【摘要】眾所周知，數(shù)學來源于生活，也應用于生活。所以老師應當樹立學以致用的觀點，這樣老師們在進行數(shù)學教學的時候就會重視同學們的應用能力以及掌握的知識點程度。將數(shù)學與實際生活聯(lián)系起來不僅可以培養(yǎng)同學們的學習興趣，還可以增強同學們的生活能力。本文將對小學數(shù)學的生活化實踐教學進行相關(guān)的討論，并找出相應的解決措施。

【關(guān)鍵詞】小學數(shù)學 生活化教學 存在問題 解決措施 重要意義

【正文】數(shù)學教學生活化主要是針對傳統(tǒng)的教學方法而提出的一種新型教學方式，數(shù)學教學生活化并不意味著要完全否定傳統(tǒng)教學，而是應該取其精華，去其糟粕。傳統(tǒng)教學也是具有一定的優(yōu)勢的，數(shù)學教學生活化就是不斷發(fā)揮傳統(tǒng)教學的優(yōu)勢，改進傳統(tǒng)教學存在的弊端，進而不斷完善出一套令同學們喜歡并且愿意接受的教學方式。在數(shù)學教學生活化事件的影響下，同學們的自主學習興趣可以被激發(fā)，進而同學們的創(chuàng)造精神也得到了發(fā)展，這對于培養(yǎng)同學們的各項能力都是非常的有幫助的。

一、數(shù)學教學生活化的概念

數(shù)學教學生活化指的是老師們在進行授課的時候應該結(jié)合生活當中的例子來進行講解，將數(shù)學問題生活化，這樣就可以將抽象的知識進行具體化的轉(zhuǎn)變。數(shù)學教學生活化與我們?nèi)粘Ｋf的工作生活化以及生活工作化不同，數(shù)學教學生活化不僅僅是一種態(tài)度，也是一種趨勢、一種思想，這就要求老師們在數(shù)學教學的時候，要潛移默化地將數(shù)學問題生活化，進而同學們就可以很自然的將數(shù)學問題帶入到實踐當中，讓生活的樂趣充實同學們的學習生活。此外，將數(shù)學教學生活化還可以鍛煉同學們學以致用的能力，當同學們在生活當中遇到問題的時候，同學們就可以利用數(shù)學思維來進行解決，進而不斷活躍同學們的生活，這種表現(xiàn)其實就是數(shù)學教學生活化。

二、當下小學數(shù)學教學的現(xiàn)狀

2.1同學們的學習興趣不高

眾所周知，數(shù)學這一學科與其他科目不同，同學們接觸到的數(shù)學概念、公式、計算方法都是比較枯燥乏味的，很難吸引同學們的學習興趣，進而同學們的主動性就會降低，學習成績以及思維能力等都得不到相應的發(fā)展。此外，由于老師們在授課的時候沒有考慮同學們這一階段的特點，所以老師們就忽略了課堂氛圍的營造，以至于同學們處于一種被動的學習地位。

三、數(shù)學教學生活化的途徑

3.1應創(chuàng)設(shè)數(shù)學生活情境來進行教學

情景創(chuàng)設(shè)這種教學方法可以很好地將課本當中的理論知識和生活實際聯(lián)系起來，進而可以幫助同學們更好的理解數(shù)學知識，提高同學們的學習效率。因此，老師們在進行情景創(chuàng)設(shè)的時候，應該考慮同學們的學習特點，用多種方式將數(shù)學知識展現(xiàn)出來，將抽象的數(shù)學知識具體化。譬如，同學們在學習《分類與整理》這一節(jié)的時候，老師們可以先向同學們解釋分類和整理的含義，當同學們理解這兩個含義之后，老師們就可以通過舉例子這種方式加深同學們的認識。譬如，文具盒里有橡皮、尺子、鉛筆、鉆筆刀……老師們就可以將全班同學文具盒里的東西融合在一起，然后選一個同學將這些物品進行分類和整理，當同學們學會分類和整理之后，老師們就可以分類與整理進行拓展，將其延伸到生活當中，讓同學們舉例生活當中常見物品的分類與整理。比如，同學們在上學的路上會看到路邊有紅色的、粉色的、黃色的、白色的花，由于同學們接觸過分類與整理這一知識點，所以同學們就可以將這些花按顏色進行分類。

3.2利用模型來進行數(shù)學教學

老師們在進行數(shù)學教學的時候可以適當?shù)睦媚Ｐ蛠磉M行教學，通過制作模型，可以讓同學們對相關(guān)的知識有一個更加直觀的了解。數(shù)學模型與生活的聯(lián)系也是非常密切的，所以在課堂上適當?shù)慕柚鷶?shù)學模型來進行教學可以讓數(shù)學教學生活化的進程更快一點。比如，同學們在學習《認識圖形》這一節(jié)的時候，同學們會看到長方形、正方形、三角形等多種圖形。由于同學們是第一次接觸到這種知識，所以同學們會比較陌生，這時老師就可以借助生活當中常見的物品來進行舉例講解，這樣同學們才會對長方形等圖形有一個認知。當老師們進行授課的時候，老師可以用黑板來舉例，黑板給同學們呈現(xiàn)出的第一眼不同就是黑板的四邊長度不一樣，這些老師就可以趁熱打鐵，將黑板的四邊的長度進行測量，通過這次測量可以知道黑板的上下兩邊一樣長，左右兩邊也一樣長，這時老師就可以來進行總結(jié)，告訴同學們長方形的的定義，然后在線同學們介紹長方形的特點，慢慢的同學們在數(shù)學學習的過程當中就會養(yǎng)成利用模型來學習的習慣，進而用所學的知識來求解和驗證模型，并將其應用到實際的生活當中。

【結(jié)束語】總而言之，數(shù)學教學生活化這種教學方法不僅為課堂營造了輕松的學習氛圍，還鍛煉了同學們的各項能力。數(shù)學教學生活化在應用當中存在著一些問題，這些問題阻礙了數(shù)學教學生活化的進程。因此，老師就需要與時俱進，積極解決這些問題。

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