摘要：隨著新課改的推進，在體育教學中，如何通過有效的方式，來促進初中體育教學質量的提升，已經成為了許多教師關注的重點課題。在體育教學中，教師如果能充分的利用其有限的課堂時間，運用新穎有效的教學手段，幫助學生最大程度的鍛煉身體，這對于促進學生的身心健康成長，具有著重要的作用。

關鍵詞：初中;體育;高效教學

有效教學，一直是體育教學中最為重要的課題。自從教學活動開始時，就有著許多的教育工作者，對如何提高課堂教學效率，有了密切的關注。而隨著新課程的改革，提高課堂的效率，也成為了每一個體育教師追求的目標。隨著時代的變化，以及社會的發(fā)展變化，傳統(tǒng)的教學方法，越來越不能適應新課程的改革，為了能促進學生更好更全面的發(fā)展，就要求教師必須研究初中體育課堂有效教學策略，這樣教師教的輕松，學生學的也更輕松?；诖耍P者通過結合自身的教學實踐，來對初中體育課堂的高效教學策略進行具體的探討。

一、運用語言情境教學，激發(fā)學生學習興趣

學生在體育學習中，一般是有著以下方面的角色扮演，一是樂學者、二是好學者、三是苦學者、四是自學者。而對于學生不同的角色扮演，常常是由于教師的不同教學方式而導致的。教師如果能通過科學有效的方式，來對學生進行教學，那么學生大部分都會是樂學者，但是如果教師在體育教學中，不注重方法，那么學生則是很容易成為后幾種的，消極學習的類型。而此時語言情境的導入，則是通過優(yōu)化教學手段，來有效的改善和優(yōu)化體育教學環(huán)境。

如“立定跳遠”的教學，如果教師只是給學生，講述單一的理論知識，將其死板的講給學生聽，并單純的要求死記硬背，學生很容易因為難以理解，而產生心理上的畏難情緒，這樣的教學就很不利于，教師接下來的跳遠活動開展。但是如果教師能在講述的過程中，通過語言為學生創(chuàng)建一個有趣的情境，將立定跳遠設計成蛙跳的形式，讓學生展開聯想，想象生活中看到青蛙是怎么跳的，然后引導學生開展“學蛙跳”的活動，一方面是使學生在練習前，有一個適當的準備活動，另一方面，是讓學生在富有趣味性的情境中，能夠更加輕松有效的學習。教師通過一個簡單的教學情境，將立定跳遠的技術動作，融入在語言情境中，既讓學生體驗到了學習的樂趣，同時也高效的完成了教學的目標，可以說是一舉兩得。

二、豐富教學指導方法，提高體育教學效率

在教育教學中，不同的科學教學方法，會給教學帶來不同的效益。因此在體育教學中，教師一定要注重豐富教學方法，使教與學能夠有效的相互作用。不僅能帶給課堂教學不同的效果，同時也能極大的提高體育教學的效率。

如在課前的熱身活動，平常單調的準備活動，很難引起學生的注意力。如果只讓學生自己準備，很多學生都圖省事，活動做得很是敷衍，很容易在接下來的活動受傷。對此教師在課前的準備活動中，就可以根據教學內容，編一些有韻律感的體操，讓學生的熱身活動搭配音樂，或者是開展反口令練習，通過豐富的練習方式，讓學生的注意力得到有效的集中。又如“籃球的上籃技術”教學中，教師就可以通過示范教學，來對學生進行上籃解說。在具體的教學中，教師可以先給學生做一次標準的動作，讓學生自己去實踐練習;然后教師可以再給學生重復出，學生在上籃時出現的普遍問題，讓學生通過觀察和發(fā)現，來認識到，動作的不同對于上籃的影響。讓學生通過分析和觀察，來分析比較兩種動作的區(qū)別，最后明確的告訴學生三步上籃的動作要領是“一大、二小、三高跳”。通過這樣技術性的動作教學，可以讓學生形象直觀的了解動作的要領，進而促進了學生學習效益的提升。

三、開展體育競賽游戲，強化學生體育素養(yǎng)

在體育教學中，體育游戲的運用是必不可少的。在課堂教學中，通過競賽游戲，讓學生在體育課堂中，能積極的去進行學習，不僅促進了教學目標的達成，同時也能幫助學生正確樹立終身體育的意識。因此，在具體的教學中，教師一定要重視起體育游戲的作用，根據項目的特點，有秩序的組織學生進行競賽教學。

如在排球的教學過程中，教師可以先讓學生練習排球的基本技巧，然后對學生講述發(fā)球、墊球、扣球和裁判規(guī)則，在學生對此有了基本的了解后，就可以組織學生進行3打3的練習賽，依據體制的強弱，讓學生分為不同的小組，來進行技術的熟悉。在學生的墊球技術得到提高后，就可以組織學生進行對抗賽。在比賽的開展是，教師也需要提出勝負雙方的不同獎勵措施，對于贏的一方有一定的獎勵，而輸的一方，可以讓學生進行一個組合性的表演。同時在比賽的過程中，教師也要注意及時調整競賽的規(guī)則，比如如果有排球技術比較好的同學，教師就可以挑選出來，讓其進行6對6的對抗賽。通過這樣的方式，不僅能調動學生的學習熱情，同時還能有效強化學生的體育素養(yǎng)。

總而言之，教師作為教學活動的開展者，一定要重視起有效教學，并注重不斷創(chuàng)新實踐，積極優(yōu)化自身的教學策略，以此來有效的幫助學生的體育學習，促進學生的全面發(fā)展。

參考文獻：

[1]苗清.初中體育教學中高效課堂的構建策略研究[J].當代體育科技，2019，9（11）：147+149.

[2]張自良.打造高效初中體育課堂初探[J].學周刊，2018（15）：159-160.

作者簡介：任遠（1973-），男，漢族，甘肅秦安人，單位：甘肅省天水市秦安縣郭嘉中學，學歷：大學本科。