沈愛華

摘要：高中是學(xué)生成長(zhǎng)路上的重要階段，一方面繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，嚴(yán)峻的高考競(jìng)爭(zhēng)會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生較大的情感和認(rèn)知變化，另一方面進(jìn)入青春期的他們，對(duì)社會(huì)、對(duì)生活的自主意識(shí)開始增強(qiáng)。如果缺乏合理的教育和引導(dǎo)，學(xué)生很容易受到外界不良因素的引導(dǎo)，形成錯(cuò)誤的價(jià)值觀念?；诖?，本文將對(duì)高中班主任的德育工作策略進(jìn)行有效分析。

關(guān)鍵詞：高中班主任;德育工作;有效策略

立德樹人始終是教育的根本宗旨。德，不僅是對(duì)道德觀念和法律法規(guī)的遵守，更是整體的社會(huì)修養(yǎng)和人文精神的體現(xiàn)。它不僅影響個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展，還會(huì)對(duì)社會(huì)的穩(wěn)定和進(jìn)步產(chǎn)生重要的影響。高中階段的學(xué)生即將面臨更豐富多彩的選擇和生活，良好的德育素養(yǎng)能為他們的健康成長(zhǎng)和有序發(fā)展保駕護(hù)航。高中班主任要重視德育教育，給予學(xué)生科學(xué)的指導(dǎo)和啟發(fā)。

一、注重師德師風(fēng)建設(shè)，堅(jiān)持以身作則

在學(xué)校生活中，班級(jí)是學(xué)生進(jìn)行知識(shí)學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所，班主任是學(xué)生接觸最密切的長(zhǎng)者。不同于學(xué)科教師，班主任需要深入學(xué)生生活學(xué)習(xí)的方方面面，提供各種要求和指導(dǎo)建議，更加類似于父母的角色?？梢?，班主任的師德師風(fēng)等綜合素養(yǎng)，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生直接的影響。而且他們?nèi)諠u長(zhǎng)大，思想更加獨(dú)立，習(xí)慣用批判和懷疑的態(tài)度看待一切，良好的人格魅力才能讓他們信服，從而形成良好的帶動(dòng)作用。反之，則會(huì)對(duì)學(xué)生的德育培養(yǎng)產(chǎn)生不利的影響。因此，班主任要努力提升個(gè)人的綜合素質(zhì)，堅(jiān)持以身作則，成為學(xué)生的模范榜樣。

比如，班主任一定要重視自己的言行舉止，要符合一個(gè)教育者，一個(gè)引領(lǐng)者的身份。首先，在日常工作中，教師要保證語言的文明禮貌，要體現(xiàn)出尊重和平等，要體現(xiàn)出修養(yǎng)和氣度。尤其是在處理犯錯(cuò)誤的學(xué)生問題時(shí)，教師需要用穩(wěn)定的情緒和平和的心態(tài)，多方面調(diào)查論證，不輕易對(duì)學(xué)生做出判斷或者指責(zé)批評(píng)，更加要避免人格攻擊等詞匯，而是通過講道理擺事實(shí)的方式，讓學(xué)生自己去認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤和積極改正。還有，高中階段的學(xué)生隨著身心成長(zhǎng)，加上社會(huì)環(huán)境的誘導(dǎo)，可能對(duì)青春之美可能會(huì)產(chǎn)生錯(cuò)誤的認(rèn)知，認(rèn)為名牌名品才能彰顯身份，認(rèn)為抽煙喝酒才算有個(gè)性等待。在這時(shí)候，班主任要提供正確的行為引導(dǎo)，端莊大方、整齊得體的衣物更展現(xiàn)個(gè)人魅力，尊重他人、珍愛自己的行為才是長(zhǎng)久之道，使學(xué)生逐步形成正確的審美觀念。最后，班主任要和學(xué)生平等遵守班規(guī)秩序，不遲到、不早退、不無故請(qǐng)假等等。只有通過這樣的以身作則，學(xué)生們才會(huì)在心底認(rèn)同班主任，認(rèn)同班規(guī)的約束力，從而自覺主動(dòng)地遵守和維護(hù)。

二、注重班級(jí)文化建設(shè)，進(jìn)行思想引導(dǎo)

對(duì)于學(xué)生來說，進(jìn)行知識(shí)文化學(xué)習(xí)是他們的主要活動(dòng)。德育素養(yǎng)并不只是受制于外在強(qiáng)制力的約束，而是內(nèi)在的認(rèn)同和向往。就比如，遵守交通規(guī)則，不僅僅是因?yàn)椴蛔袷貢?huì)被懲罰，而是自覺出于對(duì)生命的敬畏而遵守。豐富的文化視野和認(rèn)知層次，是他們深化德育培養(yǎng)，提高思想價(jià)值觀念的重要途徑?；诖?，班主任要重視班級(jí)文化建設(shè)，利用其中的優(yōu)秀思想和人文情懷引導(dǎo)學(xué)生和培養(yǎng)學(xué)生。

比如，班主任可以利用班會(huì)時(shí)間組織文化講座，以“遠(yuǎn)大的人生理想”為例，列舉感動(dòng)中國的名人事跡，他們?cè)诓煌男袠I(yè)和不同的崗位都取得了優(yōu)秀的成績(jī)，讓學(xué)生們?nèi)シ治龊退伎?，什么樣的人生追求是有意義、有價(jià)值的。在這個(gè)過程中，班主任要減少空泛的說教行為，讓學(xué)生自己去體驗(yàn)和感悟，從這些人物身上受到偉大精神力量的啟發(fā)，從而用更加積極的態(tài)度面對(duì)生活和學(xué)習(xí)。另外，班主任還要重視學(xué)生的黑板報(bào)創(chuàng)作和墻壁文化建設(shè)，充分利用傳統(tǒng)文化的優(yōu)秀精神來營造濃厚的人文氛圍，無形之中影響學(xué)生的思想觀念培養(yǎng)。除此之外，班主任還可以通過推薦名人傳記的方式，豐富學(xué)生的認(rèn)知視野，貝多芬、海明威、海倫·凱勒、蘇東坡等在命途多舛的命運(yùn)面前的不屈不饒的意志和行為，都可以成為學(xué)生精神的引領(lǐng)者和行為的楷模，同時(shí)對(duì)于閱讀能力的提升和語文素養(yǎng)的培養(yǎng)都有重要的作用。

三、注重實(shí)踐活動(dòng)組織，促進(jìn)全面發(fā)展

實(shí)踐出真知，學(xué)生的德育培養(yǎng)需要走出課堂，全面了解社會(huì)和生活，并通過實(shí)踐參與提升思想道德水平，培養(yǎng)堅(jiān)韌的意志，并提升社會(huì)責(zé)任感。而且高中階段的學(xué)生，對(duì)社會(huì)參與的興趣日漸高漲，有利于促進(jìn)他們的全面發(fā)展和進(jìn)步?；诖?，班主任要積極利用和創(chuàng)造條件，組織學(xué)生參加豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，擴(kuò)大認(rèn)知視野的同時(shí)，掌握一定的技能和本領(lǐng)。

比如，班主任可以利用假期時(shí)間，組織學(xué)生去拜訪革命烈士陵園，進(jìn)一步感知革命先輩建立新中國的不容易，感恩他們的付出和奉獻(xiàn)，珍惜今天的幸福生活，學(xué)習(xí)他們頑強(qiáng)不屈的斗爭(zhēng)精神和無私無畏的愛國情懷。又比如，班主任還可以組織學(xué)生深入農(nóng)場(chǎng)，掌握一些勞動(dòng)技能，同時(shí)養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)，勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣。

總而言之，高中階段的學(xué)生正是德育培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)他們的成長(zhǎng)發(fā)展有重要的影響。班主任要改變以成績(jī)?yōu)橹行牡慕逃砟?，通過以身作則、文化引導(dǎo) 、實(shí)踐參與等多種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育培養(yǎng)，促進(jìn)他們的全面發(fā)展和進(jìn)步。

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