湯偉

摘要：游戲化教學(xué)顧名思義是運(yùn)用游戲的方法進(jìn)行教學(xué)，使教學(xué)任務(wù)變得簡(jiǎn)單，易于學(xué)生接受。在小學(xué)體育教學(xué)中跑、跳是其中主要的內(nèi)容，在學(xué)生掌握基本技能方面起著重要作用。由于現(xiàn)階段游戲化教學(xué)法在體育教育中運(yùn)用不夠充分，導(dǎo)致學(xué)生在跑、跳等基本技能上還存在一定的問(wèn)題，本文對(duì)小學(xué)階段中游戲化教學(xué)的使用進(jìn)行分析，以此來(lái)促進(jìn)游戲化教學(xué)在小學(xué)跑、跳運(yùn)動(dòng)中的運(yùn)用，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生掌握基本運(yùn)動(dòng)技能，同時(shí)促進(jìn)學(xué)生智力的開(kāi)發(fā)。

關(guān)鍵詞：小學(xué);跑跳運(yùn)動(dòng);游戲化教學(xué)

體育基本技能需要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的鍛煉才能掌握，在這個(gè)過(guò)程中，如果訓(xùn)練方式比較枯燥乏味，勢(shì)必會(huì)引起小學(xué)生的反感或者抗拒。因此在學(xué)習(xí)鍛煉中合理安排游戲化教學(xué)就會(huì)使原本乏味的鍛煉變得更加多姿多彩，有利于提高學(xué)生的積極主動(dòng)性，在游戲中就能輕松的掌握所需要掌握的體育技能。學(xué)習(xí)體育課程的目的就是提高學(xué)生身體素質(zhì)，使學(xué)生全面發(fā)展。但是素質(zhì)的鍛煉遠(yuǎn)比技術(shù)鍛煉乏味，在身體素質(zhì)鍛煉中加入游戲元素會(huì)使教學(xué)過(guò)程變得更加簡(jiǎn)單及更加有效。因此，如何在小學(xué)跑、跳運(yùn)動(dòng)中充分合理的運(yùn)用游戲化教學(xué)成了研究的重點(diǎn)，基于此，本文將從以下三方面進(jìn)行分析，以此來(lái)保證游戲化教學(xué)在小學(xué)跑、跳運(yùn)動(dòng)中的應(yīng)用，進(jìn)而促進(jìn)小學(xué)生德智體美全面發(fā)展。

一、游戲化教學(xué)的特點(diǎn)

第一，游戲化教學(xué)是對(duì)游戲做了一個(gè)升級(jí)，相比傳統(tǒng)的教學(xué)模式，具有明確的運(yùn)動(dòng)目的，更易于學(xué)生接受，并且可以在運(yùn)動(dòng)中體會(huì)教學(xué)的意義。第二、在游戲教學(xué)中往往包含多種方式，通過(guò)這些方式使學(xué)生得到更加全面的鍛煉，身體素質(zhì)得到提高的同時(shí)也可以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。第三，和大部分游戲相同，游戲化教學(xué)中的游戲有一定的要求，在整個(gè)鍛煉活動(dòng)中學(xué)生能夠以公平公正的要求來(lái)盡力完成游戲，對(duì)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)游戲要求有一定的作用，對(duì)以后學(xué)生參與工作或者其他方面有著非常重要的影響。

二、游戲化教學(xué)的創(chuàng)新

游戲化教學(xué)集知識(shí)性、趣味性、娛樂(lè)性于一身，這是游戲化教學(xué)的重要特點(diǎn)。在游戲化教學(xué)中，學(xué)生既可以得到身體上的鍛煉，有良好的身體素質(zhì)，又可以為培養(yǎng)學(xué)生正確處理人際關(guān)系做貢獻(xiàn)。

（一）“跑”教學(xué)實(shí)施游戲化策略

為了提高學(xué)生的奔跑能力，掌握跑的基本技能，在游戲教學(xué)中應(yīng)用了走跑類游戲，其優(yōu)點(diǎn)是不僅可以給小學(xué)生學(xué)習(xí)體育做準(zhǔn)備還可以培養(yǎng)小學(xué)生最基礎(chǔ)的活動(dòng)能力。例如，在教學(xué)中采用大追捕的游戲方式，其規(guī)則是：讓學(xué)生分散的站在操場(chǎng)上，分別設(shè)立一個(gè)追一個(gè)逃，若逃的同學(xué)被追上，其淘汰，在游戲中，負(fù)責(zé)逃的同學(xué)可以和其他同學(xué)互換位置，此方式主要是訓(xùn)練學(xué)生的反應(yīng)能力和奔跑速度。再比如，扶桿接力游戲，其規(guī)則是：分組進(jìn)行，每3人為一組，呈三角形站立其他學(xué)生立于其后，教師吹以此哨就由下一位學(xué)生代替前一位同學(xué)扶桿，以此類推，整個(gè)過(guò)程中桿不能倒，這是判斷游戲是否勝利的依據(jù)。這個(gè)方式也是鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力與速度。而傳統(tǒng)的教學(xué)模式是教師僅僅通過(guò)定時(shí)跑、變速跑、重復(fù)跑等來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行跑的訓(xùn)練，太過(guò)于教條，學(xué)生一般對(duì)這些不感興趣，導(dǎo)致結(jié)果不理想，學(xué)生的技能也不能得到更好的鍛煉。

（二）“跳”教學(xué)實(shí)施游戲化策略

跳躍類游戲顧名思義是通過(guò)跳躍類的游戲來(lái)促進(jìn)學(xué)生跳的技能的提高，一般與跨越障礙類或者奔跑類的游戲搭配使用。例如，運(yùn)用小白兔圓形接力游戲，在操場(chǎng)上畫一些大的圓形，讓學(xué)生依次排列模仿小白兔跳躍，以順時(shí)針?lè)较蛟趫A里跳躍，最先完成的即為勝利，該游戲以鍛煉學(xué)生跳躍為主。再比如，以每?jī)蓚€(gè)學(xué)生為一組，手上先進(jìn)行石頭剪子布的游戲，勝利者可以向前立定跳遠(yuǎn)或跨跳一步，先到目的地的人為勝利者。此類游戲適合低年級(jí)的學(xué)生，主要鍛煉的是立定跳遠(yuǎn)等基本技能。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師通常使用單一的跳躍，比如立定跳遠(yuǎn)、跳高、單跳雙落等形式來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行跳躍訓(xùn)練，這些方式都相對(duì)枯燥乏味，學(xué)生鍛煉的時(shí)候提不起興趣，因此安排有趣的或者創(chuàng)設(shè)故事情節(jié)來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境下來(lái)進(jìn)行鍛煉，運(yùn)用游戲化教學(xué)的教學(xué)方式有效的提高了學(xué)生體育鍛煉的興趣。

三、采用游戲化教學(xué)取得的效果

游戲化教學(xué)的方式多種多樣，教師可以根據(jù)學(xué)生的具體情況來(lái)具體制定游戲方式，對(duì)不合適的方式進(jìn)行及時(shí)調(diào)整。通過(guò)在小學(xué)跑、跳運(yùn)動(dòng)中運(yùn)用游戲化教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，可以明確的看出游戲化教學(xué)模式的優(yōu)勢(shì)，可以最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，改變傳統(tǒng)教學(xué)的不足，有效的提高學(xué)生基本技能的鍛煉，進(jìn)而提高學(xué)生的身體素質(zhì)，使學(xué)生得到全面的發(fā)展。

四、總結(jié)

綜上所述，在小學(xué)跑、跳教學(xué)中充分運(yùn)用游戲化教學(xué)方式可以潛移默化的影響學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，不僅有利于形成健康的運(yùn)動(dòng)精神，還可以促進(jìn)學(xué)生培養(yǎng)良好的團(tuán)隊(duì)合作能力。因此，充分認(rèn)識(shí)游戲化教學(xué)方式在整個(gè)小學(xué)教育中的重要作用，讓學(xué)生在輕松愉快的游戲中進(jìn)行鍛煉和學(xué)習(xí)，最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使游戲化教學(xué)模式展現(xiàn)最大力量，為社會(huì)培養(yǎng)更多全面優(yōu)秀的人才做貢獻(xiàn)。

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