王興利

◆摘? 要：隨著素質(zhì)教育的不斷開(kāi)展，人們對(duì)初中英語(yǔ)教學(xué)要求越來(lái)越高。英語(yǔ)教學(xué)中的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)特別重要，為了能夠促進(jìn)英語(yǔ)成績(jī)的提高，語(yǔ)法教學(xué)是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)語(yǔ)法的學(xué)習(xí)非?？菰铮虒W(xué)效果往往不理想，教師應(yīng)該豐富課堂教學(xué)方法，以學(xué)生為英語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)習(xí)的中心，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，從而實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)效果的提高。本文首先闡述了初中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)的重要性，然后論述了英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)策略，包括信息技術(shù)教學(xué)、情境教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力等，旨在能夠促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)素養(yǎng)的提高，為我國(guó)初中英語(yǔ)教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)。

◆關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ)教學(xué);語(yǔ)法教學(xué);教學(xué)策略

在初中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，英語(yǔ)語(yǔ)法的學(xué)習(xí)是非常重要的。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)法能夠明白英語(yǔ)運(yùn)用的規(guī)律，進(jìn)而能夠促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)的提高，同時(shí)也有利于學(xué)生的英語(yǔ)閱讀和寫(xiě)作能力的提高，對(duì)學(xué)生的口語(yǔ)訓(xùn)練也有非常大的好處。因此，在初中英語(yǔ)教學(xué)中提高語(yǔ)法教學(xué)質(zhì)量是非常重要的。那么，如何進(jìn)行英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)呢，下面讓我們共同來(lái)進(jìn)行分析。

一、初中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)的重要性

在初中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，語(yǔ)法教學(xué)特別重要。因?yàn)槠渲芯哂刑嗟恼Z(yǔ)法信息和語(yǔ)法規(guī)則，學(xué)生只有學(xué)會(huì)了英語(yǔ)的語(yǔ)法規(guī)則才能夠正確去進(jìn)行表達(dá)。在英語(yǔ)試卷中，大多數(shù)題目考得都是英語(yǔ)語(yǔ)法，英語(yǔ)語(yǔ)法中有很多種詞類(lèi)，包括動(dòng)詞、名詞、形容詞、副詞等，很多英語(yǔ)選擇題都是考察學(xué)生的語(yǔ)法知識(shí)，明白其中的主謂賓關(guān)系和時(shí)態(tài)后，就可以很容易去進(jìn)行解題，從而提高英語(yǔ)成績(jī)。例如：Who sings best in your class？——Jenny（）？A.do B.did C.does D.has done。這道選擇題考察的是助動(dòng)詞時(shí)態(tài)和第三人稱(chēng)單數(shù)語(yǔ)法點(diǎn)，從題目中我們可以看出時(shí)態(tài)沒(méi)有表現(xiàn)出過(guò)去或者過(guò)去完成，因此排除B和D兩個(gè)選項(xiàng)，又因?yàn)槭堑谌朔Q(chēng)，所以此題選擇C。因此，學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)法可以提高學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)。英語(yǔ)的學(xué)習(xí)中，口語(yǔ)能力特別重要，學(xué)會(huì)了英語(yǔ)語(yǔ)法還可以提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力，進(jìn)而提高學(xué)生英語(yǔ)素養(yǎng)。

二、初中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)策略分析

（一）利用信息技術(shù)教學(xué)

在初中英語(yǔ)的語(yǔ)法教學(xué)中，提高學(xué)生的英語(yǔ)興趣特別重要。這就需要教師改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)。希沃白板是一種教學(xué)軟件，其中包含了多種學(xué)科知識(shí)，教師可以利用希沃白板軟件來(lái)進(jìn)行教學(xué)課件的編寫(xiě)，通過(guò)投影儀設(shè)備進(jìn)行課堂教學(xué)。希沃白板具有PPT的教學(xué)功能，還可以通過(guò)軟件特有的蒙版功能進(jìn)行關(guān)鍵詞隱藏，有利于教學(xué)。比如在學(xué)習(xí)主謂賓格式的句子時(shí)，教師可以進(jìn)行希沃白板教學(xué)，比如主謂賓的句子I love you.這是很多學(xué)生都會(huì)說(shuō)的句子，教師可以利用大家喜歡的句子進(jìn)行教學(xué)，這樣可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。教師通過(guò)希沃白板的畫(huà)筆功能，在介紹主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)的時(shí)候可以進(jìn)行圈涂，這樣能夠有助于學(xué)生的語(yǔ)法學(xué)習(xí)，還可以進(jìn)行屏幕的放大和縮小，有利于英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)。

（二）設(shè)立教學(xué)情境教學(xué)

在英語(yǔ)語(yǔ)法的學(xué)習(xí)過(guò)程中，將英語(yǔ)語(yǔ)法融入到合適的語(yǔ)言環(huán)境中可以提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法的理解。我們以初中英語(yǔ)語(yǔ)法時(shí)態(tài)為例進(jìn)行分析，初中英語(yǔ)八大時(shí)態(tài)主要包括一般現(xiàn)在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)、一般將來(lái)時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、過(guò)去進(jìn)行時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)、過(guò)去完成時(shí)、過(guò)去將來(lái)時(shí)。學(xué)生聽(tīng)到這些時(shí)態(tài)時(shí)會(huì)感到困惑，教師可以通過(guò)運(yùn)用語(yǔ)境來(lái)進(jìn)行語(yǔ)法教學(xué)，從而促進(jìn)學(xué)生對(duì)各種時(shí)態(tài)的理解。比如Be quiet！I do my homework.這個(gè)句子就是一般現(xiàn)在時(shí)，從句子的意思我們可以看出來(lái)句子中的主人公在做家庭作業(yè)，因此用動(dòng)詞的一般現(xiàn)在時(shí)do來(lái)表示。例如I didnt finish my homework yesterday.從句子的意思我們可以看出事情發(fā)生的時(shí)間是昨天，昨天已經(jīng)過(guò)去了，所以是過(guò)去式，用did來(lái)表示。例如I will do all the work tomorrow.從句子意思可以看出句子表達(dá)的是明天發(fā)生的事情，所以用will do 表示一般將來(lái)時(shí)。從以上幾個(gè)例子我們可以看出句子的時(shí)態(tài)與發(fā)生的時(shí)間有關(guān)系，學(xué)生可以通過(guò)發(fā)生的時(shí)間來(lái)進(jìn)行時(shí)態(tài)的判斷。

（三）培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力

在初中英語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力非常重要?，F(xiàn)在是信息時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)上充斥著各種教學(xué)平臺(tái)，通過(guò)微課的學(xué)習(xí)和網(wǎng)絡(luò)資料查找可以為學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)習(xí)提供非常大的幫助。教師可以通過(guò)布置語(yǔ)法學(xué)習(xí)任務(wù)的方式讓學(xué)生在課余時(shí)間進(jìn)行語(yǔ)法學(xué)習(xí)，在英語(yǔ)課堂上進(jìn)行提問(wèn)，學(xué)生在自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)法的過(guò)程中能夠不斷思考，從而找到英語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)習(xí)的規(guī)律，進(jìn)而提高學(xué)生的英語(yǔ)素養(yǎng)。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，在初中英語(yǔ)課程的學(xué)習(xí)過(guò)程中，語(yǔ)法是教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。在進(jìn)行英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)時(shí)，教師可以通過(guò)不同的教學(xué)方法進(jìn)行課堂內(nèi)容的豐富，從而提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，促進(jìn)英語(yǔ)課堂教學(xué)效率的提高。本文主要介紹了信息技術(shù)教學(xué)，通過(guò)信息設(shè)備進(jìn)行教學(xué)，讓英語(yǔ)課堂變得輕松，適合學(xué)生的語(yǔ)法學(xué)習(xí)。通過(guò)情境教學(xué)可以將語(yǔ)法規(guī)則運(yùn)用到具體情境中，有利于學(xué)生對(duì)語(yǔ)法的理解和掌握。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力可以讓學(xué)生培養(yǎng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)思維，有利于學(xué)生英語(yǔ)素養(yǎng)的提高。旨在能夠?yàn)槲覈?guó)初中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)工作做出貢獻(xiàn)。

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