沙蓉

【摘要】 ?隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，當(dāng)今社會(huì)人們對(duì)學(xué)校教育要求不僅僅停留在學(xué)生成績(jī)上，更是要求學(xué)生的德、智、體、美、勞全面發(fā)展。而處在中學(xué)教育階段的學(xué)生正處在各方面發(fā)展的初始階段，在此階段所形成的一切都對(duì)以后的成長(zhǎng)生活有著極大的影響。因此，班級(jí)教育工作顯得日益重要。本文以愛與溫情相伴——談初中班級(jí)管理作為選題，探析了如何加強(qiáng)初中班級(jí)管理工作的若干對(duì)策，以期能為教師班級(jí)工作提供若干可行性建議。

【關(guān)鍵詞】 ?初中 教育 班級(jí)工作

【中圖分類號(hào)】 ?G635.1 ?? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 ?A?【文章編號(hào)】 ?1992-7711（2020）21-249-01

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教師在學(xué)校德育教育方面發(fā)揮主導(dǎo)作用，教師不僅需要承擔(dān)起教學(xué)任務(wù)，更應(yīng)該做好教育品德的工作。關(guān)愛學(xué)生，兢兢業(yè)業(yè)是對(duì)每位老師最基本的職業(yè)道德要求，也是對(duì)教師的基本要求。因此，教師要把握學(xué)生在心理，生理發(fā)展的規(guī)律，耐心引導(dǎo)，細(xì)致觀察，用自己真誠(chéng)，博大的愛關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生，使他們健康成長(zhǎng)。作為教師，對(duì)于如何將德育融入到學(xué)校日常教育中積極實(shí)踐，盡可能的讓學(xué)生在校期間接受更多的德育，可通過以下方式開展：

一、關(guān)愛學(xué)生，愛字當(dāng)頭

愛是教育的根基，愛是教育的歸宿。著名的教育學(xué)家陶行知先生就以“愛滿天下”作為自己的座右銘，將這句話貼在自家的墻壁上面。我們教師同樣也應(yīng)該在管理和教學(xué)中運(yùn)用“愛”。作為教師，有一顆偉大的愛心，將這一顆愛心傾注到關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴上，使他們感受到家一般的溫暖是多么的重要。例如，在課堂上一名同學(xué)總是開小差，思想不集中，課下也不活躍，不怎么說話，后來教師與學(xué)生溝通后，在課下與他聊天時(shí)發(fā)現(xiàn)他的父親外出打工，一年才回來一次，母親工作也十分忙碌，沒什么時(shí)間陪他。他覺得自己的父母不愛自己，很羨慕別的同學(xué)。在教師與學(xué)生深入進(jìn)行交談時(shí)，教師可以安慰學(xué)生，告訴他父母每天的忙碌是為了他有一個(gè)更好的學(xué)習(xí)和生活的環(huán)境，只是愛他的方式與別的父母不一樣。希望他能將心思放在學(xué)習(xí)上，這樣父母會(huì)更加開心。自此，他逐漸找回狀態(tài)，學(xué)習(xí)也越來越好。班主任要有一顆真摯的耐心，尊重理解每一位學(xué)生，鼓勵(lì)那些進(jìn)步不明顯的學(xué)生，對(duì)取得進(jìn)步的學(xué)生予以充分的表?yè)P(yáng)和肯定。在班級(jí)管理當(dāng)中，教師應(yīng)該多多對(duì)周圍的學(xué)生進(jìn)行觀察和了解，清楚每一位學(xué)生的實(shí)際情況。在工作中傳遞愛心，更要向?qū)W生傳遞“友愛”。在班級(jí)管理中，更要學(xué)會(huì)做學(xué)生的朋友，在平等，相互尊重與理解的基礎(chǔ)上建立友誼，不要讓學(xué)生“談師色變”。

二、以愛之名，發(fā)揮模范帶頭作用

班集體的氛圍有時(shí)會(huì)直接或間接影響所在班級(jí)的學(xué)生日常學(xué)習(xí)和活動(dòng)，因此，營(yíng)造班集體良好氛圍，宣傳培養(yǎng)正確的班級(jí)輿論是十分重要的。教師在建設(shè)班集體時(shí)，要注意樹立良好班風(fēng)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣，不斷陶冶自己的品德。宣傳正確的輿論風(fēng)向，讓這種正能量的輿論對(duì)學(xué)生起到一種約束，激勵(lì)，感染的作用。一個(gè)良好的班集體不僅要有良好的班級(jí)班風(fēng)，更要有一個(gè)全班學(xué)生共同努力制定出來奮斗的目標(biāo)，這個(gè)為之共同努力的目標(biāo)需要全體同學(xué)共同參與，真正調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性，讓學(xué)生將自己的個(gè)人追求與班級(jí)奮斗目標(biāo)相結(jié)合，這樣就能形成強(qiáng)大的班級(jí)凝聚力，使全班同學(xué)擰成一股繩，勁往一處使。同時(shí)要充分發(fā)揮班干部帶頭作用，一個(gè)良好的班集體必然擁有一個(gè)強(qiáng)有力的核心。例如，在競(jìng)選班干部中，教師引導(dǎo)學(xué)生通過投票，民主選舉出來的，這樣的模范帶頭作用更具有說服力。最后，為了更加規(guī)范班級(jí)教育，教師還注重落實(shí)各種規(guī)章制度，在教師墻上張貼相關(guān)制度的小卡片，讓學(xué)生能切實(shí)體會(huì)到班集體的關(guān)懷、溫暖，讓學(xué)生在平等、充滿愛的環(huán)境中互相促進(jìn)成長(zhǎng)，學(xué)生能夠很好地踐行守則，時(shí)刻注意自身行為規(guī)范。

三、創(chuàng)設(shè)良好班級(jí)環(huán)境，重視班級(jí)管理的作用

環(huán)境時(shí)時(shí)刻刻影響著人的成長(zhǎng)，周圍環(huán)境對(duì)人的思維品質(zhì)的形成有著十分重要的影響。尤其，對(duì)學(xué)生來說，在他們各方面處于發(fā)展初期這個(gè)階段，老師更要為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境來培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)。例如，對(duì)于班級(jí)出現(xiàn)的好人事跡，優(yōu)秀事跡，要積極及時(shí)提出表?yè)P(yáng)，對(duì)于表現(xiàn)較差的學(xué)生，要給予糾正和鼓勵(lì)，進(jìn)行適當(dāng)?shù)亟逃?，并注意觀察，留意他們是否在糾正他們后進(jìn)行改正。提醒其他學(xué)生做到有則改之無則加勉。在課堂教學(xué)之余，要善于細(xì)心了解學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)的心理問題，多關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理問題。爭(zhēng)取更多的在思想道德方面給予他們指導(dǎo)，以避免他們?cè)谒枷肫返路矫娉霈F(xiàn)偏差，更加關(guān)注心理健康相關(guān)的問題。不得忽視的一點(diǎn)是，班主任還要有意識(shí)的提高學(xué)生遭遇挫折的能力，提高抗打擊能力。用社會(huì)生活的實(shí)例來不斷提高學(xué)生的明辨是非能力。

再例如，教師小王經(jīng)常舉行班會(huì)活動(dòng)或者小游戲模擬還原一些社會(huì)上出現(xiàn)的熱點(diǎn)討論話題，讓學(xué)生們擁有自己的判斷，逐步引導(dǎo)他們漸漸增強(qiáng)甄別是非的能力。一開始，學(xué)生們不以為意，但是后來在老師的講述下慢慢意識(shí)到重要性。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)水平的不斷發(fā)展，當(dāng)今社會(huì)，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的期望也不斷提升，人們對(duì)學(xué)生教育的要求不僅僅停留在學(xué)生成績(jī)上，更是有了更新的追求，他們希望學(xué)生能進(jìn)行德、智、體、美、勞的全面發(fā)展。而處在中學(xué)教育階段的學(xué)生正處在身心各方面發(fā)展的初期，在此階段所形成的一切都對(duì)以后的成長(zhǎng)生活有著極大地影響。因此，中學(xué)班主任應(yīng)當(dāng)要引起十分的重視，積極開展班級(jí)教育工作，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的品德習(xí)慣。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，筆者從初中教師班級(jí)管理工作出發(fā)進(jìn)行思考，并就此提出三點(diǎn)建議。正處在初中教育階段的學(xué)生在各方面還處于發(fā)展的初期，而這個(gè)時(shí)期學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)生活等習(xí)慣以及綜合素質(zhì)的培養(yǎng)有著重要意義。因此，教師做好班級(jí)管理工作是一項(xiàng)任重而道遠(yuǎn)的工作，需要教師用自己的耐心，愛心，溫情，真心去澆灌每一位學(xué)生，將班級(jí)管理工作落到實(shí)處。

[ 參 ?考 ?文 ?獻(xiàn) ]

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[2]員國(guó)琪.教育激勵(lì)理論在初中班級(jí)管理中的應(yīng)用研究[J].學(xué)周刊，2020（11）：165-166.