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        校企合作應(yīng)用統(tǒng)計學(xué)人才培養(yǎng)模式探索

        2020-08-31 17:41:12劉娟
        西部論叢 2020年8期
        關(guān)鍵詞:校企合作應(yīng)用

        劉娟

        摘 要:隨著人類追求科學(xué)的腳步不斷加快,應(yīng)用統(tǒng)計學(xué)領(lǐng)域迅速得到了擴充和發(fā)展,一大批新的理論與經(jīng)驗得到了驗證和應(yīng)用,為各行各業(yè)帶來了顯著的理論優(yōu)勢和幫助,而這就要得益于應(yīng)用統(tǒng)計學(xué)在方法原理上的先進性和科學(xué)性特征。加強校企合作,構(gòu)建應(yīng)用統(tǒng)計學(xué)專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)體系策略是當(dāng)務(wù)之急。

        關(guān)鍵詞:應(yīng)用統(tǒng)計學(xué);生產(chǎn)過程;應(yīng)用;校企合作

        一、應(yīng)用統(tǒng)計學(xué)的主要步驟和要點

        1.1 樣本的選擇

        樣本是應(yīng)用統(tǒng)計學(xué)方法實踐的首要要素。所有的統(tǒng)計歸納和對比分析都是建立在樣本群的調(diào)查之上的。所以樣本的選擇至關(guān)重要,既需要具有隨機性,又要有代表性,不能過于偏向某一領(lǐng)域又不能不顧及權(quán)重的配比。

        1.2 統(tǒng)計方法的確定

        應(yīng)用統(tǒng)計學(xué)科中有很多統(tǒng)計學(xué)的方法,可以對樣本量進行多種處理與計算,既可以簡單分析樣本的分布特征,又能夠從時間序列上獲取其趨勢。而一些復(fù)雜的統(tǒng)計學(xué)模型則提供了更加精確和量化的對比模擬方案。

        1.3 統(tǒng)計結(jié)果的分析

        對統(tǒng)計結(jié)果的分析也是統(tǒng)計學(xué)應(yīng)用的重要環(huán)節(jié),在分析時不僅要考慮結(jié)果直接體現(xiàn)出來的表面特征,還要學(xué)會從表面特征挖掘出其背后可能存在的因素與條件,進而得到一個比較合理科學(xué)的解釋。

        二、應(yīng)用統(tǒng)計學(xué)在生產(chǎn)實際中的應(yīng)用表現(xiàn)

        2.1 應(yīng)用統(tǒng)計學(xué)在經(jīng)濟學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用

        經(jīng)濟一直是我國發(fā)展過程中重點關(guān)注的對象,經(jīng)濟基礎(chǔ)決定上層建筑,所以有效的把控經(jīng)濟走勢,快速精準的判斷經(jīng)濟拐點,果斷堅決的進行經(jīng)濟指導(dǎo)和干預(yù)才是推動和保障我國經(jīng)濟穩(wěn)步發(fā)展的關(guān)鍵。應(yīng)用統(tǒng)計學(xué)作為一門需要使用統(tǒng)計學(xué)理論進行現(xiàn)狀分析的學(xué)科,恰好可以滿足經(jīng)濟學(xué)發(fā)展的需要。越來越多的經(jīng)濟分析實例需要建立在完善和科學(xué)的統(tǒng)計結(jié)果之上,而經(jīng)濟學(xué)專業(yè)的學(xué)生也不斷加強自身的統(tǒng)計學(xué)相關(guān)知識。例如對于金融行業(yè)來說,無論是風(fēng)險投資還是項目推廣,都需要提前對市場進行預(yù)判,對受眾和用戶進行一個大概的了解。應(yīng)用統(tǒng)計學(xué)就能夠在進行樣本選定和調(diào)查后,根據(jù)長期經(jīng)驗得到的指數(shù)建立模型,分析客戶心理和消費能力等要素,進而為后續(xù)的發(fā)展指明方向。

        2.2 應(yīng)用統(tǒng)計學(xué)在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用

        2020年一場突發(fā)的公共衛(wèi)生事件牽動著全球人民的心,一種新型的病毒在人群中大肆傳播,造成身體健康的嚴重損害甚至奪去生命,對醫(yī)學(xué)領(lǐng)域帶來了巨大的挑戰(zhàn)。這時,應(yīng)用統(tǒng)計學(xué)的知識和理論就為防疫戰(zhàn)疫提供了重要的理論依據(jù)。通過前人對類似傳染病的統(tǒng)計結(jié)果,建立一個傳染病擴散速率和死亡率等的數(shù)量關(guān)系,各個參數(shù)都由經(jīng)驗給出,從而就可以針對不同的病毒傳播特征得到一個模型,既可以比較早的對未來情況有一個把握,又能夠為公眾提供一個科普的窗口,提醒人們注意保護和預(yù)防。

        三、統(tǒng)計學(xué)理論在大數(shù)據(jù)時代的應(yīng)用

        3.1 數(shù)據(jù)分析、統(tǒng)計學(xué)理論之間的結(jié)合

        應(yīng)用傳統(tǒng)統(tǒng)計抽樣方式,無法對龐雜數(shù)據(jù)來進行分析、處理,也難以展現(xiàn)出大數(shù)據(jù)的知識密度,獲取的分析結(jié)果自然不夠精確,這無疑會影響數(shù)據(jù)的挖掘、使用成效。將數(shù)據(jù)分析、統(tǒng)計學(xué)理論之間結(jié)合,能夠打破傳統(tǒng)數(shù)據(jù)分析模式的限制,充分發(fā)揮出大數(shù)據(jù)的價值。大數(shù)據(jù)內(nèi)容多元、混亂,對數(shù)據(jù)形式準確性要求不高,可以利用統(tǒng)計學(xué)分析方式來對比數(shù)據(jù)變化,同時,大數(shù)據(jù)對數(shù)據(jù)精度的要求并不是很高,而是“以量取勝”,更加側(cè)重于整體研究,通過數(shù)據(jù)分析、統(tǒng)計學(xué)理論之間的結(jié)合融合了兩者優(yōu)勢。

        3.2 創(chuàng)新數(shù)據(jù)分析理念

        大數(shù)據(jù)具有價值、多樣、高速、大量4個方面的特點?;诖髷?shù)據(jù)分析的特點,既往相關(guān)專家總結(jié)出了如下公式,即:大數(shù)據(jù)=高頻海量數(shù)據(jù)+復(fù)雜類型的數(shù)據(jù)。在大數(shù)據(jù)時代下,數(shù)據(jù)分析工作便是對海量數(shù)據(jù)的分析、歸納、統(tǒng)計、總結(jié),挖掘出其中具有價值的信息和內(nèi)容,進行對比,以得出具有價值的信息。在數(shù)據(jù)收集、處理環(huán)節(jié)中,需要進一步創(chuàng)新數(shù)據(jù)分析渠道,擴充數(shù)據(jù)來源,對于相關(guān)人員而言,要具備數(shù)據(jù)積累、處理的意識。大數(shù)據(jù)具有一定的流動性,在時間的流逝下,數(shù)據(jù)信息數(shù)量會繼續(xù)增加,因此,相關(guān)人員要具備創(chuàng)新化的數(shù)據(jù)分析理念,讓數(shù)據(jù)真正實現(xiàn)增值,以幫助人們更好地解決問題。

        四、加強校企深度合作,構(gòu)建統(tǒng)計專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)體系策略

        4.1完善校企合作政策法規(guī)保障

        首先,政府應(yīng)以立法的形式完善專業(yè)教育校企合作相關(guān)法律法規(guī),通過法律對院校與企業(yè)在開展合作中的責(zé)任、義務(wù)與權(quán)利加以確認,為校企雙方在人才培養(yǎng)方面的深層合作提供制度保障。其次,保證政策“落地”,一方面可通過教育宣講的方式,強化院校、相關(guān)企業(yè)以及社會組織等對有關(guān)政策的深入了解,從而獲得合作各方的配合與支持;另一方面,在政策實施過程中還要及時收集反饋信息,并針對合作受阻原因,繼續(xù)完善相關(guān)政策,保證政策真正“落地”。

        4.2開創(chuàng)多元化的合作模式

        第一,可通過“產(chǎn)教結(jié)合”的方式,這也是當(dāng)前校企合作的主流模式,主要包括短期性實習(xí)、參觀考察、專業(yè)技能競賽等形式。第二,實行“訂單式培養(yǎng)”模式,為企業(yè)定制輸送專業(yè)人才,此模式只能應(yīng)用于特定合作項目。第三,實行“校企共建”模式,校企雙方通過整合資源,在合作中充分發(fā)揮各自優(yōu)勢,實現(xiàn)校企雙方的良性互動。

        4.3 打造“雙師”高校教師隊伍

        首先,學(xué)校每年要劃撥用于“雙師”教師培訓(xùn)的專項資金,用于教師委培、訪問等教師培養(yǎng)項目,同時還要積極鼓勵教師進行在職研修或者深入企業(yè)實踐,提升高校教師的綜合教學(xué)能力。其次,學(xué)??梢云刚埰髽I(yè)高精端專業(yè)人才到學(xué)校參與實踐教學(xué),通過專題講座、課程建設(shè)等方式,提升學(xué)生的專業(yè)能力,發(fā)揮專業(yè)示范與引領(lǐng)作用,與學(xué)校共同研究應(yīng)用統(tǒng)計學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)方案。

        五、小結(jié)

        應(yīng)用統(tǒng)計學(xué)知識與專業(yè)的不斷發(fā)展,標志著人們對于社會和自然的進一步探索,朝著一種更加科學(xué)的方向前進。而人類社會的進步更是離不開應(yīng)用統(tǒng)計學(xué)領(lǐng)域?qū)I(yè)理論和知識的幫助與推動,在各個領(lǐng)域?qū)I(yè)都有廣泛的應(yīng)用。在經(jīng)濟領(lǐng)域,利用應(yīng)用統(tǒng)計學(xué)的模型建立起經(jīng)濟發(fā)展預(yù)估模式,準確的預(yù)判經(jīng)濟發(fā)展形勢,提前做好應(yīng)對舉措。醫(yī)學(xué)領(lǐng)域內(nèi),在越來越多新型傳染性疾病出現(xiàn)的時代背景下,應(yīng)用統(tǒng)計學(xué)可以用來模擬傳染病患增長趨勢,為醫(yī)學(xué)領(lǐng)域采取相關(guān)的隔斷舉措提供機會參照。人類社會范疇中,應(yīng)用統(tǒng)計學(xué)知識可以進行人口普查、社會思想取證等工作,為研究人類的進化演變歷程提供寶貴的依據(jù)。除此之外,一些小的制造業(yè)也可以運用統(tǒng)計學(xué)知識規(guī)劃生產(chǎn)標準和目標。加強校企深度合作,構(gòu)建應(yīng)用統(tǒng)計學(xué)專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)體系策略,為社會輸送更多的統(tǒng)計人才。

        參考文獻

        [1] 楊春華,李祥.應(yīng)用統(tǒng)計學(xué)在生產(chǎn)實際中的應(yīng)用[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報,2017(21).

        [2] 郭晨歌.應(yīng)用統(tǒng)計學(xué)在生產(chǎn)實際中的應(yīng)用[J].飲食科學(xué), 2017(16).

        [3] 崔志新.概率統(tǒng)計在實際生活中的應(yīng)用[J].科技經(jīng)濟市場,2015(09):160.

        [4] 鄧越.應(yīng)用統(tǒng)計學(xué)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用分析[J].現(xiàn)代商業(yè), 2019,521(04):167-168.

        基金項目:北京信息科技大學(xué)2017年教學(xué)改革項目(項目編號:2017JGYB71)。

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