楊輝輝

摘要：小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)在興趣化課堂的構(gòu)建工作上下足功夫，將學(xué)生濃厚興趣的培養(yǎng)、內(nèi)在潛能的挖掘放在首位，更好地實(shí)施引導(dǎo)策略，幫助小學(xué)生突破自我、大膽探究后，不斷擴(kuò)大學(xué)科成績(jī)的進(jìn)步空間。構(gòu)建興趣化課堂是誘導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的有效途徑之一，只有把握好這個(gè)機(jī)會(huì)，教學(xué)工作才可以取得事半功倍的理想成效，教師才能培育出大批高素質(zhì)的優(yōu)秀人才，更利于數(shù)學(xué)教育事業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。本文特意做了小學(xué)數(shù)學(xué)興趣化課堂構(gòu)建策略的總結(jié)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);興趣化課堂;構(gòu)建策略

中圖分類號(hào)：G623.5 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-7485（2020）22-0093-02

一、優(yōu)化新課導(dǎo)入模式，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)興趣

小學(xué)數(shù)學(xué)教師可以優(yōu)化新課的導(dǎo)入模式，在此基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)興趣化課堂的初步構(gòu)建。小學(xué)生更希望在趣味的教學(xué)過程中探究知識(shí)，教學(xué)富有趣味性，遠(yuǎn)比一味灌輸指導(dǎo)的效果好得多。首先，教師不妨利用有效的引導(dǎo)方法，利用多媒體展示圖片、視頻等資料，用于吸引全部學(xué)生的注意力;其次，教師最好發(fā)揮指導(dǎo)的作用，幫助學(xué)生分組學(xué)習(xí)，有層次性的課堂教學(xué)進(jìn)展得更為順利，各項(xiàng)育人目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)也將變得非常高效;最后，教師需要營(yíng)造出良好的學(xué)習(xí)氛圍，把握時(shí)機(jī)，調(diào)動(dòng)小學(xué)生參與課堂活動(dòng)的積極性，他們的小組學(xué)習(xí)信心十足，數(shù)學(xué)思維也很活躍，總能夠創(chuàng)造出意外和驚喜，使整體教學(xué)效果越變?cè)胶谩?/p>

此外，教師應(yīng)該聯(lián)系生活實(shí)際，學(xué)會(huì)借助學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，讓他們?cè)隗w驗(yàn)中思考，在思考中進(jìn)步新知識(shí)的探索過程充滿挑戰(zhàn)性，小學(xué)生計(jì)算能力、生活化學(xué)習(xí)等能力自然有更大程度的提高。比如，在教學(xué)《三角形內(nèi)角和》一節(jié)的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，筆者會(huì)制作課件內(nèi)容，先為學(xué)生展示“直角三角形”“銳角三角形”“鈍角三角形”相似物體，并且詢問孩子：“你在生活中看見過這些物體嗎？數(shù)學(xué)知識(shí)是不是與我們的實(shí)際生活有著很大聯(lián)系？”，學(xué)生意識(shí)到“數(shù)學(xué)知識(shí)就隱藏著身邊”，因此產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣。然后，拿出“正方形紙片”“直角三角形紙片”“銳角三角形紙片”等，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手拼一拼，動(dòng)手實(shí)踐過程中了解三角形內(nèi)角和是180°這一概念。緊接著，教師該引導(dǎo)小學(xué)生展開小組交流，要求他們以小組為單位進(jìn)行積極的思考，嘗試大膽地想象，通過有效利用手中的學(xué)習(xí)工具，自由探索未知的數(shù)學(xué)規(guī)律，興趣化課堂中，他們數(shù)學(xué)知識(shí)的感性認(rèn)識(shí)上升到了理性層面，學(xué)習(xí)過程不再枯燥，甚至變得精彩紛呈，相信，更多學(xué)生經(jīng)過了小組討論，習(xí)慣了獨(dú)立思考，活躍了數(shù)學(xué)思維后，對(duì)于數(shù)學(xué)課程更感興趣，十分期待后續(xù)目標(biāo)任務(wù)的及時(shí)發(fā)布。

二、形成良好師生關(guān)系，鼓勵(lì)學(xué)生有效學(xué)習(xí)

只有形成了良好的師生互動(dòng)關(guān)系，興趣化數(shù)學(xué)課堂的構(gòu)建才有不一樣的效果呈現(xiàn)出來，進(jìn)一步提高小學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力，任何環(huán)節(jié)產(chǎn)生的溝通問題、交流問題都將得到妥善解決。興趣化課堂的有效構(gòu)建，在和諧互動(dòng)關(guān)系的支持下，小學(xué)生順利地走上個(gè)性化的發(fā)展之路、創(chuàng)造出屬于他們自己的精彩明天，不過是時(shí)間問題。另外，在興趣化課堂的教學(xué)實(shí)踐中，教師應(yīng)該保護(hù)每一位學(xué)生的自信心，允許他們暢所欲言，啟發(fā)他們系統(tǒng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)創(chuàng)設(shè)出“生活化”“民主化”的有效情境，數(shù)學(xué)教學(xué)特色盡顯，才算真正意義上的成功教育。

比如，在講授《小數(shù)的加法和減法》一課內(nèi)容時(shí)，通過實(shí)施語(yǔ)言鼓勵(lì)，注意給予小學(xué)生情感上的支持以及精神上的獎(jiǎng)勵(lì)，促使他們主動(dòng)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并且保持高漲的探究熱情。營(yíng)造出民主的教學(xué)氛圍，刺激學(xué)生展開愉快的學(xué)習(xí)，或者利用提問教學(xué)法、多媒體技術(shù)等，不斷增強(qiáng)學(xué)生的求知欲望。觀察他們的課堂表現(xiàn)，進(jìn)入互動(dòng)環(huán)節(jié)評(píng)論他們的學(xué)習(xí)成果，教師作用的發(fā)揮也很到位，興趣化課堂里師生關(guān)系有了融洽性發(fā)展的機(jī)會(huì)，生生收獲美的體驗(yàn)，教師輕松完成規(guī)定任務(wù)，我們的數(shù)學(xué)教育一定能夠再創(chuàng)輝煌。

三、用心打造興趣課堂，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展

筆者建議，我們數(shù)學(xué)教師最好學(xué)會(huì)靈活地運(yùn)用多媒體設(shè)備，選擇現(xiàn)代化的教學(xué)手段，進(jìn)行興趣化課堂的有效構(gòu)建。在演示、啟發(fā)、互動(dòng)的過程當(dāng)中，及時(shí)分享興趣化的學(xué)習(xí)材料，或者搭建網(wǎng)絡(luò)化的教學(xué)平臺(tái)，對(duì)于學(xué)生創(chuàng)造性思維能力的發(fā)展而言大有助益。教師完全尊重小學(xué)生的主體意愿，刺激他們對(duì)比學(xué)習(xí)，學(xué)以致用，每個(gè)學(xué)生都能養(yǎng)成主動(dòng)探究的好習(xí)慣，多媒體設(shè)備以及先進(jìn)教學(xué)手段在興趣化課堂教學(xué)中的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值更高，把一切“不可能”變成“可能”，期待更多學(xué)生突破創(chuàng)新自我，真正成為有理想、有追求的棟梁之才。

四、結(jié)語(yǔ)

總而言之，小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)該構(gòu)建興趣化的數(shù)學(xué)課堂，幫助學(xué)生有效學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，從而達(dá)到學(xué)以致用的目的;要實(shí)施針對(duì)性、特色化、有價(jià)值的教學(xué)指導(dǎo)方案，引導(dǎo)更多學(xué)生實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)能力的綜合發(fā)展。他們的學(xué)科成績(jī)得不斷進(jìn)步，創(chuàng)造出更加精彩的人生指日可待。

參考文獻(xiàn)：

[1]莊煥新.小學(xué)數(shù)學(xué)課堂興趣化教學(xué)理念的滲透[J].黑龍江科學(xué)，2018（13）.

（責(zé)編 吳娟）