摘要：中職學(xué)校主要以培養(yǎng)面向社會(huì)發(fā)展需求的人才為目標(biāo)，中職學(xué)生畢業(yè)后是否能夠成為一名對(duì)社會(huì)有用的技術(shù)人才，是否能夠熱愛(ài)本職工作，堅(jiān)守職業(yè)道德底線的人一部分取決于他們所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和自身素養(yǎng)，另一方部分則取決于他們是否能夠?qū)ψ约旱穆殬I(yè)產(chǎn)生認(rèn)同感。缺乏職業(yè)認(rèn)同感的人很難真正熱愛(ài)自己的工作，更別提在工作崗位上發(fā)光發(fā)熱了。所以，培養(yǎng)中職學(xué)生職業(yè)認(rèn)同感也是當(dāng)前中職學(xué)校教學(xué)的重要任務(wù)。下文筆者就結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談一談中職學(xué)生職業(yè)認(rèn)同感的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)生;職業(yè)認(rèn)同感;職業(yè)素養(yǎng);職業(yè)觀

前言

職業(yè)認(rèn)同感是一個(gè)心理學(xué)概念，是指?jìng)€(gè)體對(duì)于所從事職業(yè)的目標(biāo)、社會(huì)價(jià)值及其他因素的看法，與社會(huì)對(duì)該職業(yè)的評(píng)價(jià)及期望的一致，即個(gè)人對(duì)他人或群體的有關(guān)職業(yè)方面的看法、認(rèn)識(shí)完全贊同或認(rèn)可。員工是否認(rèn)同、認(rèn)可自己的職業(yè)會(huì)直接影響他們對(duì)企業(yè)的忠誠(chéng)度，企業(yè)的向上力， 員工的成就感和是事業(yè)心。而中職學(xué)校學(xué)生職業(yè)認(rèn)同感主要指學(xué)生是否對(duì)所學(xué)專(zhuān)業(yè)產(chǎn)生認(rèn)同，是否喜歡、熱愛(ài)自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)，這直接影響著學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性、效率，未來(lái)就業(yè)選擇。所以，加強(qiáng)中職學(xué)生職業(yè)認(rèn)同感培養(yǎng)，旨在提高中職學(xué)生專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)效率，幫會(huì)學(xué)生樹(shù)立健康的職業(yè)觀，為提高學(xué)生畢業(yè)后就業(yè)率奠定基礎(chǔ)。

1.提高學(xué)生專(zhuān)業(yè)認(rèn)同度，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在興趣

專(zhuān)業(yè)認(rèn)同度是學(xué)生對(duì)自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)的接收和認(rèn)可程度，并愿意以積極的態(tài)度和主動(dòng)的行為去學(xué)習(xí)與研究。有研究表明，很多中職學(xué)生對(duì)自己本專(zhuān)業(yè)的認(rèn)同感并不高，他們一開(kāi)始擇取專(zhuān)業(yè)時(shí)就有“被迫”嫌疑，有的是背自己父母比逼迫的，有的是被自己的認(rèn)知不清晰逼迫的，自己都不知道自己喜歡什么，選擇專(zhuān)業(yè)時(shí)也是盲目從眾，進(jìn)入專(zhuān)業(yè)課程學(xué)習(xí)后，才發(fā)現(xiàn)與自己的喜好有很大出入。在這樣的專(zhuān)業(yè)選擇下，學(xué)生對(duì)自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)的認(rèn)同度自然不高。針對(duì)學(xué)生這一問(wèn)題，筆者認(rèn)為我們教師可以從如下方面進(jìn)行干預(yù)，激發(fā)學(xué)生對(duì)本專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生專(zhuān)業(yè)認(rèn)同度。

一是讓學(xué)生了解本專(zhuān)業(yè)發(fā)展前景。學(xué)以致用是教學(xué)的本質(zhì)目的，而以學(xué)校改變生活，創(chuàng)造更美好的生活是每一位學(xué)生選擇學(xué)習(xí)的最基本追求。所以，當(dāng)中職學(xué)生步入校園后，我們教師應(yīng)該帶著學(xué)生參觀相關(guān)企業(yè)，了解自己專(zhuān)業(yè)未來(lái)的就業(yè)方向和前景，給學(xué)生一個(gè)“希望”，從而激活學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)動(dòng)力。當(dāng)然，也可以要求行業(yè)專(zhuān)業(yè)、企業(yè)負(fù)責(zé)人、優(yōu)秀畢業(yè)生等到校進(jìn)行講座等，學(xué)生對(duì)就業(yè)有更深層次的認(rèn)知，更多的了解專(zhuān)業(yè)前景發(fā)展。

二是積極開(kāi)設(shè)專(zhuān)業(yè)相關(guān)興趣小組，鼓勵(lì)學(xué)生興趣發(fā)展。每一個(gè)專(zhuān)業(yè)都有其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)和魅力，我們教師可以以專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生喜歡本專(zhuān)業(yè)，愿意積極投入本專(zhuān)業(yè)課程學(xué)習(xí)。比如開(kāi)展與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的興趣小組，學(xué)生可以結(jié)合自己的興趣愛(ài)好選擇興趣小組，以此發(fā)揮學(xué)生的個(gè)人特長(zhǎng)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。又或者是鼓勵(lì)學(xué)生積極參加雙創(chuàng)、技能比賽，讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)的成就感，從而增強(qiáng)其對(duì)所學(xué)專(zhuān)業(yè)認(rèn)同感。

三是創(chuàng)新教學(xué)方法，增強(qiáng)學(xué)生專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)積極性。職業(yè)認(rèn)同感是學(xué)生對(duì)未來(lái)崗位、職業(yè)的認(rèn)可感受，從專(zhuān)業(yè)對(duì)口的角度而言，這種感受就是學(xué)生對(duì)本專(zhuān)業(yè)的積極性表現(xiàn)，學(xué)生對(duì)本專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)積極性越強(qiáng)，往往也更認(rèn)可本專(zhuān)業(yè)未來(lái)的發(fā)展和就業(yè)趨勢(shì)，未來(lái)就業(yè)后職業(yè)認(rèn)同感也會(huì)更強(qiáng)。而要想提高學(xué)生專(zhuān)業(yè)認(rèn)可度除了讓學(xué)生了解專(zhuān)業(yè)發(fā)展和就業(yè)前景，開(kāi)設(shè)專(zhuān)業(yè)興趣小組之外，還應(yīng)當(dāng)不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，以多樣化教學(xué)法提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在專(zhuān)業(yè)課程學(xué)習(xí)中找到樂(lè)趣，獲得成就感和幸福感，從而產(chǎn)生專(zhuān)業(yè)認(rèn)同度。比如運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)開(kāi)展多媒體教學(xué)、微課教學(xué);比如開(kāi)展情境模擬教學(xué)、角色扮演活動(dòng)、模擬就業(yè)等多種教學(xué)，以此增強(qiáng)學(xué)生職業(yè)體驗(yàn)，強(qiáng)化學(xué)生積極情感，從而產(chǎn)生更高的專(zhuān)業(yè)認(rèn)同感。

2.規(guī)劃職業(yè)人生，形成自信的職業(yè)認(rèn)知

我們可以在高一階段組織學(xué)生參觀學(xué)校的數(shù)控專(zhuān)業(yè)榮譽(yù)館、熟悉校內(nèi)實(shí)訓(xùn)車(chē)間、走訪校外企業(yè)并不定期的進(jìn)行數(shù)控職業(yè)崗位體驗(yàn)等，邀請(qǐng)企業(yè)負(fù)責(zé)人講解企業(yè)數(shù)控崗位現(xiàn)狀、工作內(nèi)容、勞動(dòng)強(qiáng)度、未來(lái)發(fā)展以及薪資情況等，學(xué)生明確自我以及需要掌握的職業(yè)技能、知識(shí)和職業(yè)前景;邀請(qǐng)優(yōu)秀學(xué)生做自身職業(yè)成長(zhǎng)的案例報(bào)告，制定自己的三年職業(yè)生涯規(guī)劃，選擇就業(yè)導(dǎo)師。高二階段鼓勵(lì)學(xué)生參加到數(shù)車(chē)、數(shù)銑、機(jī)械設(shè)計(jì)、3D打印、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等社團(tuán)，在社團(tuán)教師和高年級(jí)學(xué)長(zhǎng)的幫助下積極參與各類(lèi)比賽;每學(xué)期安排學(xué)生到企業(yè)跟崗實(shí)習(xí)，熟悉企業(yè)數(shù)控崗位流程，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)認(rèn)同感;參加“職場(chǎng)我敢闖”等職業(yè)規(guī)劃類(lèi)活動(dòng);修訂自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。學(xué)生在高三階段在社團(tuán)內(nèi)擔(dān)任“小導(dǎo)師”，幫助教師培訓(xùn)社團(tuán)新成員;參加技能比賽;到企業(yè)參加頂崗實(shí)習(xí)，把職業(yè)道德融入到工作崗位，勝任企業(yè)崗位;及時(shí)了解就業(yè)信息，參加各類(lèi)職業(yè)招聘。

3.培養(yǎng)學(xué)生真才實(shí)學(xué)，職前培訓(xùn)提升就業(yè)自信

中職學(xué)校教育的最終目標(biāo)就是就業(yè)，學(xué)生就業(yè)率也是影響學(xué)生職業(yè)認(rèn)同感的重要因素。要想培養(yǎng)中職學(xué)生職業(yè)認(rèn)同感，我們勢(shì)必要加強(qiáng)就業(yè)教育，提高學(xué)生就業(yè)能力，為企業(yè)培養(yǎng)合格的勞動(dòng)者。而這自然就需要我們教師在教學(xué)實(shí)踐中以就業(yè)目標(biāo)為導(dǎo)向，切記閉門(mén)造車(chē)，必須緊密結(jié)合企業(yè)崗位需求，以企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)來(lái)塑造學(xué)生，以勝任企業(yè)崗位為實(shí)習(xí)目標(biāo)，與企業(yè)實(shí)現(xiàn)無(wú)縫對(duì)接。在日常教學(xué)中，我們要不斷加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)和職前培訓(xùn)，鼓勵(lì)學(xué)生定期參加各類(lèi)招聘會(huì)，熟悉企業(yè)用人現(xiàn)狀與條件，分析市場(chǎng)用人需求，結(jié)合自身?xiàng)l件合理就業(yè)，選擇專(zhuān)業(yè)對(duì)口且自己能夠勝任和感興趣的崗位，實(shí)現(xiàn)成功就業(yè)，以此提高學(xué)生職業(yè)認(rèn)同感。

參考文獻(xiàn)：

[1]牛麗平.中職幼師學(xué)生職業(yè)認(rèn)同感的培養(yǎng)策略研究——以天津幼兒師范學(xué)校為例[J].現(xiàn)代職業(yè)教育，2020（22）：170-171.

浙江省寧波市鄞州職業(yè)教育中心學(xué)校 劉國(guó)柱