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【摘要】孩子啟蒙教育的好壞會(huì)影響孩子性格的形成，所以很多家庭從小就會(huì)注意自身行為對(duì)孩子的影響，即家庭教育。但是，單純依靠家庭教育也是不行的，孩子需要進(jìn)入學(xué)校，進(jìn)行更加系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，才可以讓自己變得更好，才可以讓自己有能力回饋父母、社會(huì)和國(guó)家。本文旨在說(shuō)明為何要將幼兒園早期教育與家庭教育結(jié)合起來(lái)，以及應(yīng)該怎么做才可以讓兩者結(jié)合起來(lái)更加有效。

【關(guān)鍵詞】幼兒園早期教育;家庭教育;有效結(jié)合

一、幼兒園早期教育與家庭教育結(jié)合的原因

（一）幼兒園早期教育的優(yōu)點(diǎn)

幼兒園早期教育是指把幼兒教育擴(kuò)展到家庭、社區(qū)里，是現(xiàn)在發(fā)展的一種新型教育模式。可以讓孩子盡早了解幼兒園的教學(xué)方式，讓家長(zhǎng)知道早期教育對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性;也可以讓他們盡早參與親子活動(dòng)中，加深孩子與家長(zhǎng)的情感聯(lián)系;還可以讓孩子對(duì)幼兒園產(chǎn)生憧憬之意，提高幼兒園的入園率。當(dāng)然，幼兒園早期教育也可以讓孩子了解與人交流應(yīng)該持有怎樣的態(tài)度，可以慢慢地適應(yīng)與集體一起生活的方式，為以后的學(xué)習(xí)交流和性格形成奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?，F(xiàn)今，幼兒園早期教育的教育模式日漸規(guī)范化，在國(guó)家機(jī)構(gòu)和全體社會(huì)人士的關(guān)注下，幼兒園早期教育儼然已經(jīng)成為一項(xiàng)非常重要的教育活動(dòng)，可以為孩子提供一個(gè)良好的學(xué)前教育環(huán)境，有助于幫助孩子適應(yīng)幼兒園生活，可以幫助孩子性格的形成和能力的成長(zhǎng)。

（二）家庭教育的優(yōu)點(diǎn)

俗話說(shuō)：“近朱者赤，近墨者黑?！边@就說(shuō)明了環(huán)境對(duì)人的影響。而父母是孩子的第一任啟蒙老師，家庭是孩子接觸的第一個(gè)環(huán)境，這一切都對(duì)孩子的性格有著極大的影響。從孩子出生起，父母就會(huì)先被孩子認(rèn)定為模仿對(duì)象，父母的言行舉止會(huì)影響孩子的人生態(tài)度和行為處理方式。父母要做一個(gè)正直、有責(zé)任感、言行一致、誠(chéng)實(shí)守信的人，如對(duì)待人要公正，答應(yīng)的事情一定要踐行等，這一系列好的態(tài)度、行為方式父母都要兼具。否則，以后會(huì)影響孩子與父母的情感交流。

（三）兩者相結(jié)合的優(yōu)點(diǎn)

家庭教育和幼兒園早期教育都對(duì)孩子的性格培養(yǎng)具有很大的影響作用，只不過(guò)這兩者在教育模式上有些許區(qū)別，家庭教育是通過(guò)言傳身教，幼兒園早期教育則是創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境教學(xué)。生活和社會(huì)這兩個(gè)是孩子以后不可避免的，所以不能撿了一個(gè)便丟了另外一個(gè)，最好的辦法是將家庭教育與幼兒園早期教育結(jié)合起來(lái)，讓孩子可以擁有端正的態(tài)度和行為處理方式以及與他人溝通相處的能力，讓他們?cè)谝院罂梢愿玫匕l(fā)展。

二、幼兒園早期教育與家庭教育結(jié)合的有效措施

（一）家庭教育應(yīng)為幼兒園早期教育奠定基礎(chǔ)

眾所周知，幼兒是很缺乏安全感的。當(dāng)幼兒去到陌生的環(huán)境里，父母又不在身邊時(shí)，會(huì)對(duì)周圍環(huán)境產(chǎn)生抗拒心理，就會(huì)經(jīng)常哭泣，想要去找父母。在幼兒去幼兒園學(xué)習(xí)之前，父母在教育中應(yīng)該有意識(shí)地去培養(yǎng)孩子與他人接觸、交流，也要鍛煉孩子離開父母身邊，減緩孩子對(duì)父母的依賴程度，讓孩子可以快速適應(yīng)沒(méi)有父母的環(huán)境;可以讓親戚家小孩或鄰居家小孩多與自己孩子一起相處，教會(huì)孩子與他們相處，并模擬幼兒園教學(xué)情境，讓孩子在家也可以像在幼兒園那樣與他人進(jìn)行交流、游戲等，讓孩子提早適應(yīng)集體生活。

（二）家長(zhǎng)有意識(shí)地讓幼兒對(duì)幼兒園生活的向往

幼兒園早期教育會(huì)通過(guò)親子活動(dòng)讓孩子產(chǎn)生對(duì)幼兒園生活的向往。在早期教育中，家長(zhǎng)之間可以多多交流，在社區(qū)或者家里開展幼兒園的親子活動(dòng)，讓孩子與父母、別的孩子一起玩耍，讓孩子慢慢適應(yīng)這種活動(dòng)，并在活動(dòng)進(jìn)行過(guò)程中，告訴他們?cè)谟變簣@也可以像現(xiàn)在一樣玩耍，而且會(huì)有更多小朋友與他玩，加深孩子對(duì)幼兒園的印象和對(duì)幼兒園的憧憬。如，可以舉行搭積木比賽，把全部孩子分成幾個(gè)小組，小組之間相互合作，看最后哪個(gè)小組搭出來(lái)的積木最大最好看。在活動(dòng)中幫助孩子與其他小朋友的相處，讓孩子可以多多溝通，學(xué)會(huì)與人相處。而且還可以在活動(dòng)中讓孩子對(duì)幼兒園更加向往。

（三）以孩子身心發(fā)展特點(diǎn)為主布置幼兒生活環(huán)境

環(huán)境對(duì)人的成長(zhǎng)具有潛移默化的作用，所以在對(duì)幼兒的教育中，父母可以根據(jù)孩子的身心特點(diǎn)，為孩子營(yíng)造一個(gè)適合成長(zhǎng)發(fā)展的良好生活環(huán)境?？梢栽诤⒆拥姆块g里，在房間墻壁貼一些比較可愛的、具有教育意義的海報(bào)或貼紙，如洗手的步驟圖、撿到錢要交給警察圖、過(guò)馬路要等綠燈圖等。房間環(huán)境的布置會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生潛移默化的影響，孩子整天在房間看到這些圖，當(dāng)在現(xiàn)實(shí)生活中遇到也會(huì)潛意識(shí)地提醒自己去做，對(duì)孩子起到一個(gè)良好的行為引導(dǎo)，能夠幫助孩子更好地成長(zhǎng)。

三、結(jié)語(yǔ)

家庭教育與幼兒園的早期教育都會(huì)在一定程度上影響孩子性格的培養(yǎng)和健康成長(zhǎng)，在教育中不能顧此失彼，要兩者一起抓。因此，在教育教學(xué)中，要將家庭教育與幼兒園早期教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，發(fā)揮兩者的最大優(yōu)勢(shì)和作用，幫助孩子形成良好的性格，盡早適應(yīng)幼兒園生活，讓孩子可以健康成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]吳潔.淺談?dòng)變簣@教育和家庭教育的有效結(jié)合[J].考試周刊，2018（06）.