劉乙蓉

摘要：隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我國(guó)教育事業(yè)也取得了極大的進(jìn)步，傳統(tǒng)文化也在逐漸融入現(xiàn)代教學(xué)，成為教師開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)中的重要內(nèi)容，促進(jìn)了學(xué)生文化素養(yǎng)的培養(yǎng)。在初中音樂(lè)課程中教師就可以根據(jù)教學(xué)需要，合理引入傳統(tǒng)文化的內(nèi)容，吸引學(xué)生的課堂興趣，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)各種文化知識(shí)的學(xué)習(xí)，加深學(xué)生對(duì)音樂(lè)知識(shí)的學(xué)習(xí)效率，因此在音樂(lè)課程中需要教師積極開(kāi)展對(duì)音樂(lè)知識(shí)的分析，從音樂(lè)的創(chuàng)作背景和情感思想出發(fā)，滲透各種傳統(tǒng)文化知識(shí)，幫助學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的文化觀念，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。本文首先對(duì)傳統(tǒng)文化在初中音樂(lè)課堂運(yùn)用的重要作用進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析，然后重點(diǎn)對(duì)傳統(tǒng)文化在初中音樂(lè)課堂運(yùn)用的具體策略進(jìn)行深入的探究。

關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)文化;初中音樂(lè);全面發(fā)展;具體策略

傳統(tǒng)文化是我們中華文明的重要基石，在素質(zhì)教育不斷發(fā)展的背景下，初中音樂(lè)教學(xué)中教師也需要加強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的教育滲透，根據(jù)音樂(lè)教學(xué)中的內(nèi)容，合理滲透各種文化知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對(duì)各種傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)。因此在音樂(lè)課程中要充分認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)文化教育的重要性，積極進(jìn)行對(duì)音樂(lè)課堂教學(xué)模式的創(chuàng)新，提高對(duì)學(xué)生的音樂(lè)教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)音樂(lè)教學(xué)效率的提高。

一、傳統(tǒng)文化在初中音樂(lè)課堂運(yùn)用的重要作用

（一）有利于我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的弘揚(yáng)發(fā)展

近些年經(jīng)濟(jì)全球化不斷發(fā)展，各種文化進(jìn)入中國(guó)，受到人們的廣泛關(guān)注，甚至對(duì)青少年一代有著極大的影響，而傳統(tǒng)文化卻逐漸不被人們提起，在日常教學(xué)中很多教師也過(guò)于關(guān)注學(xué)生的成績(jī)問(wèn)題，而忽視了對(duì)學(xué)生的傳統(tǒng)文化教育，使得很多學(xué)生都對(duì)我國(guó)優(yōu)秀文化缺乏了解，影響了傳統(tǒng)文化的有效發(fā)展，需要我們加強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的重視，在初中音樂(lè)教學(xué)中積極進(jìn)行對(duì)各種文化的引入，形成獨(dú)特的教學(xué)模式，將豐富多彩的傳統(tǒng)文化融入課堂，對(duì)學(xué)生進(jìn)行文化的熏陶教育，促進(jìn)學(xué)生良好文化素養(yǎng)的培養(yǎng)。

（二）有利于提高音樂(lè)課堂對(duì)學(xué)生的教學(xué)質(zhì)量

在過(guò)去的音樂(lè)教學(xué)中教師指導(dǎo)學(xué)生大多是將各種理論知識(shí)進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)和背誦，或者讓學(xué)生聽(tīng)一個(gè)歌曲，而沒(méi)有形成針對(duì)性的教學(xué)方法，對(duì)學(xué)生的教育質(zhì)量不高，而對(duì)傳統(tǒng)文化的教育引導(dǎo)，就可以改變傳統(tǒng)音樂(lè)教學(xué)模式，豐富音樂(lè)課堂的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生可以更加容易理解各種音樂(lè)知識(shí)，對(duì)其中蘊(yùn)含的各種情感思想進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而促進(jìn)對(duì)學(xué)生教育質(zhì)量的提高。

（三）有利于提高學(xué)生的課堂積極性

在初中音樂(lè)教學(xué)中有很多抽象知識(shí)需要學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，由于音樂(lè)基礎(chǔ)的薄弱，很多學(xué)生對(duì)于這些理論知識(shí)的學(xué)習(xí)效率都不高，而且非常容易混淆，影響了學(xué)生的課堂積極性，不利于學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)，而傳統(tǒng)文化在初中音樂(lè)教學(xué)中的運(yùn)用，就可以將各種音樂(lè)知識(shí)與各種文化進(jìn)行融合，可以有效吸引學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的課堂積極性。

二、傳統(tǒng)文化在初中音樂(lè)課堂運(yùn)用的具體策略

（一）結(jié)合音樂(lè)教學(xué)要求，合理運(yùn)用傳統(tǒng)文化

新課程改革下的音樂(lè)教學(xué)中教師不僅要讓學(xué)生學(xué)習(xí)到各種音樂(lè)知識(shí)，還需要培養(yǎng)學(xué)生的各種音樂(lè)文化，培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)。因此教師可以在音樂(lè)課堂上根據(jù)音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容，合理引導(dǎo)各種傳統(tǒng)文化，開(kāi)展對(duì)學(xué)生的文化教育，創(chuàng)設(shè)各種音樂(lè)情境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，利用各種生活中常見(jiàn)的文化內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的音樂(lè)學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。

（二）結(jié)合各種傳統(tǒng)文化，創(chuàng)設(shè)音樂(lè)課堂情境

在初中音樂(lè)教學(xué)中教師要實(shí)現(xiàn)對(duì)傳統(tǒng)文化的運(yùn)用，就可以結(jié)合文化教學(xué)資源，通過(guò)信息技術(shù)進(jìn)行對(duì)具體音樂(lè)情境的創(chuàng)設(shè)，吸引學(xué)生的課堂興趣，讓學(xué)生形成身臨其境之感，加深學(xué)生對(duì)這些音樂(lè)知識(shí)的印象，掌握各種音樂(lè)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的樂(lè)感，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品格。

例如，在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)人音版初中音樂(lè)課程中《歌唱祖國(guó)》這首歌時(shí)，教師要指導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)這首歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)，能夠用堅(jiān)定有力的聲音唱好這首歌曲，就可以引入我們傳統(tǒng)文化的一些內(nèi)容，如古代仁人志士保家衛(wèi)國(guó)的典故，或者關(guān)于祖國(guó)壯麗山河的文章，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱情，有效引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，形成獨(dú)特的教學(xué)情境，加深學(xué)生對(duì)這首歌的感悟。

（三）結(jié)合傳統(tǒng)音樂(lè)文化，讓學(xué)生進(jìn)行有效學(xué)習(xí)

在音樂(lè)教學(xué)中教師可以選擇傳統(tǒng)音樂(lè)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，讓學(xué)生可以在課堂上進(jìn)行學(xué)習(xí)實(shí)踐，拓展學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生對(duì)相關(guān)音樂(lè)的理解。例如，在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)人音版初中音樂(lè)八年級(jí)課程中《西南情韻》這一單元內(nèi)容時(shí)，要讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)西南民族音樂(lè)的實(shí)踐活動(dòng)中，比如要求學(xué)生能夠用自然圓潤(rùn)、略帶彈性的聲音和歡快活潑的情緒演唱《阿西里西》和《歌唱美麗的家鄉(xiāng)》，引入各種文化內(nèi)容，讓學(xué)生根據(jù)自己對(duì)歌曲的理解設(shè)計(jì)演唱形式，深入了解各種西南地區(qū)的傳統(tǒng)文化。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，傳統(tǒng)文化在初中音樂(lè)課堂中的運(yùn)用，就需要教師明確音樂(lè)教學(xué)需要，引導(dǎo)各種傳統(tǒng)文化內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)獨(dú)特的情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對(duì)各種知識(shí)的學(xué)習(xí)研究，提高學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)質(zhì)量。

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