劉雪淵

摘? 要：隨著5G時(shí)代的到來(lái)，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展也達(dá)到了頂峰，人們的工作和學(xué)習(xí)對(duì)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的依賴性變得更大，智能化、高效化和便捷化成為了時(shí)代發(fā)展的主流趨勢(shì)。有鑒于此，高校體育教學(xué)和移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)之間的結(jié)合愈發(fā)緊密，并對(duì)原有的高校體育教學(xué)模式和手段做出了一定的調(diào)整和完善，方便學(xué)生更好地掌握體育知識(shí)并激發(fā)學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的參與意識(shí)。本文就移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)對(duì)高校體育教學(xué)的影響進(jìn)行分析。

關(guān)鍵詞：移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)? 高校體育? 教學(xué)影響? 應(yīng)對(duì)策略

中圖分類號(hào)：G807.03? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2095-2813（2020）07（c）-0169-03

Abstract： With the advent of 5G era， the development of mobile Internet has also reached its peak， people's work and learning become more dependent on mobile Internet， intelligent， efficient and convenient has become the mainstream trend of the development of the era. In view of this， the combination between college physical education teaching and mobile Internet is getting closer， and certain adjustments and improvements have been made to the original college physical education teaching mode and means， so as to facilitate students to better grasp physical education knowledge and stimulate students' participation consciousness in physical education learning. This paper analyzes the influence of mobile Internet on physical education teaching in colleges and universities.

Key Words： Mobile Internet; University physical education; Teaching impact; Coping strategies

體育學(xué)科的重要性毋庸置疑，且隨著教育改革的深化，體育教學(xué)的比重不斷上升，對(duì)于高校體育教學(xué)更是如此。移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和體育教學(xué)相互融合，在智能手機(jī)全面普及的背景下，高校學(xué)生可以通過(guò)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行體育知識(shí)的學(xué)習(xí)，教師也可以通過(guò)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行授課，雙方實(shí)現(xiàn)了高效的互動(dòng)式教學(xué)。移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)對(duì)高校體育教學(xué)的影響不僅有積極的方面，也有消極方面的影響，高校體育教學(xué)需要正確地利用移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)，引導(dǎo)高校體育教學(xué)朝著正確的方向發(fā)展。

1? 移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的基本概念和特點(diǎn)

1.1 移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的基本概述

移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)是對(duì)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用模式的革新，在原有基礎(chǔ)上將網(wǎng)絡(luò)終端、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)和綜合服務(wù)板塊相聯(lián)系，形成的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)體系。具體則是信息技術(shù)通過(guò)移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)和智能手機(jī)與平板電腦等設(shè)備相連接，為人們的工作和學(xué)習(xí)提供高效便捷和優(yōu)質(zhì)的服務(wù)?？梢哉f(shuō)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展和興起，極大地推動(dòng)了智能電子設(shè)備與互聯(lián)網(wǎng)之間的結(jié)合，極大地拓寬了人們的信息資源獲取渠道，同時(shí)也改變了人們的工作學(xué)習(xí)模式和生活節(jié)奏，對(duì)于高校教學(xué)體系和模式也造成了一定的影響。

1.2 移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的特點(diǎn)分析

移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)是互聯(lián)網(wǎng)與智能通信設(shè)備之間完美結(jié)合的產(chǎn)物，既具有移動(dòng)終端便攜性和智能化的特點(diǎn)，也具有移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)的便捷性和實(shí)效性特征。

一方面，以智能設(shè)備作為移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)載體，不僅包括了各種類型的智能手機(jī)和平板電腦，也包括了各種便攜性的智能手表和耳機(jī)等設(shè)備，具有極高的便攜性。由于智能計(jì)算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展，移動(dòng)智能設(shè)備大多都具有極強(qiáng)的計(jì)算能力和信息數(shù)據(jù)存儲(chǔ)功能，實(shí)現(xiàn)信息數(shù)據(jù)的高效傳遞，同時(shí)還具有身份識(shí)別、位置選擇以及數(shù)據(jù)測(cè)量等功能，符合人們的生活實(shí)際需求[1]。

另一方面，5G時(shí)代的到來(lái)，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的信息數(shù)據(jù)傳遞效率空前提升，通過(guò)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)人們可以進(jìn)行信息的高速傳遞和交互，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)全面覆蓋了各種移動(dòng)終端設(shè)備，擺脫了時(shí)間和地域的限制，為人們的工作和學(xué)習(xí)提供了更為便捷和高效的服務(wù)。無(wú)論是新聞的實(shí)時(shí)傳輸、信息的查詢，還是網(wǎng)絡(luò)支付以及隨時(shí)游戲等，都是移動(dòng)互聯(lián)為人們帶來(lái)高效便捷服務(wù)的體現(xiàn)。

2? 移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)對(duì)高校體育教學(xué)的影響

移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)對(duì)高校體育教學(xué)的模式和節(jié)奏都造成了巨大的影響，這其中既包括了積極的影響，也包括了消極影響，而高校體育教學(xué)則需要根據(jù)時(shí)代的發(fā)展對(duì)原有的教學(xué)模式進(jìn)行調(diào)整和完善，以適應(yīng)新時(shí)期的體育教學(xué)需求。

2.1 移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)對(duì)高校體育教學(xué)的積極影響

移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對(duì)高校學(xué)生學(xué)習(xí)和生活造成的最主要影響就體現(xiàn)在智能手機(jī)和移動(dòng)平板的應(yīng)用上，可以說(shuō)高校學(xué)生人手至少一部手機(jī)，大量的學(xué)習(xí)軟件和網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)的應(yīng)用可以為學(xué)生營(yíng)造出良好的學(xué)習(xí)氛圍，并且激發(fā)學(xué)生的自主參與積極性，同時(shí)協(xié)助教師進(jìn)行高效合理的體育教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生體育核心素養(yǎng)的提升[2]。

一方面，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)可以提高體育教學(xué)以及管理工作的效率和質(zhì)量。高校體育學(xué)科比重的提升，使得體育教學(xué)項(xiàng)目增多、內(nèi)容增加，教師僅僅依靠課堂的教學(xué)和示范無(wú)法滿足整體學(xué)生的成長(zhǎng)需求，師生之間的溝通交流較少，不利于體育教學(xué)質(zhì)量的提升以及良好互動(dòng)關(guān)系的構(gòu)建。而借助移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)，教師可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行課下指導(dǎo)，詳細(xì)地為學(xué)生講解各種難題，同時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，這樣可以增強(qiáng)高校體育教學(xué)的人文關(guān)懷，讓學(xué)生感受到教師的關(guān)懷，拉近師生之間的距離，進(jìn)而在體育教學(xué)中構(gòu)建良好的師生互動(dòng)關(guān)系。

另一方面，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)可以推動(dòng)高校體育模式的創(chuàng)新和完善。傳統(tǒng)的高校體育教學(xué)以教師的知識(shí)理論講解和動(dòng)作示范為主要模式，這樣的模仿式教學(xué)方式可以幫助學(xué)生快速地掌握各種體育技能和知識(shí)，但不利于學(xué)生終身體育鍛煉意識(shí)和習(xí)慣的養(yǎng)成，單一的教學(xué)方式也會(huì)使得學(xué)生逐漸喪失對(duì)體育文化學(xué)習(xí)的興趣。移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用則可以有效地豐富高校體育教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)課堂的構(gòu)建、微課教學(xué)方式的應(yīng)用以及網(wǎng)絡(luò)測(cè)評(píng)的實(shí)施，創(chuàng)新原有的體育教學(xué)模式與手段，激發(fā)學(xué)生的自主參與意識(shí)，全方位地提高體育教學(xué)質(zhì)量[3]。

2.2 移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)對(duì)高校體育教學(xué)的消極影響

移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展和應(yīng)用帶來(lái)的不僅是積極的影響，也為人們的工作和學(xué)習(xí)帶來(lái)了一定的消極影響，需要受到人們的重視，及時(shí)解決以避免消極影響的擴(kuò)大。

首先，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)在高校體育教學(xué)中的應(yīng)用大多是通過(guò)各種交互式網(wǎng)絡(luò)社交平臺(tái)進(jìn)行的，將完整的體育教學(xué)資源進(jìn)行分割刪減，只有壓縮到一定的程度才能夠滿足互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)的實(shí)際需求，學(xué)生通過(guò)智能手機(jī)或者平板進(jìn)行體育知識(shí)的學(xué)習(xí)，缺少嚴(yán)格的計(jì)劃和規(guī)范，導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法進(jìn)行有計(jì)劃的學(xué)習(xí)。

其次，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率明顯下降，由于移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)中包含了大量的信息和數(shù)據(jù)資源，在滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需求的同時(shí)，也造成了學(xué)生的記憶疲勞和理解能力的下降，學(xué)生對(duì)體育知識(shí)的記憶效率顯著降低，使得知識(shí)體系十分破碎和分散，不利于學(xué)生對(duì)體育知識(shí)的學(xué)習(xí)和理解[4]。

3? 應(yīng)對(duì)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)對(duì)高校體育教學(xué)影響的策略

（1）各大高校應(yīng)當(dāng)增加移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)實(shí)施體育教學(xué)的支持力度。盡管體育學(xué)科的比重不斷上升，但個(gè)別高校依舊沒(méi)有重視體育教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，對(duì)于移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)體育教學(xué)也缺少相應(yīng)的支持力度，為了全面提高體育教學(xué)的效率和質(zhì)量，就需要高校重視移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)體育教學(xué)機(jī)制和體系的建設(shè)，投入足夠的資金和人力資源，打造出完善的互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)體系，創(chuàng)新移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)體育教學(xué)的管理機(jī)制，保證學(xué)生體育核心素養(yǎng)的提升。

（2）促進(jìn)生本理念的落實(shí)注重發(fā)揮學(xué)生的主體地位作用。以學(xué)生為核心開(kāi)展的各種教學(xué)活動(dòng)和計(jì)劃，是新時(shí)期高校體育教學(xué)的主流內(nèi)容，為此，高校體育教學(xué)需要促進(jìn)生本理念的落實(shí)，積極發(fā)揮學(xué)生的主體地位作用，圍繞學(xué)生的實(shí)際狀況和理解能力制定體育教學(xué)計(jì)劃，進(jìn)而有力地保證高校體育教學(xué)的質(zhì)量和有效性[5]。

（3）實(shí)現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)高校體育的線上和線下教學(xué)的有機(jī)結(jié)合。移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)在高校體育教學(xué)中的應(yīng)用也是時(shí)代發(fā)展的必然趨勢(shì)，“行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法”在高校體育教學(xué)中的應(yīng)用促使網(wǎng)絡(luò)授課方式逐漸普及開(kāi)來(lái)，以網(wǎng)絡(luò)視頻為導(dǎo)向的線上線下教學(xué)模式相結(jié)合，充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)積極性，極大地提升了高校體育教學(xué)的質(zhì)量和效率。例如：在羽毛球的教學(xué)過(guò)程中，教師可以將相應(yīng)的羽毛球知識(shí)理論和動(dòng)作技巧等錄入到視頻中，學(xué)生可以根據(jù)視頻上的知識(shí)進(jìn)行自主練習(xí)和學(xué)習(xí)，進(jìn)而提高自身的羽毛球水平，使得高校體育教學(xué)模式更加便捷高效。

（4）打造高水平的體育教師團(tuán)隊(duì)，定期地開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)體育教學(xué)培訓(xùn)活動(dòng)。教師的教育水平和移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用能力是影響高校體育教學(xué)效果的重要因素，也是影響整體高校教學(xué)水平的因素。為此，需要打造高水平的專業(yè)化體育教學(xué)團(tuán)隊(duì)，對(duì)體育教師進(jìn)行定期的體育教學(xué)培訓(xùn)，幫助教師熟練地掌握移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)方式，不斷地學(xué)習(xí)和提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，為今后的高校體育教學(xué)貢獻(xiàn)出自己的價(jià)值[6]。

4? 結(jié)語(yǔ)

移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用促使高校體育教學(xué)發(fā)生了轉(zhuǎn)變和調(diào)整，對(duì)高校體育教學(xué)造成了重大的影響，既包括積極的影響，也包括了消極的影響，為了更好地促進(jìn)學(xué)生體育核心素養(yǎng)的提升，就需要各大高校重視移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的作用，打造高水平的教師團(tuán)隊(duì)，發(fā)揮學(xué)生的主體地位作用，加大對(duì)體育教學(xué)的支持力度。

參考文獻(xiàn)

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