摘要：思想政治課程在高中階段開設(shè)的作用就是教給學(xué)生馬克思主義基本原理和發(fā)展，能夠使學(xué)生了解到更多的方法論，從而形成正確的三觀;在促進學(xué)生發(fā)展，增強學(xué)生素質(zhì)、思想政治教育方面有著巨大的作用，所以教師應(yīng)該做到提高自身的素養(yǎng)，豐富知識，創(chuàng)新教法，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：高中;思想政治教育;有效教學(xué)

中圖分類號：G631 文獻標識碼：A 文章編號：1006-7485（2020）22-0115-02

一、轉(zhuǎn)變觀念是實施有效教學(xué)的根本

行動是要依據(jù)一定的思想觀念作為指導(dǎo)的。在當今實施的新課改中，對課程內(nèi)容、課程結(jié)構(gòu)、課程功能以及實施管理和評價等方面都提出了新的要求，并收獲了巨大的突破。這些巨變就要教師能夠突破傳統(tǒng)的教學(xué)方法和教學(xué)模式，運用新興的教育理念和教學(xué)方法展開教學(xué)，適應(yīng)時代發(fā)展。教師可以通過以下幾點來轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，從而實施有效教學(xué)。

（一）突出學(xué)生主體地位

教師要始終銘記學(xué)生才是教學(xué)的主體。在高中思想政治教學(xué)過程中，教師要將自身的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體地位有機結(jié)合，根據(jù)學(xué)生的個性特點因材施教，凸顯學(xué)生的主體地位。在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生積極思考，鼓勵他們發(fā)揮自己的創(chuàng)造性思維。教師同時還要利用好自己的主導(dǎo)作用，給學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的資源去進行教學(xué)，讓學(xué)生能夠形成自主合作探究的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)其創(chuàng)新能力。

（二）加強學(xué)生創(chuàng)新意識

有效教學(xué)的關(guān)鍵在于創(chuàng)新。在新的教學(xué)目標和內(nèi)容的要求下，教師應(yīng)該選擇恰當?shù)慕虒W(xué)模式展開教學(xué)，通過全新教育理念的指導(dǎo)開展教學(xué)實踐，選擇科學(xué)合理的教學(xué)內(nèi)容和形式對學(xué)生進行教學(xué)，結(jié)合學(xué)科特點影響學(xué)生，幫助學(xué)生形成正確的三觀和積極樂觀的處世態(tài)度，促進學(xué)生全面發(fā)展。

（三）加強合作學(xué)習(xí)

高中思想政治課程中，有效教學(xué)的實施需要教師發(fā)揮其主導(dǎo)作用和發(fā)揮學(xué)生的主體作用。而學(xué)生主體作用可以通過合作學(xué)習(xí)的方式來體現(xiàn)，教師應(yīng)將課堂作為師生溝通交流的平臺，促進師生共同發(fā)展。創(chuàng)設(shè)和諧有趣的課堂氛圍展開教學(xué)，促進學(xué)生全面發(fā)展。

二、精心準備是實施有效性教學(xué)的前提

充分準備和精心設(shè)計是思想政治教育課上屬于有效教學(xué)開展的前提條件。在教學(xué)過程中教師首先要深入鉆研教材和學(xué)生的特點，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，充分準備好教學(xué)中可能運用的各種材料和設(shè)備，針對學(xué)生特點，實施有區(qū)別的教學(xué)，最大限度地提高教學(xué)質(zhì)量。在準備過程中教師首先要鉆研教材。做到熟悉教材的每一個內(nèi)容，研究教材內(nèi)所涉及的教學(xué)方法和教育理念，開發(fā)教材資源，發(fā)掘其中蘊含的豐富價值，讓教學(xué)內(nèi)容“活”起來。對于課本以外的資源，教師就可以通過學(xué)生的日常生活經(jīng)驗來組織一些研究性的活動，使其能夠輔助教學(xué)的展開，對教學(xué)內(nèi)容進行拓展延伸。再者，就是要了解學(xué)生。處在高中階段的學(xué)生，他們的三觀還沒有完全形成，會受到外界的各種影響，這個時期他們有著極強的求知欲，且批判意識也較強。所以教師要根據(jù)學(xué)生的年齡特點、興趣以及基礎(chǔ)等去鉆研教學(xué)的重難點，把知識分為容易和較難兩種，分別展開教學(xué)，合理利用課堂時間，并且多讓學(xué)生在教學(xué)中進行實踐和思考，使學(xué)生在主動思考的過程中能夠更深入地把握知識，獲得飛速的成長。

三、創(chuàng)設(shè)情景是實施有效性教學(xué)的關(guān)鍵

常言道：興趣是最好的老師，通過各種研究也可以表明興趣的確是促進學(xué)生學(xué)習(xí)的第一動力，也是最穩(wěn)定的動力。在興趣的促進下，學(xué)生能夠更好地學(xué)習(xí)思想政治。因此，教師在教學(xué)過程中要注重情境的創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動其思維，提高學(xué)習(xí)效果。教師要注重結(jié)合多種教學(xué)方法，開發(fā)課程資源，利用現(xiàn)有的條件創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，使學(xué)生能夠形成自主合作探究的能力，發(fā)現(xiàn)和解決遇到的問題。教師主要可以通過以下兩種方法來創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，從而激發(fā)學(xué)生的興趣。

（一）根據(jù)熱點問題創(chuàng)設(shè)情境

在思想政治課堂教學(xué)中，教師將熱點問題融入，能夠讓教學(xué)內(nèi)容變得更加豐富，又能引起學(xué)生的興趣，但要注意的是，教師要始終與熱點問題保持緊密聯(lián)系，結(jié)合情境設(shè)計問題，學(xué)生回答問題的過程也是學(xué)習(xí)的過程，能夠發(fā)散學(xué)生思維，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造能力。例如，在涉及“國際關(guān)系”這一話題的教學(xué)中，教師就可以圍繞當前中美貿(mào)易戰(zhàn)為主題創(chuàng)設(shè)中方和美方以及其他國家的多個角色的情境，從而讓學(xué)生在情境中通過多種角度去分析和思考，教師要適時地指導(dǎo)他們，進而提高他們解決問題的能力。

（二）結(jié)合學(xué)生日常生活創(chuàng)設(shè)情境

例如，在講解到“依法保護消費者的合法權(quán)益”時候，教師就可以根據(jù)學(xué)生在購物中所遇到的一些情況來創(chuàng)設(shè)情境，使教學(xué)能夠貼近學(xué)生的生活，這樣就能使學(xué)生對思想政治課程更感興趣，并且能夠站在生活的角度去學(xué)習(xí)各種理論知識，并且通過理論知識的學(xué)習(xí)再來反思自己生活中的行為，更好地約束自己，也能讓他們學(xué)習(xí)更多的理論知識，并且調(diào)動其自覺性。

四、結(jié)語

無論是在哪個階段，思想政治教育都能夠較好地促進學(xué)生的發(fā)展，并且?guī)椭涮岣咦陨硭刭|(zhì)。所以教師也應(yīng)該以身作則，不斷提高自身素養(yǎng)、豐富知識、創(chuàng)新課堂教學(xué)、提質(zhì)增效，讓學(xué)生能夠在課堂中學(xué)習(xí)到更多的方法論，從而形成正確的三觀，并且能夠發(fā)展成符合我國國情、熱愛祖國的優(yōu)秀青年，培養(yǎng)民族情懷和責(zé)任感。

參考文獻：

[1][美]荷烈治.哈爾德，特雷維森.布朗.教學(xué)策略：有效教學(xué)指南[M].中國人民大學(xué)出版社，2011.

作者簡介：賈正有（1981.05-），男，漢族，寧夏銀川人，本科，一級教師，研究方向：思想政治教學(xué)的時代化、中國化方向。

（責(zé)編 張欣）