袁蘇明

摘要：籃球作為一項全民熱愛的運動，也是初中體育教學中的重點教學內(nèi)容，由于初中生好玩、活潑的特點，相較于體育訓練項目他們更喜歡游戲?；@球受到男學生的喜愛，加之籃球運動本就充滿趣味性，學生在籃球游戲中學習籃球技巧的同時，還能強身健體。而體育籃球游戲設計別出心裁是培養(yǎng)學生身體機能與團隊平配合能力的重要途徑。

關鍵詞：初中體育教學;籃球游戲化;對策

籃球是一項競技、健身、娛樂與益智的集體性運動項目，廣受人們喜愛，更受初中生的熱愛，是中學最熱門體育教學內(nèi)容之一。新課改下，如何利用籃球教學滿足學生體育學習需求，促進籃球教學水平提高成為當前初中體育教師重點思考、研究的課題。

一、當前初中體育籃球教學現(xiàn)狀

（一）學生積極性不高

體育課上，學生參與積極性缺少，不愿主動參與體育訓練，經(jīng)常會出現(xiàn)課上交頭接耳、不同從教師要求胡亂組做動作的現(xiàn)象。這種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因是由于初中生對于籃球的認知不正確，人為籃球不再是奢侈品，課堂上的籃球?qū)W生在課后都可擁有，加之一些信息軟件應用的普及，如手機、電腦等，學生逐漸沉迷于軟件游戲中，籃球與它們相比暗淡無光[1]。

（二）教學效率低

大部分學生對于籃球的學習都是敷衍了事，教師教學生被動聽、被動學、被動做，幾乎很少有人能夠在教師的要求下正確做出動作，甚至會有一些學生以生病為借口不上籃球課。雖然有一部分學生參加籃球教學與訓練，但怕苦怕累，遇到一點點困難就退縮。這些現(xiàn)象的存在都會導致籃球教學徒有其表，形同虛設，教學不具成效。針對這些問題，游戲化籃球教學形式的運用能夠有效解決。

二、初中體育籃球游戲化教學對策

（一）利用游戲激發(fā)學生學習興趣

興趣是學生學習的動力，初中生對于游戲有著濃厚的興趣。所以，籃球游戲化教學能夠最大程度的激發(fā)學生學習熱情與積極性，使其自愿、自主參與籃球訓練與學習中[2]。教師將需要學生掌握的籃球技巧滲透于游戲中，潛移默化的影響著學生，學生掌握籃球知識與技巧。將籃球教學重點內(nèi)容融入游戲中，實現(xiàn)游戲、教學兩不誤，寓教于樂。

如開展“接球上籃”游戲。該游戲的玩法有三種，分別是背對籃筐、面度籃筐以及三種接球方式的運用。背對籃筐，要求學生處于三分線外任意位置，雙手胯下快速轉(zhuǎn)身晚上快速接球并完成投籃。這種玩法能夠訓練學生快速轉(zhuǎn)、接球投籃的連貫性;面對籃筐，與背對籃筐一樣要求學生在三分線外任意位置，雙手大力反彈、助跑并完成空中接力。利用前面、側(cè)面以及后面接球方式，有利于學生對球的判斷能力的培養(yǎng)，并且還提高學生身體協(xié)調(diào)能力[3]。接球上籃游戲?qū)⒃究菰锏倪\球訓練變得更加有趣，學生學習欲望與興趣被激發(fā)，教學效果提升。

（二）游戲教學在運動中的有效應用

籃球教學中，具有針對性、趣味性的游戲有利于學生學習效率的提升，如學青蛙跳接力賽、立定跳遠比賽等等，都能夠有效鍛煉學生腿部肌肉，提高學生協(xié)調(diào)反應能力，激發(fā)學生學習欲望與興趣的同時，還培養(yǎng)學生競爭、與團結合作意識。實際教學中，教師也可將多種游戲有機結合，優(yōu)化配置，豐富學生訓練內(nèi)容，活躍訓練氣氛。如練習繞圓運球接力完成變向換手運球訓練，有利于學生手部靈活性訓練，教師可將學生分為若干小組開展訓練，并規(guī)定時間進行組內(nèi)比賽，哪個小組投進最多，就贏得勝利，并有豐厚的獎勵，學生在這種游戲教學下，學習積極性不斷提高，并且在組內(nèi)合作中能夠互相幫助、督促，進而快速掌握運球技能。

（三）利用游戲開發(fā)學生創(chuàng)新能力

體育教學不僅要重視學生體能、技能鍛煉，還要重視學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，提高學生創(chuàng)新能力。實際教學中，培養(yǎng)創(chuàng)新精神要求教師應充分體現(xiàn)民主教學，平等對待每位學生，這樣才能提高學生創(chuàng)新能力。教師游戲教學模式要多樣化，內(nèi)容豐富，不能一成不變，隨機應變更能發(fā)揮學生自由權利，可將游戲規(guī)則設計教給學生，為學生表現(xiàn)提供平臺[4]。教師做好主導工作，在教學中正確引導學生開展相關活動，并時刻關注游戲走向，如偏離最初教學軌道就要及時介入將其重新帶入正規(guī)，學生在游戲參與中籃球技能不斷提高，還具備創(chuàng)新能力，一舉兩得。籃球游戲化教學不僅要突出體力競爭還要突出智力競爭，體力與智慧同等應用學生才能取得最終的勝利。

三、結語

總之，初中體育籃球游戲化教學激發(fā)學生學習興趣、調(diào)動參與積極性的同時，對于學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)與能力的提高發(fā)揮重要作用，游戲化教學效果是否良好直接影響整體體育教學效果。游戲化教學下，籃球運動更加輕松、有趣，學生在輕松、愉快的體育課中健康成長。

參考文獻：

[1]范宏新.在初中體育教學中籃球游戲教學的應用策略分析[J].魅力中國，2015 （15）：225.

[2]王少云.中學籃球教學中存在的問題及對策[J].西部素質(zhì)教育，2019，5（8）：61-62.

[3]劉明星，畢書生.淺析快樂教學法在沈陽市中學籃球課程中的應用[J].神州（下旬刊），2013 （3）：106-107.

[4]顏偉韜.淺析中小學籃球課中體育游戲的作用[J].數(shù)字化用戶，2017，23（45）：247.