摘要：在素質(zhì)教育日益受到關(guān)注的新形勢下，德育教育和智育教育具有同等重要的地位。作為小學(xué)語文教師，我們應(yīng)該認識到德育的重要性，培養(yǎng)學(xué)生從小就接受德育教育，培養(yǎng)出優(yōu)秀的道德品質(zhì)，有更好的發(fā)展前景。為了更好地實現(xiàn)這一目的，我們要在低年級小學(xué)語文教學(xué)中與時俱進，積極更新教育理念，自學(xué)加強自我，促進教師職業(yè)發(fā)展，冷靜應(yīng)對，重視德育工作的開展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;德育教育;立德樹人;家庭學(xué)校共育

良好道德品質(zhì)的培養(yǎng)比單純的知識傳授更為重要。作為低年級的小學(xué)語文教師，必須認識到“從娃娃身上抓起的習(xí)慣”的重要性。只有這樣，我們才能在重視自己的引導(dǎo)作用的基礎(chǔ)上最大限度地發(fā)揮自己的教育價值，讓學(xué)生在這個階段的學(xué)習(xí)中取得更好的成長和更穩(wěn)定的進步。

一、與時俱進，積極更新教育理念

隨著教育事業(yè)的發(fā)展，新的教育理念、教育模式和教育手段不斷涌現(xiàn)。作為低年級的小學(xué)語文教師，我們不想被時代發(fā)展的洪流所壓倒，要在教育發(fā)展的新形勢下站在時代發(fā)展的前沿，取得更廣闊的發(fā)展前景。我們要與時代一起發(fā)展，放棄落后的教育理念、教育方式，積極更新自己的教育理念、管理理念等。

例如，生本教育理念是指以學(xué)生為主體的教育理念。對于以教師為教室教育主體的古老教育理念，多重視學(xué)生在課堂教學(xué)過程中的表現(xiàn)、狀態(tài)等。因此，對于古老的教育理念，生本教育理念可以刺激學(xué)生的自主學(xué)習(xí)欲望，使他們更加積極、自主地投入其后的學(xué)習(xí)和生活中。在生本教育這一新教育理念的引導(dǎo)下，我們不僅在課堂上重視學(xué)生課堂主體地位的確立，而且能給學(xué)生更多的發(fā)揮才能的時間和空間，同時教師在課堂準備、課堂上更加重視學(xué)生學(xué)習(xí)意愿的挖掘。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生不僅可以更積極、自主地參與教育教學(xué)，還可以在具體的課程內(nèi)容的引導(dǎo)下，樹立正確的價值觀，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。但是，由于低年級小學(xué)生的表現(xiàn)能力有限，教師在理解學(xué)生的學(xué)習(xí)意愿和參加實踐活動的意愿的同時，還要給予學(xué)生耐心和愛，在體力實踐中告訴他們什么是正確的，什么是錯誤的。由于教師行為的潛在隱含影響，我們可以使學(xué)生在正確的科學(xué)引導(dǎo)下形成正確的價值觀念體系，以更積極的態(tài)度投入未來生活。

二、自學(xué)加強自我，促進教師職業(yè)發(fā)展

著名科學(xué)家愛因斯坦說：“學(xué)習(xí)知識要善于思考，思考，再思考。我就是靠這個方法成為科學(xué)家的?！庇纱丝梢?，學(xué)習(xí)思維對人的成長發(fā)展起著重要作用。作為低年級的小學(xué)語文教師，我們要樹立終身學(xué)習(xí)理念，使自己的學(xué)識、經(jīng)驗等在持續(xù)學(xué)習(xí)中得到完善和豐富。只有這樣，我們才能在工作和生活中抓住盡可能多的良好發(fā)展契機，使自己更好地成長，更長期地發(fā)展，在職業(yè)發(fā)展方面取得成功。

為更好地實現(xiàn)這一目的，我們在日常生活中積極利用碎片化時間在專業(yè)方面讀相關(guān)著作、書籍、雜志等，不僅學(xué)習(xí)先進的教育理念，還積極利用網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢進一步擴大自己的知識積累和經(jīng)驗積累，為德育教育融入小學(xué)語文教育奠定了堅實的基礎(chǔ)。與此同時，我們不僅積極利用校內(nèi)、校外的一些訓(xùn)練交流活動，在與大家的交流、共享中拓展自己的視野和思維，也經(jīng)常參與在線平臺的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。在與同行的交流、共享過程中，只有在新形勢下，利用不同形式的學(xué)習(xí)途徑，我們才能進一步提高自己的德育教育能力，在未來小學(xué)語文教學(xué)中立于不敗之地，培養(yǎng)出有學(xué)識的道德優(yōu)秀人才。

在此期間，教師應(yīng)重視學(xué)生和家長等的信息反饋。眾所周知，對低年級的小學(xué)生來說，家庭影響力不亞于學(xué)校。因此，在很多家長都有不良行為習(xí)慣的家庭中，學(xué)生即使在校園里改正了不良行為，回家后也會恢復(fù)原狀，很難完全消除不良行為習(xí)慣。要解決這個問題，必須重視家庭的教育影響力。因此，我們也必須積極學(xué)習(xí)社交技術(shù)、監(jiān)護人心理學(xué)的常識等，在與監(jiān)護人交流的過程中說服監(jiān)護人，改變監(jiān)護人的錯誤教育理念。

三、冷靜應(yīng)對，重視德育工作的開展

德育教學(xué)工作對學(xué)生的成長有著重要的作用，而教師在教學(xué)實踐當(dāng)中總會遇到一些問題。面對一些特殊情況，教師需要冷靜分析，謹慎處理各種比較棘手的問題，幫助學(xué)生很好地克服各種問題，得到成長。教師需要對學(xué)生進行生命教育、心理健康教育、公共安全教育等，我們不僅可以讓小學(xué)生更加客觀、更加冷靜地處理讓學(xué)生感到無力的問題，還可以幫助他們掌握適應(yīng)社會生活的能力，這對學(xué)生的成長有著不可忽視的積極作用。

例如，教師可以通過報紙、多媒體教學(xué)設(shè)備和列舉生活中的案例，對學(xué)生進行積極的引導(dǎo)，讓學(xué)生通過案例來了解哪一些做法是正確的，能夠依法維護自己的生命安全，能夠指導(dǎo)遵守公共交通場合的原則，以主人翁的意識來維護公共交通安全，保護自己不受外界傷害。讓學(xué)生主動投入到社會正能量建設(shè)的過程中。

總之，生命不息，學(xué)習(xí)不停。作為低年級的小學(xué)語文教師，我們與時俱進，及時更新自己的教育理念，完善自己的教育素材儲備，熟練與學(xué)生及其家長等的交流、溝通技巧和技能，根據(jù)現(xiàn)實生活狀況給小學(xué)生提供及時、正確的指導(dǎo)和建議，使他們面臨的難題更加客觀。只有這樣，我們才能依靠他們優(yōu)秀的道德品質(zhì)等，在學(xué)習(xí)和生活中打開更廣闊的天地。

參考文獻：

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