史清 王鳳

【摘要】班主任老師是學(xué)生在學(xué)校生活中的引導(dǎo)者，每個(gè)學(xué)生能否養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，最終成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人，極其重要的一點(diǎn)在于他在小學(xué)的時(shí)候是否有正確的教育和引導(dǎo)。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)生 班主任工作 以身作則

古往今來(lái)，老師被人們譽(yù)為人類(lèi)靈魂的工程師，在人們的心目中對(duì)老師都有一種敬仰的情愫。所以，我們?cè)诮逃龑W(xué)生時(shí)，首先自身要具備高尚的品德，才能更好地教書(shū)育人。其實(shí)，所有的教學(xué)活動(dòng)都應(yīng)該與思想品德課相結(jié)合，要努力培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成熱愛(ài)祖國(guó)，珍惜生活的情懷。作為一名小學(xué)班主任，應(yīng)該對(duì)每個(gè)學(xué)生在校的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)負(fù)責(zé)，盡量通過(guò)自己的努力，讓每個(gè)學(xué)生都養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

一、為人師表，以身作則

一名合格的班主任在教學(xué)的過(guò)程中，要通過(guò)自身的努力，使每個(gè)學(xué)生的基本素質(zhì)得到提高，努力培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)能成為德智體全面發(fā)展的人才。在學(xué)生的面前，我們作為他們的班主任，就是他們學(xué)習(xí)的榜樣，所以我們事事要以身作則，通過(guò)自己的行為習(xí)慣和日常活動(dòng)，展示積極向上的形象，來(lái)影響學(xué)生的發(fā)展。在全面推行素質(zhì)教育的今天，作為一名老師應(yīng)該努力提高自身的業(yè)務(wù)水平，完善自己的工作能力，去影響身邊的每一個(gè)學(xué)生，當(dāng)好每個(gè)學(xué)生的引路人。

二、把每個(gè)學(xué)生當(dāng)成自己的孩子來(lái)愛(ài)護(hù)是班主任工作的關(guān)鍵

愛(ài)是老師與學(xué)生之間情感交流的紐帶，在日常教學(xué)活動(dòng)中通過(guò)和學(xué)生交流，我充分意識(shí)到愛(ài)在師生關(guān)系中所起到的重要作用。我愿意把每個(gè)學(xué)生都當(dāng)成自己的孩子來(lái)教育，善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子身上不同的特點(diǎn)，引導(dǎo)他們發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，展現(xiàn)自己的風(fēng)采。在學(xué)校組織的多項(xiàng)比賽中，我們班的學(xué)生多次榮獲第一名，有的同學(xué)在市運(yùn)會(huì)中還獲得男子200米第4名的好成績(jī)。

三、樹(shù)立良好的班風(fēng)

在一個(gè)班級(jí)當(dāng)中，樹(shù)立良好的班風(fēng)、鼓勵(lì)同學(xué)們爭(zhēng)做好人好事是非常必要的。在樹(shù)班風(fēng)，獎(jiǎng)勵(lì)好人好事的過(guò)程中，努力引導(dǎo)學(xué)生對(duì)低年級(jí)的同學(xué)進(jìn)行幫助，做到人人爭(zhēng)做好人好事。“千里之行，始于足下;千里之堤，潰于蟻穴”。實(shí)踐證明，樹(shù)立了良好的班風(fēng)，會(huì)無(wú)形中引導(dǎo)每個(gè)學(xué)生都積極爭(zhēng)做新時(shí)代文明好少年，給低年級(jí)的同學(xué)做出榜樣。

四、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

轉(zhuǎn)化與幫助班中后進(jìn)生，是每個(gè)班主任工作中非常重要而又艱巨的任務(wù)，在教學(xué)活動(dòng)中對(duì)后進(jìn)生老師要給予更多的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。要用自己的愛(ài)心去感化他們，愛(ài)護(hù)他們，把他們當(dāng)成自己的孩子，要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，讓他們能感受到老師對(duì)他們的關(guān)心和鼓勵(lì)。比如，在課堂上應(yīng)該多給后進(jìn)生機(jī)會(huì)，多提問(wèn)他們，如果回答正確要及時(shí)給予肯定;即使回答錯(cuò)誤，在糾正的同時(shí)也要給予一定的鼓勵(lì)，使他們也能自信地面對(duì)學(xué)習(xí)。我教過(guò)一個(gè)父母離異的留守兒童，因?yàn)楦改冈谒礉M(mǎn)5周歲的時(shí)候就已經(jīng)分開(kāi)，一直跟隨爺爺奶奶生活。因?yàn)榧彝ヒ膊桓辉?，父親選擇外出打工，半年回一次家，所以在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中一直缺少父母的陪伴，成績(jī)一直比較靠后。自從我接手這個(gè)學(xué)生以后，首先用自己的愛(ài)心讓他感受到老師像媽媽一樣關(guān)心愛(ài)護(hù)他。生活中，我給孩子買(mǎi)一些他喜歡吃的零食。學(xué)習(xí)上，利用課余時(shí)間對(duì)他進(jìn)行輔導(dǎo)，抽出時(shí)間和他的家長(zhǎng)進(jìn)行聯(lián)系溝通，希望家長(zhǎng)多回家陪陪孩子。逐漸讓他對(duì)學(xué)習(xí)有一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，逐步喜歡學(xué)習(xí)，在最后小學(xué)畢業(yè)的時(shí)候，成績(jī)有了一個(gè)質(zhì)的飛躍。

五、班級(jí)管理要民主化、細(xì)致化

無(wú)論做什么事情如果都能講究細(xì)致入微，那么做起事來(lái)必能事半功倍。班主任的工作也是一樣的，在我們平時(shí)的工作中只有做到認(rèn)真細(xì)致，才能讓我們的班級(jí)工作越來(lái)越好，但是講究細(xì)致并不是所有的事情都要過(guò)問(wèn)，有些事情可以讓學(xué)生自己完成，也就是班級(jí)管理要民主。我在平時(shí)的工作中有意識(shí)的讓學(xué)生參與管理，給他們機(jī)會(huì)讓他們積極表現(xiàn)，讓他們充分展示自己的能力，調(diào)動(dòng)他們的積極性，讓他們的民主意識(shí)越來(lái)越強(qiáng)，自己的管理能力也得到提高。在選班干部時(shí)我的原則是：班干部首先要有自我約束和管理自己的能力，要學(xué)會(huì)任何事情都能做到民主。因此，孩子們都明白自己的職責(zé)是什么，能認(rèn)真的完成每一項(xiàng)工作。當(dāng)班中的小干部們工作做得好的時(shí)候，我會(huì)給予適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)，讓他們工作起來(lái)更有有信心。當(dāng)然，在平時(shí)的班會(huì)中，我會(huì)讓所有的小干部們總結(jié)一下自己近期的表現(xiàn)，讓大家意識(shí)到當(dāng)班干部不是為了一時(shí)的榮耀，應(yīng)該在平時(shí)更加嚴(yán)格要求自己，成為班里所有學(xué)生學(xué)習(xí)的小榜樣。對(duì)于不能?chē)?yán)格要求自己的同學(xué)，我讓班里的小干部們和他們結(jié)成一對(duì)一幫扶小伙伴，這樣班干部進(jìn)步的同時(shí)，也能幫助這一部分同學(xué)一起進(jìn)步，效果還是比較好的。每個(gè)班里都有一些學(xué)生的接受能力比較弱，對(duì)于這樣的學(xué)生，我就會(huì)不厭其煩地教，讓孩子們能跟上，讓所有的學(xué)生不掉隊(duì)。

參考文獻(xiàn)：

[1]徐殿軍.小學(xué)班主任開(kāi)展德育工作方法研究[J].中國(guó)科技創(chuàng)新導(dǎo)刊，2011，（24）.

[2]白中軍.小學(xué)德育模式“建構(gòu)特征”問(wèn)題的探討[J].現(xiàn)代中小學(xué)教育，2010，（1）.