【摘要】學(xué)好英語不是單純地學(xué)好英語的發(fā)音和語法，老師除了要了解課堂授課外，還要組織開展一系列的英語課外活動。學(xué)生們在活動中整合知識的同時，還可以思考，拓寬視野，最后達到學(xué)以到致用的目標(biāo)。本文為提升學(xué)生的英語實用能力，提出了擴展小學(xué)英語課外知識的方法，從幾個方面分析英語課外活動的方案，并舉出實例驗證了方案的效果。

【關(guān)鍵詞】課外活動;小學(xué)英語;拓展和延伸

【作者簡介】楊國花，宿遷市宿豫區(qū)實驗小學(xué)。

英語的內(nèi)容和形式都在不斷變化，作為一種交流工具，掌握這種語言并不僅僅是背誦發(fā)音、語法和詞匯，而是應(yīng)用于現(xiàn)實生活中。新課程標(biāo)準(zhǔn)提出，學(xué)生應(yīng)具備獨立學(xué)習(xí)、共同協(xié)作學(xué)習(xí)、探索學(xué)習(xí)的能力。因而，在每天的課上，老師不僅要把握教室內(nèi)的45分鐘，增強學(xué)生的基礎(chǔ)，而且還要開展豐富多彩的課外活動，讓學(xué)生在全面練習(xí)和提高整體理解能力的過程中學(xué)習(xí)。

一、設(shè)計任務(wù)型課外活動

以作業(yè)為基礎(chǔ)的授課活動是英語老師最常開展的活動。在教學(xué)中，老師依據(jù)教學(xué)的目標(biāo)和現(xiàn)實學(xué)習(xí)內(nèi)容，設(shè)計出接近學(xué)生實際生活和學(xué)習(xí)內(nèi)容的課外活動，讓學(xué)生在完成練習(xí)的過程中學(xué)習(xí)英語知識，開發(fā)語言和提升整體應(yīng)用等能力。語言學(xué)習(xí)的最終目的是實現(xiàn)不同想法的溝通和交流，因此語言學(xué)習(xí)是一個活躍的過程。以作業(yè)為主的教學(xué)活動是作為基礎(chǔ)方式的活動，應(yīng)該把學(xué)生的關(guān)注點作為基本起點，讓學(xué)生明確任務(wù)目標(biāo)來學(xué)習(xí)。學(xué)生是學(xué)習(xí)任務(wù)的探索者，在任務(wù)完成過程中，最大限度發(fā)揮學(xué)生的主體性和主動性，使學(xué)生將學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N發(fā)自內(nèi)心的需要。在任務(wù)型教學(xué)中，許多學(xué)生在平常的學(xué)習(xí)過程中沒法解答的疑問，可以在別的同學(xué)的幫助和協(xié)作下獲得答案。這種方法不但可以培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作的精神，還可以拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加語言練習(xí)活動，更好地提升學(xué)生整體應(yīng)用能力。老師可以結(jié)合學(xué)生的實際愛好，并根據(jù)他們的生活體驗，整合他們的英語實際應(yīng)用。在為課外活動準(zhǔn)備課題的過程中，老師應(yīng)該確認活動的目的是否明確，操作效果是否強，應(yīng)以學(xué)生們已有的生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的革新精神。

二、立足教材，適當(dāng)延伸

現(xiàn)有教材提供了豐富的內(nèi)容，素材多而新穎。老師要最大限度理解教科書的意義，經(jīng)過獨創(chuàng)的授課方式，刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，進而更好地使用語言，因此一些老師在授課過程中常常把書本內(nèi)容和一些課外知識結(jié)合起來。英語中有些詞組和句子很引人注意，如Baidu倒過來成了Dubai（迪拜），black sheep（害群之馬），prince charing（白馬王子），這并不是字面翻譯的意思。老師可以針對一些熱點事件對學(xué)生進行道德教育，幫助小學(xué)生樹立起正確的人生觀、價值觀，這并不會使學(xué)生覺得英語是一門枯燥無味的課程。因此，靈活運用課外學(xué)習(xí)知識，不僅可以提升學(xué)生的英語學(xué)習(xí)成就感，而且還能刺激學(xué)生對知識學(xué)習(xí)的強烈欲望。

三、積極開展英語課外活動

課外活動適合已經(jīng)具備一定英語基礎(chǔ)和比較強的英語表達技巧的高年級學(xué)生。學(xué)校組織英語課外活動時，老師可以帶領(lǐng)學(xué)生將教室布置成具有一定主題的英語角English corner，英語角的主題就跟本次課外活動有關(guān)。英語角可以分成不同功能類型，如生活類、閱覽類和視聽類，讓學(xué)生可以最大限度地利用實物和周圍的生活情景來學(xué)習(xí)英語、運用英語。比如，老師在講湘少版五年級下冊“Ill make a beautiful card”時，學(xué)生可以在各個節(jié)日寫英語賀卡，為其他同學(xué)送上祝福。另外，利用信息技術(shù)，學(xué)生自主設(shè)計個人主頁，最大限度激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的熱情。通過這種方式，學(xué)生可以將自己知道的英語知識換成實際應(yīng)用方式，并用英語進行溝通。

四、遵循教學(xué)進度

在授課拓寬中，老師應(yīng)細心留意授課進程中學(xué)生的配合，在知識擴張中既起到“溫故”又收到“知新”的效果，一定程度的拓寬引入會刺激學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱情與關(guān)心。如老師在授課人教PEP版三年級上冊的Unit5“Lets eat”時，老師對與Unit4的有聯(lián)系的重要單詞和語法進行拓寬復(fù)習(xí)，也可以對Unit6相應(yīng)知識點適當(dāng)引入，使學(xué)生高度關(guān)注相關(guān)知識的聯(lián)系，實現(xiàn)學(xué)習(xí)拓寬，把枯燥無味的知識轉(zhuǎn)變成知識擴展。通過這一擴展，學(xué)生們能夠自己組隊開展學(xué)習(xí)活動，教師作為引導(dǎo)者即可。學(xué)習(xí)內(nèi)容的擴展應(yīng)該激勵和指導(dǎo)學(xué)生主動記憶關(guān)聯(lián)的知識點;未研究內(nèi)容預(yù)覽應(yīng)由老師引導(dǎo)學(xué)生使用參考書進行協(xié)作性擴展，將新知識點按難易程度分配給各個小組，以保證新知識擴展的效果。

總而言之，課外活動是小學(xué)英語教學(xué)中十分有效的教學(xué)方法，可以大大刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。老師應(yīng)該依據(jù)學(xué)生的英語水平，設(shè)置適合學(xué)生的課外活動，最大限度地擴大課外活動價值。課外知識不可盲目地拓展，使學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)加重，反而會產(chǎn)生相反的效果，要以學(xué)生的能力為首要條件，真正幫學(xué)生解決疑難。英語教學(xué)中的首要問題是培養(yǎng)學(xué)生的口語和表達能力。事實表明，擴展學(xué)生英語課外知識，對提升小學(xué)生英語應(yīng)用能力具有重要作用。

參考文獻：

[1]黃高貴，龍均山.如何開展小學(xué)英語課外活動[J].進展，2018（6）：45-45.