陸桂蓮

【摘要】班級活動是學(xué)校教育，是班主任育人工作的重要途徑，也是班級管理和班集體教育的常規(guī)性形式，其以活動為載體，對學(xué)生進行思想教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，鍛煉、提升學(xué)生綜合能力。初中班主任在設(shè)計組織班級活動時，要結(jié)合初中學(xué)生的身心特點與發(fā)展需求，堅持以活動育人為理念，通過活動促進學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。班主任要精心設(shè)計并認真開展好每一次班級活動，盡力讓每一次活動都成為學(xué)生收獲快樂的源泉，讓每一次活動都成為陶冶學(xué)生情操、獲得能力鍛煉的契機。

【關(guān)鍵詞】班主任;活動育人;班級活動;素質(zhì)發(fā)展

班級活動是班級管理的重要內(nèi)容，是建立陽光健康、積極向上的班集體的粘稠劑和增色劑。以活動育人為指導(dǎo)理念，即是精心設(shè)計、組織開展主題鮮明、內(nèi)涵豐富、形式多樣、趣味性強的教育活動，以正確的價值觀引導(dǎo)學(xué)生，以奮發(fā)向上的力量激勵學(xué)生，促進學(xué)生養(yǎng)成高尚的品德和情操?；顒佑死砟钜云洫毺氐膬?yōu)勢和魅力，在促進提高班級活動和班級管理上成效顯著，而深受廣大班主任的喜愛。為此，在班級管理中，班主任要著眼于學(xué)生的未來發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，促進學(xué)生自主成長和全面成長。要堅持活動育人理念，以創(chuàng)新、科學(xué)的方式組織班級活動，提升活動層次，以活動浸潤學(xué)生心田，育人于無聲。下面淺談班主任如何通過高效的班級活動來促進學(xué)生的全面發(fā)展。

一、以活動育人為理念，提高班級管理成效

活動育人理念的內(nèi)核就是以學(xué)生為主體開展班級活動，通過個體、部分或全體學(xué)生參與活動，最終實現(xiàn)學(xué)生教育的目的。班級活動的開展，不僅有利于促進學(xué)生的教育，還有利于促進班集體文化建設(shè)，提高班級管理的成效。換個角度而言，以活動為媒介的教育，有利于彌補課堂教學(xué)的空白，拓展學(xué)生的視野，挖掘?qū)W生內(nèi)在潛能，形成良好的行為習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生優(yōu)異個性，營造陽光的班風(fēng)，建設(shè)優(yōu)秀的班集體文化，為班級管理營造濃厚的氛圍和良好的環(huán)境。

班級活動的主體應(yīng)是學(xué)生，班主任在其中主要擔(dān)任活動的協(xié)助者、參與者、督導(dǎo)者，思想的引領(lǐng)者，以及學(xué)習(xí)的好伙伴等角色。班主任通過設(shè)計一系列活動來幫助學(xué)生形成團結(jié)、友愛、合作、互助的集體主義精神和責(zé)任感，引導(dǎo)學(xué)生建設(shè)積極向上的班級，進而促進班級里的每一位成員向陽發(fā)展。這種持續(xù)向上發(fā)展的集體氛圍也會形成一種良性循環(huán)，使得班集體持續(xù)處于一個較佳狀態(tài)，進而促進提高班級管理成效。

二、在班級活動中促進學(xué)生身心健康

班級活動的開展，要確保有利于學(xué)生的身體和心理健康，因此，班主任開展班級活動，要基于對學(xué)生身體、個性情況、心理特征以及成長經(jīng)歷等的了解的基礎(chǔ)之上，要以激活學(xué)生的參與興致和積極性為前提，設(shè)立共同的活動目標，引領(lǐng)班級成員共同參與。下面以班級團結(jié)運動會為示例，談?wù)劰P者如何通過組織班級活動，促進學(xué)生身心健康。

利用假期閑暇時間來為團結(jié)運動會做準備，既能讓學(xué)生放下手機，又能讓學(xué)生的身體得到鍛煉，學(xué)生身心都能受益。學(xué)生由不想做到積極去爭取，這種消極到積極心理的轉(zhuǎn)變也是活動育人達到的目標之一。通過這次活動，筆者發(fā)現(xiàn)學(xué)生不但能積極地參與到其他事情，還能全力以赴地參與完成，并彼此分享成功的喜悅。在活動氛圍的影響下，學(xué)生的集體榮譽感和班級凝聚力也逐漸增強，班級向著團結(jié)、和諧、積極的方向發(fā)展。另外，班級活動中所體現(xiàn)的競爭和合作關(guān)系，讓學(xué)生主動地進行自我認識，意識到自己的優(yōu)勢和不足之處，在學(xué)習(xí)中有針對性地去發(fā)揮和改善，最終促進學(xué)生身心健康發(fā)展。

三、以多樣化的班級活動，促進學(xué)生全能發(fā)展

隨著時代的發(fā)展和教育改革的深化，社會對人才的需求也呈現(xiàn)多元化，這就要求學(xué)校教育也要注重學(xué)生的素質(zhì)能力的多元化發(fā)展。為此，班主任在組織班級活動時，要注重加強活動內(nèi)容和形式的多樣性，以適應(yīng)學(xué)生全能發(fā)展的需求。班級活動主題越豐富，形式越多樣化，越能激發(fā)學(xué)生的興致，觸動不同學(xué)生的內(nèi)心，育人效果也會更佳。班主任在組織班級活動時，要考慮內(nèi)容和形式，要考慮學(xué)生個體和全體學(xué)生，還要考慮活動的各個環(huán)節(jié)，以保證滿足學(xué)生發(fā)展的需要。重點可以從以下兩方面著手。

1.設(shè)計層次豐富的活動，促進不同類型學(xué)生的發(fā)展

尊重學(xué)生個性及學(xué)生發(fā)展規(guī)律，是組織開展班級活動的前提。班主任要因材施教，授之以漁。對于主動性強的學(xué)生，應(yīng)設(shè)計能夠充分發(fā)揮學(xué)生主動性的活動，喚醒其潛能，引導(dǎo)其自主思考或者合作探究，重視培養(yǎng)其綜合能力。對于成績一般或者能力一般的學(xué)生，則側(cè)重通過活動讓其抓好基礎(chǔ)，強化記憶和理解。對于性格內(nèi)向的學(xué)生，則要在活動中有意識地引導(dǎo)其打開心扉，走向同學(xué)和老師，多交流、多溝通，并積極參與到活動來。對于樂觀外向的學(xué)生，則可以發(fā)揮其積極樂觀的心態(tài)，讓他們多表現(xiàn)自己，并去感染周圍的其他人。

2.設(shè)計形式豐富的班級活動，促進學(xué)生不同能力的發(fā)展

不同形式的活動，其教育的側(cè)重點也有所不同，班主任要根據(jù)不同學(xué)生和學(xué)生不同時期的發(fā)展需求來組織設(shè)計活動，以富于形式的班級活動來發(fā)展學(xué)生的不同能力。如可以通過組織唱歌、跳舞、朗誦、演講等活動來發(fā)揮學(xué)生特長，增強自信;通過辯論、話劇表演、接力比賽等活動來培養(yǎng)學(xué)生的合作能力;通過班會、集體參賽、社會實踐等活動來培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神和集體榮譽感，等等。不同類型的活動，其目的都不一樣，對學(xué)生的能力發(fā)展的影響也有側(cè)重，班主任可通過不同的活動，來側(cè)重發(fā)展學(xué)生不同的能力，最終實現(xiàn)學(xué)生能力的全面發(fā)展。

四、結(jié)語

在全面素質(zhì)教育提高和人才競爭激烈的當(dāng)今時代，不僅對人才的綜合要求也越來越高，對學(xué)校教育的要求也越來越高。因此，我們的學(xué)校教育尤其是班級活動，要始終以育人為目標，通過活動促進學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。班主任在班級管理中，要以形式豐富多樣的班級活動為載體，以尊重學(xué)生個性和發(fā)展規(guī)律為基礎(chǔ)，在活動中浸潤學(xué)生的心田，育人于無聲處。此外，我們的教育要用發(fā)展的眼光看學(xué)生、做到智育與德育并重，既要注重學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高，又要注重學(xué)生能力的發(fā)展;既要關(guān)注學(xué)生的當(dāng)下發(fā)展，又要關(guān)注學(xué)生未來的發(fā)展，讓學(xué)生成長為未來社會的中流砥柱。

參考文獻：

[1]張書娟.在班級活動中助力學(xué)生健康成長[J].中國教育學(xué)刊，2018（2）.

[2]陸朝奉.學(xué)習(xí)要有活動，活動促進學(xué)習(xí)[C].廣西新時期班主任工作研討班論文集，2008.

[3]吳明乾.班主任對班級活動的設(shè)計與組織[D].吉林大學(xué)出版社，2010（4）.

[4]溫與路.班級管理中如何開展創(chuàng)造性活動[C].中華教育理論與實踐科研論文成果選編（第三卷），2012.