭繪本教學(xué)，提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣，家長(zhǎng)也可以和孩子一起觀看相應(yīng)的科教少兒節(jié)目，培養(yǎng)孩子形成科學(xué)思維，提升幼兒的綜合學(xué)習(xí)素養(yǎng)，為接下來(lái)的教學(xué)創(chuàng)造便利。

綜上所述，在進(jìn)行幼兒園學(xué)前教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)該意識(shí)到新時(shí)期的教學(xué)應(yīng)該以培養(yǎng)幼兒綜合素養(yǎng)為主要的前提。而幼兒科學(xué)素養(yǎng)主要包括語(yǔ)言能力，道德素養(yǎng)，科學(xué)思維，以及知識(shí)掌握能力。為達(dá)到這一教學(xué)目的教師首先應(yīng)該轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，突顯幼兒地位，樹(shù)立正確學(xué)習(xí)觀念;其次應(yīng)該鼓勵(lì)進(jìn)行實(shí)踐，培養(yǎng)幼兒的德育素養(yǎng);教師還應(yīng)該培養(yǎng)幼兒的科學(xué)思維，鼓勵(lì)孩子拓展知識(shí)面，提高自身學(xué)習(xí)素養(yǎng)。

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織金縣三甲街道普翁幼兒園 貴州省畢節(jié)市 李彤