邢麗珍

【摘要】德育是落實(shí)立德樹(shù)人這一教育根本任務(wù)的重要組成，加強(qiáng)德育教育，可以有效提升學(xué)生的思想道德水平，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀。核心素養(yǎng)背景下，對(duì)中職德育教學(xué)提出了更高要求，而要想提高德育教育的有效性，教師就必須結(jié)合核心素養(yǎng)培養(yǎng)要求，不斷完善德育課程體系，改進(jìn)德育教育方法。

【關(guān)鍵詞】核心素養(yǎng);德育教育;課程建構(gòu)

隨著社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展，對(duì)人才的要求也越來(lái)越高，這種要求不僅體現(xiàn)在專業(yè)能力和技能上，同時(shí)還體現(xiàn)在核心素養(yǎng)上。核心素養(yǎng)是學(xué)生立足社會(huì)發(fā)展的保障，加強(qiáng)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)也越來(lái)越重要。中職作為人才培養(yǎng)的搖籃，就當(dāng)前中職德育教學(xué)來(lái)看，德育教育還在沿襲傳統(tǒng)的教學(xué)模式，很顯然這種教學(xué)已經(jīng)不適用，不利于中職學(xué)生的全面發(fā)展。基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的需要，要想將中職學(xué)生培養(yǎng)成為當(dāng)代社會(huì)發(fā)展所需要的人才，教育工作者就必須完善德育課程，革新德育教學(xué)方法，有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀。

1.核心素養(yǎng)的概述

核心素養(yǎng)是指學(xué)生在知識(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中所形成的能夠適應(yīng)終身發(fā)展以及社會(huì)發(fā)展需要的品質(zhì)和能力。早在二十世紀(jì)末，國(guó)際組織及發(fā)達(dá)國(guó)家就開(kāi)始探索核心素養(yǎng)，并且指出了核心素養(yǎng)的重要性。我國(guó)于二零一六年九月發(fā)布了《中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》，自此，核心素養(yǎng)已成為課程改革深入推進(jìn)的內(nèi)在要求。中職作為我國(guó)人才培養(yǎng)的地方，推進(jìn)以核心素養(yǎng)為目標(biāo)的學(xué)科教學(xué)改革，不僅關(guān)系到中職學(xué)生自身的發(fā)展，更關(guān)系到我國(guó)未來(lái)社會(huì)的發(fā)展。

2.基于核心素養(yǎng)的中職德育課程總體框架

中職德育教育與核心素養(yǎng)的培養(yǎng)之間存在著密切的關(guān)聯(lián)性。中職德育教育的目的不僅僅是教育學(xué)生學(xué)會(huì)做人，同時(shí)也在于提升學(xué)生的知識(shí)技能，而要想達(dá)到這一目的，就必須對(duì)德育課程對(duì)象、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、授課方式、課程評(píng)價(jià)等進(jìn)行重新建構(gòu)?；诋?dāng)前社會(huì)發(fā)展對(duì)人才提出的需要，中職德育課程核心素養(yǎng)的培養(yǎng)應(yīng)從學(xué)科素養(yǎng)、職業(yè)發(fā)展以及個(gè)人成長(zhǎng)三維緯度來(lái)進(jìn)行，進(jìn)而將中職學(xué)生培養(yǎng)成為當(dāng)代社會(huì)發(fā)展所需要的人才。

3.基于核心素養(yǎng)的中職德育課程體系的完善策略

3.1優(yōu)化課程設(shè)計(jì)

基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的需要，中職德育課程必須打破原有的學(xué)科本位的教學(xué)局限，要樹(shù)立為學(xué)生素養(yǎng)而教的理念和思想。首先，結(jié)合核心素養(yǎng)培養(yǎng)的需要，完善中職德育教材，將學(xué)生的職業(yè)發(fā)展、個(gè)人成長(zhǎng)、經(jīng)濟(jì)、法律等方面的知識(shí)與中職德育結(jié)合起來(lái)，進(jìn)而更好地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí);其次，要優(yōu)化教材內(nèi)容，調(diào)整理論和實(shí)踐課程比例，在強(qiáng)化理論知識(shí)教育的同時(shí)，要強(qiáng)化實(shí)踐，從而讓學(xué)生在實(shí)踐的過(guò)程中提升能力。

3.2革新教學(xué)方法

基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的需要，必然會(huì)對(duì)教學(xué)方式提出更高要求。傳統(tǒng)教學(xué)注重的是知識(shí)傳授，這種教學(xué)不利于學(xué)生個(gè)人能力和優(yōu)良品質(zhì)的培養(yǎng)，所培養(yǎng)出來(lái)的人才與社會(huì)發(fā)展需求存在較大差距。對(duì)此，要想提高中職德育課程教學(xué)的有效性，教師就必須結(jié)合核心素養(yǎng)培養(yǎng)的需要，革新教學(xué)方法。伴隨著中職教育改革的深入，多媒體教學(xué)、體驗(yàn)式教學(xué)、情境教學(xué)法也開(kāi)始得到運(yùn)用。作為教師，要善于整合這些教學(xué)方法，進(jìn)而有針對(duì)性地培養(yǎng)學(xué)生的能力和素養(yǎng)。以多媒體教學(xué)為例，在法治知識(shí)教育時(shí)，教師可以借助多媒體，讓學(xué)生觀看一些與法治知識(shí)有關(guān)的影片，借助這些視頻向?qū)W生灌輸法治知識(shí)，讓學(xué)生對(duì)法律有直觀的認(rèn)識(shí)，從而提高學(xué)生的法律意識(shí)。

3.3深入開(kāi)展校企合作

校企合作就是學(xué)校與企業(yè)在合作的基礎(chǔ)上進(jìn)行人才培養(yǎng)的一種模式。學(xué)校具有理論優(yōu)勢(shì)，企業(yè)具有實(shí)踐優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)兩者的合作，可以優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。對(duì)此，中職學(xué)校要立足立德樹(shù)人這一教育任務(wù)，尋找與學(xué)生專業(yè)相匹配的企業(yè)，建立長(zhǎng)期的合作關(guān)系，定期安排學(xué)生進(jìn)入企業(yè)見(jiàn)習(xí)，讓學(xué)生提前接觸社會(huì)，了解自己的工作崗位，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的就業(yè)觀和擇業(yè)觀?；谛Ｆ蠛献鞯男枰?，學(xué)校要安排教師負(fù)責(zé)學(xué)生的校外指導(dǎo)，配合企業(yè)共同教育學(xué)生，從而讓學(xué)生形成良好的品質(zhì)和能力。

3.4優(yōu)化教學(xué)評(píng)價(jià)

教學(xué)評(píng)價(jià)是優(yōu)化教學(xué)的重要手段，通過(guò)教學(xué)評(píng)價(jià)，可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足，進(jìn)而方便教師有針對(duì)性地改進(jìn)教學(xué)。對(duì)此，在中職德育教學(xué)中，教師應(yīng)立足社會(huì)對(duì)人才的需要，不斷優(yōu)化教學(xué)評(píng)價(jià)工作。首先，完善教學(xué)評(píng)價(jià)內(nèi)容，在強(qiáng)化理論知識(shí)考核的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)實(shí)踐考核，以便對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的評(píng)估;其次，教師要讓學(xué)生參與到教學(xué)評(píng)價(jià)中來(lái)，推行自評(píng)、互評(píng)，以便教師更好地了解學(xué)生。另外，教師要有針對(duì)性的開(kāi)展德育教育，對(duì)一些自信心較弱的學(xué)生，要給予他們應(yīng)有的關(guān)心，幫助他們重拾自信;對(duì)于一些比較頑皮的學(xué)生，要?jiǎng)又郧椋谜鎿吹那楦衼?lái)感化他們。

3.5強(qiáng)化教師的培訓(xùn)

教師作為教學(xué)的主體，教師能力、素質(zhì)的高低對(duì)整個(gè)教學(xué)效果有著較大影響。對(duì)于學(xué)生而言，教師的一言一行都影響著學(xué)生，只有不斷提升教師的師德師風(fēng)水平以及教學(xué)能力，才能更好地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。首先，學(xué)校要對(duì)教師進(jìn)行職業(yè)培訓(xùn)，引導(dǎo)教師深入了解核心素養(yǎng)，促使教師結(jié)合核心素養(yǎng)要求來(lái)開(kāi)展德育教學(xué);其次，強(qiáng)化素質(zhì)教育，全面提升教師的師德師風(fēng)水平。作為教師，更要注重去學(xué)習(xí)新知識(shí)、新方法、新技術(shù)，不斷完善自身知識(shí)結(jié)構(gòu)，改變舊觀念和方法，進(jìn)而有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生發(fā)展。

4.結(jié)束語(yǔ)

綜上，核心素養(yǎng)培養(yǎng)下，中職德育課程重構(gòu)刻不容緩。德育在中職學(xué)生的成人成才道路上有著不可替代的作用，而要想促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，教師就必須將德育教育與核心素養(yǎng)的培養(yǎng)有效的結(jié)合起來(lái)，不斷完善德育課程體系，革新教學(xué)方法，完善教學(xué)評(píng)價(jià)，進(jìn)而有針對(duì)性地培養(yǎng)學(xué)生的能力和素養(yǎng)，為現(xiàn)代社會(huì)培養(yǎng)更多全面型人才。

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