曾益

摘要：現(xiàn)階段，在我國社會(huì)不斷發(fā)展和進(jìn)步的過程中，國家的經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)水平得到了良好的提升，在這樣的背景下，越來越多的人開始意識到身體健康，對于學(xué)生未來成長的重要作用。所以，校園內(nèi)部體育課堂的重要性逐漸被關(guān)注，本文也是就中小學(xué)校園內(nèi)部體育教學(xué)工作開展階段，如何提高學(xué)生身體素質(zhì)這一問題進(jìn)行分析，提出科學(xué)合理的策略，希望能夠發(fā)揮出體育教學(xué)的作用，有效地對學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)和引導(dǎo)，使學(xué)生成為社會(huì)中有用的專業(yè)型人才。

關(guān)鍵詞：中小學(xué);體育教學(xué);身體素質(zhì)

教學(xué)的改革工作為校園內(nèi)部體育課堂帶來了一些良好的成績，但是依然不能否認(rèn)的就是，目前，中小學(xué)校園內(nèi)部的體育課堂上還存在著一系列的問題，也正是這些問題，嚴(yán)重地影響了學(xué)生知識的學(xué)習(xí)，導(dǎo)致學(xué)生無法健康全面的發(fā)展。所以，本文也就這一現(xiàn)象重點(diǎn)進(jìn)行分析，在了解到中小學(xué)體育課堂存在的問題基礎(chǔ)上，提出科學(xué)合理的解決策略，希望能夠真正的發(fā)揮出體育課堂教育工作的效果，為中小學(xué)生身體健康成長做出貢獻(xiàn)。

一、影響中小學(xué)體育教學(xué)中學(xué)生身體素質(zhì)提高的因素

擁有健康身體能夠保證學(xué)生更好地進(jìn)行知識的學(xué)習(xí)，同時(shí)也是學(xué)生更好生活的基本條件和保障，所以，校園內(nèi)部開展基礎(chǔ)的體育教學(xué)工作，能夠讓學(xué)生接受系統(tǒng)化的體育鍛煉。但是從實(shí)際情況上來看，很多中小學(xué)學(xué)生依然屬于一個(gè)亞健康的狀態(tài)，這也失去了體育教學(xué)工作實(shí)際所具有的價(jià)值和意義。其中造成的主要影響因素有幾個(gè)方面：

第一方面就是體育課堂教學(xué)時(shí)間比較少，很大一部分中小學(xué)校園內(nèi)部為學(xué)生安排的體育課堂教學(xué)課時(shí)非常少，有的甚至無法保證每個(gè)周有兩堂體育課程，這一點(diǎn)對于學(xué)生身體素質(zhì)的提升是非常不利的，想要保證學(xué)生身體素質(zhì)提高，就需要讓學(xué)生能夠頻繁地接受適度的體育鍛煉，這樣才能夠使機(jī)體能逐漸增強(qiáng)。

第二方面就是教學(xué)內(nèi)容比較單調(diào)，目前很多中小學(xué)校園內(nèi)部開展的體育教學(xué)工作，一般情況下都會(huì)讓學(xué)生根據(jù)自己的選擇，找到屬于自己的興趣愛好，例如：籃球、足球、乒乓球、跆拳道等，這種分類教學(xué)方法，雖然能夠提發(fā)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，但是，內(nèi)容會(huì)比較單調(diào)，再加上學(xué)生無法接受系統(tǒng)性的訓(xùn)練，學(xué)生的興趣會(huì)有所下降，不僅無法提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，身體素質(zhì)也不能夠得到有效的培養(yǎng)。

二、中小學(xué)體育教學(xué)存在的問題

第一方面就是當(dāng)前的中小學(xué)校園內(nèi)部體育課堂在開展的過程之中，全員參與性不足，很大一部分體育教師為了能夠深入地對新課改教學(xué)理念進(jìn)行學(xué)習(xí)，改變了原有的體育課堂教學(xué)方式，但是依然有很大一部分學(xué)生，并沒有對體育課程有著正確的認(rèn)知。例如：很多學(xué)生認(rèn)為體育課程，并不是考試的項(xiàng)目，實(shí)用價(jià)值不大，所以經(jīng)常把體育課程當(dāng)成自由活動(dòng)的課程，或者直接回到教室看書，影響了課堂正常的教學(xué)工作。

第二方面就是體育課堂教學(xué)評價(jià)體系有待完善。目前很多中小學(xué)校的內(nèi)部體育課堂教學(xué)工作的考核，還是以分?jǐn)?shù)為準(zhǔn)，期末統(tǒng)一進(jìn)行考試，男子1000米，女子800米、立定跳遠(yuǎn)、籃球三步上籃等內(nèi)容，最終的考試成績衡量學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這樣會(huì)導(dǎo)致學(xué)生因?yàn)榫o張，而無法正常的發(fā)揮，分?jǐn)?shù)不理想，整個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練都白費(fèi)了。這也影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，導(dǎo)致學(xué)生對于體育課上出現(xiàn)了恐懼的現(xiàn)象。

三、中小學(xué)體育教學(xué)中學(xué)生身體素質(zhì)提高的策略

（一）制定完整的教學(xué)策略

一個(gè)良好的教學(xué)策略，對于學(xué)生知識學(xué)習(xí)的積極性調(diào)動(dòng)有著非常重要的作用，所以，教師在體育課堂教學(xué)工作開展階段，還需要嚴(yán)格的對教學(xué)過程進(jìn)行把控，因?yàn)轶w育教學(xué)活動(dòng)最主要的目的，是為了讓學(xué)生能夠在相對比較輕松的環(huán)境過程中，掌握相關(guān)的知識，得到健康的成長，明白團(tuán)隊(duì)合作所具有的重要性。所以教師也不能夠盲目的對體育活動(dòng)進(jìn)行開展，還需要再了解每一個(gè)學(xué)生特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，對學(xué)生進(jìn)行整體、統(tǒng)一的評價(jià)，最后得出最佳的課堂教學(xué)策略。在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候開展體育活動(dòng)，保證體育活動(dòng)的實(shí)施能夠切合學(xué)生實(shí)際需求，為學(xué)生自身的未來成長提供一定的選擇。所以，體育課程在中小學(xué)校園內(nèi)部開展的過程之中，教師需要避免以分?jǐn)?shù)對學(xué)生進(jìn)行衡量，還需要利用最有效的教學(xué)方法和策略，引導(dǎo)學(xué)生能夠積極主動(dòng)地參與其中，例如：課堂上教師可以采用小組合作、游戲教學(xué)等各種各樣的方法，讓學(xué)生真正的在游戲的過程之中，感受到體育課程所具有的樂趣，積極主動(dòng)地參與到體育訓(xùn)練過程之中，不僅提高了學(xué)生的身體素質(zhì)，也能夠讓學(xué)生得到更好的成長，以此不斷的進(jìn)步發(fā)揮出體育課堂對于學(xué)生身體素質(zhì)提升的重要作用。

（二）要制定明確的教學(xué)目標(biāo)

體育課堂中的活動(dòng)大部分都是通過娛樂的方法，提高學(xué)生的身體和心理素質(zhì)，但是其中指無法脫離教學(xué)的要求，所以，教師在課堂開始之前，也需要制定明確的教學(xué)目標(biāo)，為學(xué)生提出課堂教學(xué)的最終需求，讓學(xué)生能夠在體育活動(dòng)進(jìn)行的過程之中，帶著自己的使命，有針對性地完成課堂教學(xué)任務(wù)，這樣也能夠讓學(xué)生增加運(yùn)動(dòng)的動(dòng)力，從而更加喜歡體育活動(dòng)。

例如：在進(jìn)行《敏捷梯》訓(xùn)練的時(shí)候，教師也需要根據(jù)學(xué)生身體的具體情況，科學(xué)地制定教學(xué)的目標(biāo)，使學(xué)生能夠根據(jù)自己的目標(biāo)完成相關(guān)的任務(wù)，教師也可以把學(xué)生進(jìn)行小組的劃分，讓學(xué)生在小組內(nèi)部共同進(jìn)行合作完成訓(xùn)練的標(biāo)準(zhǔn)，如，規(guī)定時(shí)間內(nèi)能夠跳多少次，如果沒有完成則會(huì)有小小的懲罰，這樣不僅能夠增加課堂所具有的娛樂性特點(diǎn)，學(xué)生的積極性也能夠有效被調(diào)動(dòng)，增加學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作的能力，使學(xué)生在參與游戲的過程之中，提高了身體素質(zhì)，加強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作的意識。

四、結(jié)論

綜上所述，縱觀我國中小學(xué)校園內(nèi)部教學(xué)工作實(shí)際的開展情況能夠了解到，長久以來，中小學(xué)校園中體育課堂教學(xué)模式產(chǎn)被忽視，主要就是因?yàn)楹芏嘟處煻颊J(rèn)為體育課程，只是帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行游戲，完全忽視了體育教學(xué)工作的重要作用，這也影響了學(xué)生身體的健康發(fā)展。所以在以上內(nèi)容中，本文重點(diǎn)了解到中小學(xué)體育教學(xué)工作的開展策略，希望能夠通過合理有效的教學(xué)方式，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，為學(xué)生的未來成長和進(jìn)步作出貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]馬偉成.淺論高校足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展中提高個(gè)人身體素質(zhì)的重要性及方法[J].科教文匯（下旬刊），2019（09）：134-135.

[2]肖曉玲，尹艷美，黃志文，余龍.職業(yè)實(shí)用性體育對民辦高職院校護(hù)理專業(yè)學(xué)生體質(zhì)水平的影響研究[J].中外企業(yè)家，2019（27）：130.

[3]何莉.青少年群體體育課堂現(xiàn)狀的調(diào)查研究——以連云港為例[J].體育世界（學(xué)術(shù)版），2019（08）：105-106.