黃培雷

【摘要】隨著素質(zhì)教育的深入管理，普及范圍變大，加上我國的教育改革，小學的音樂學習教學已然成為社會各界的關(guān)注。本文通過對小學音樂課堂的分析總結(jié)出如何提高小學生音樂合唱教學的有效性。

【關(guān)鍵詞】小學音樂課堂;合唱教學;有效方法

目前國家以及社會都對孩子的素質(zhì)教育比較重視，培養(yǎng)學生全面發(fā)展有助于提高國家未來整體素養(yǎng)，對國家社會家庭都有重要意義。在小學課堂中開展音樂合唱教學比較切實可行，也能增加班級課堂的團結(jié)凝聚力，提升學生課堂質(zhì)量。

一、小學生音樂課堂合唱教學現(xiàn)狀

1.小學生合唱興趣不夠。雖然是小學生課堂合唱，但小學生之間的相互協(xié)助配合及小學生的合唱能力，合唱部分也有要求。學生本身的興趣是最重要的，小學生大部分喜歡室外體育活動，而且對合唱的熟練度掌握不夠，在合唱過程中出現(xiàn)許許多多的問題，加上對音樂課堂的實際教學有一定難度，大部分小學生出現(xiàn)了對音樂課堂的合唱不感興趣。如果教師再引導(dǎo)不當，導(dǎo)致學生提不起興致，學生缺失合唱興趣，那音樂課堂的合唱教學就無法順利進行下去。

2.教師教學方法不當。目前，有很多教師在教學中不認真，教學方法不科學導(dǎo)致課堂質(zhì)量低下。教師在教學過程中的一舉一動都可能會影響學生習慣，被學生學習。由于傳統(tǒng)的教學方法太過于死板，音樂課堂合唱無法得到進一步的提升，教師始終刻畫在僵硬的模板中，沒有辦法調(diào)動學生學習合唱的積極性。日常的文化課教師對音樂課堂的重視度不夠可能還會出現(xiàn)占課的情況，進一步導(dǎo)致音樂課堂的合唱教學無法順利進行。對于音樂教師的選拔也需要專業(yè)考量，教師的教學直接決定了課堂質(zhì)量。

3.學校音樂教學資源短缺。學校就是為學生帶來知識，讓學生學習新技能，教育學生的地方。如果說一個學校學習氛圍足夠好，那校園內(nèi)的學生也會在潛移默化中學習新技能。學習在學習過程中就需要校園能夠提供足夠的資源，幫助學生學習新技能。在現(xiàn)在的大部分小學校園中都缺乏對音樂的重視度，沒有足夠的音樂教學資源，有的小學甚至是連音樂教師上課最基本的教學樂器都沒有。這樣看來，一個校園如果連最基本的教學東西都沒有那怎么能提升教學質(zhì)量。

二、提高音樂課堂合唱教學有效性的方法

1.培養(yǎng)激發(fā)學生學習興趣。對一個人來說，最不能缺乏的就是興趣，一個人就是因為有了興趣，整個人才會有目標去奮斗。對于學生來說最重要的就是提高學習興趣，只有不斷去學習才能獲取新技能，提升自身價值。在校園中學生的學習興趣提高了，那教學也會變得簡單了許多。興趣就是讓人奮勇向前的一個念頭，對音樂教學來說，興致就顯得重要多了。教師如果能將課堂上死板的音樂教學知識轉(zhuǎn)化為學生喜歡的方式描述出來，引導(dǎo)學生自己去發(fā)掘自己，學生的學習興趣可能會大大增加。課堂上音樂合唱不能要求小學生短期內(nèi)達到標準，可以經(jīng)常鼓勵學生的進步，讓學生感受到自己的進步，讓他們內(nèi)心有成就感進而更加努力地去學習新技能。

2.制定合適的教學方案。教師在課堂上的引導(dǎo)非常重要，科學的教學方案更能促進課堂合唱教學質(zhì)量。教師具有不可替代的重要作用，制定一套適合自己適合學生的教學方案會讓課堂教學事半功倍。教師可以通過課堂的轉(zhuǎn)化吸引學生，提高學生對音樂合唱的認知能力。另外，教師不能光講大道理，要帶領(lǐng)學生一起進行合唱演練，實際操作怎么發(fā)聲，怎么張嘴，怎么用力這一類問題，讓學生跟著練習，真正去練習合唱，在課堂上主動學習。教師通過感情的引導(dǎo)，對每個學生進行糾正發(fā)音，師生關(guān)系融洽，學生學習音樂的主動性便會提高。學生與教師之間不應(yīng)該只隔著冷冰冰的課本知識，也要有溫暖的歡聲笑語。音樂聲中，教師與學生齊齊合唱，整個課堂的音樂合唱教學也會簡單得多。

3.學校要提高音樂教學重視度。學校由各個年級組成，每個班級的教學質(zhì)量都關(guān)乎學校的發(fā)展，不僅僅只注重文化課的提升，對于音樂教學也應(yīng)該予以重視。響應(yīng)國家素質(zhì)教育，對小學生音樂合唱教學重視起來。校園讀書書聲朗朗應(yīng)該與美妙的歌聲一同出現(xiàn)。學生音樂合唱能力提升，學校整體氛圍也會變得多樣些。在資金允許的情況下，為每個音樂教師配備教學樂器，讓學生真正在音樂聲中練習合唱。跟隨音樂的節(jié)奏，學生學習合唱的速度也會快些，教師教學速度質(zhì)量也會提升。一個學校不能單一地只追求一種教學，多元化教學是目前人們所看重的，學生如果在校園內(nèi)能夠?qū)W習到不一樣的新技能，讀書、唱歌、跳舞、做運動，那整個校園受到的關(guān)注度都會提升。

三、結(jié)語

綜上所述，小學的音樂課堂合唱教學也應(yīng)該需要廣泛普及，提升學生的素質(zhì)。合唱對于小學生來說還有助于學生提高學習興趣，學生的學習興趣提高了整個學校的學習質(zhì)量也跟著升高。所以，不管是教師，學校還是學生本身都應(yīng)該提高音樂課堂的合唱意識，進一步推動今后的素質(zhì)教育。

參考文獻：

[1]劉慧霞.小學音樂課堂合唱教學的有效性初探[J].課程教育研究，2019（21）.