摘要：小學開展信息技術的主要目的是讓學生能夠了解信息技術知識，對信息技術產生一定的興趣，讓學生具備熟練地信息技術技能，科學的進行應用。隨著教育的不斷改革，在信息技術課堂中進行德育教育成為教師開展信息技術教學一項重要的任務。教師要能夠在課堂中培養(yǎng)學生高尚的道德情操和健全的人格，讓學生能夠獲得健康的發(fā)展。本文就信息技術和德育融合策略進行探究。

關鍵詞：信息技術;德育教育;小學教育

隨著新課改的不斷深化發(fā)展當前的信息技術課程不再是單純的培養(yǎng)學生的信息技術知識和能力，同時教師要學會在課堂教學中和德育教育有機的結合起來，培養(yǎng)學生良好的世界觀和價值觀。同時在小學信息技術的新課標中也提出了相關的要求。為此教師需要做到有意識的滲透。為學生營造出一個德育教育的氛圍，努力從信息技術的教材中挖掘可以開展德育教育的元素，全面的將德育滲透到信息技術的課堂中，從而為培養(yǎng)學生良好的道德水平積極地探索和實踐。

一、小學階段落實德育教育的重要性

德育其實就是培養(yǎng)學生道德品質的教育，它需要根據(jù)社會的實際情況和學生的認知情況進行有計劃和有組織的教育，能夠將一定的社會思想和道德逐漸地轉變?yōu)閭€體的一種思想和道德。德育是整個教育體系中非常重要的一部分內容。良好的道德教育對于促進學生的健康成長有著重要的意義。在學校開展德育教育需要按照一定的社會要求，對學生進行多方面的影響，使得學生在實踐和活動中能夠真正的接受品德教育。對于小學生而言好奇心較強，同時這個階段正處于他們身心健康發(fā)展的關鍵時期。而且小學生的心智還不夠成熟，所以更容易受到外界因素的影響。尤其是隨著互聯(lián)網的普及，很多學生容易受到一些不良網站的影響，自己也不懂得鑒別，面對一些不良現(xiàn)象的時候不知道如何處理，如果不能夠正確的使用這些信息很容易影響到他們的心理健康。作為信息技術教師要能夠在積極地開發(fā)精彩的信息技術課程的同時能夠挖掘可以進行德育教育的元素，拓展德育教育相關活動，讓學生能夠積極地參與，促使學生能夠健康的成長。

二、小學信息技術教學和德育有機融合策略

（一）結合不同形式信息技術課程滲透德育

小學階段的學生他們的大腦智力水平、觸覺能力還有運動能力都處于逐漸提升的階段，這一階段的學生精力上相對比較的充沛，對于新鮮的事物往往充滿了好奇心，喜歡運動。以此導致這一時期的學生的注意力不能夠在很長的時間內得到集中，而且很難獨立完成一項內容。為此教師需要關注小學階段學生身心發(fā)展的這些特點，同時要能夠結合信息技術課程針對性的去滲透德育教育內容。首先要通過不同形式的信息技術課程進行德育滲透。

首先就是要利用好信息技術中的欣賞課。在信息技術課堂中我們會學習到比如閩教版小學信息技術課程三年級上冊會講到認識電腦，這就是一節(jié)欣賞課程。那么如何才能夠在這樣的課程中進行德育滲透呢。教師可以引導學生要和電腦成為朋友，要完成今天的任務。然后為學生出示機房的相關規(guī)章制度，了解計算機一些保護的方法，然后借此讓學生認識到電腦的作用。而在這個過程中學生已經無形中將電腦作為了朋友，那么教師就可以為學生闡述在和“朋友”交往的過程中要學會尊重它，尊重和它的約定，也就是遵守機房的守則，其實這就在無形中對學生進行了德育的滲透。另外比如在學習閩教版小學信息技術六年級認識機器人這一課時，教師要結合六年級學生的特點讓學生了解智能機器人是人類未來發(fā)展的一個方向。所以我們需要不斷地努力爭取學習到更多的科學知識，為我們國家的創(chuàng)新事業(yè)做出一定的貢獻，借此引導學生能夠熱愛祖國，努力為祖國的發(fā)展做出自己的共享。

信息技術課程本身就是一門實踐性課程。因此教師也應該好好的把握住信息技術的實踐課程對學生進行德育滲透。比如在引導學生使用計算機進行繪圖時，可以引導學生通過計算機繪制父母的圖像，然后讓學生介紹自己的父母，從中培養(yǎng)學生的感恩之心。也可以讓學生繪制一下自己的朋友，從中體會友誼的真啼。在實踐課堂中學生不僅僅通過動手操作完成了相關的學習任務，同時還展示了自己的作品并且向大家介紹了自己作品創(chuàng)作的理念，這時候對于學生進行德育的滲透有著很大的優(yōu)勢，學生會更加認真的思考，我們也會獲得更加理想的教育效果。

最后就是涉及信息技術的交流課程。在信息技術的課堂中教師會有意識的開展一些合作學習，讓學生通過合作交流去完成一些學習的任務，那么在學生彼此交流的過程中教師要能夠走進他們去聆聽他們內心最真實的想法和感受。因為學生都是獨立的個體，對于學生而言，同一教學內容可能會讓學生產生不向的感受，學生會有自己不同的理解。所以教師要學會傾聽學生的思想，篩選出有價值的信息進行一定的修改，引導學生能夠積極地思考和感知。

（二）聯(lián)系生活結合教材培養(yǎng)學生良好素養(yǎng)

進行信息技術教學肯定是要從教材出發(fā)的，從教材中挖掘可以進行德育滲透的元素，當然為了能夠更好地實現(xiàn)德育教育，教師要能夠聯(lián)系學生生活的實際，在對學生基本的信息技術知識和技能傳授的同時，有計劃和目的性的將德育滲透到整個教學的活動中實現(xiàn)育人的效果。在閩教學小學信息技術中會涉及制作封面的相關知識。在這一課的教學中教師可以為學生選擇一個主題來開展課程。我為學生準備了一張母親的照片，然后讓學生就圖片進行欣賞談一談自己的感受，讓學生說完感受后我會滲透一些內容，比如母親每天不辭辛苦的操持家務，為我們操勞，作為子女我們要學會感恩，要學會使用我們的方式去回報我們的父母。感恩母親為我們所做的一切。然后可以鼓勵學生制作一張以母愛為主題的封面。在這個教學的過程中不僅僅讓學生掌握了使用相關軟件制作封面的相關技巧，同時在學生制作的過程中接受到了良好的情感教育，通過這種情感的滲透讓信息技術課堂變得更有了溫度，有助于學生學習效果的提升。所以在平時的課堂教學中教師要善于從教材中挖掘元素結合生活全面的展開德育滲透。

（三）注重培養(yǎng)學生良好的團隊協(xié)作精神

信息技術本身就是一門實踐性課程，在實踐活動開展的過程中教師要學會以小組作為單位讓學生去完成相關的任務。對于一個班級的學生而言，本身就會存在一定的差異性?；蛘呤鞘艿郊彝ヒ蛩氐挠绊?。有些學生接觸電腦時間少操作能力偏弱。因此在對學生進行分組的時候教師要充分考慮到這一因素，要盡可能地按照同組異質的原則進行分組，做好小組內學生能夠的搭配，使得每一個小組的實際基本保持一致。然后每一個小組分配一個小組長，小組長需要負責整個小組的協(xié)調還有分工。當小組成員在完成任務的時候遇到了困難時，小組長要負責進行幫助和協(xié)調。如果本組都不能夠解決的時候可以向其他的小組請教或者是向老師請教。任務完成后留出幾分鐘的時間邀請各個小組的代表展示自己本組完成的作品，然后組與組之間進行互相的點評。學生的作品能夠在全班面前得到老師和同學的贊賞和肯定，樹立學生學習的信心。而且通過這種合作的方式讓學生充分的體會到了團結的力量，培養(yǎng)了學生團結的精神。例如在學習閩教版小學信息技術制作書簽時，我就讓學生進行了分工合作，學生有的進行書簽圖畫的設計，有的負責文字的編寫，有的負責電腦操作，有的負責最終的展示，整個課堂中大家的積極性很高，都能夠很主動的投入到小組的合作中，全面的提升了學生的合作能力。

（四）以愛國主義為核心激發(fā)學生愛國熱情

在德育教育中愛國主義教育也是其中非常重要的一項內容。作為教師要能夠積極地開展愛國主義教育的滲透。因為時代的發(fā)展和信息技術的普及，使得很多的國外產品充斥中國的市場，因此出現(xiàn)了很多崇洋媚外的思想。在信息技術課堂中教師除了要能夠對學生進行信息技術相關的技術指導外還應該向學生介紹一些和信息技術相關的歷史和我國的一些在信息技術領域的共享，以此培養(yǎng)學生的愛國情感。比如在十三世紀的時候我國就有了世界上最早的計算工具，也就是算盤，還有我國的四大發(fā)明都推動了世界文明的發(fā)展。另外我國第一部電子管計算機的誕生等等。通過這些歷史的介紹讓學生能夠認識到中國的歷史，產生一種強烈的民族自豪感。但是也讓學生能夠正視我國的計算機發(fā)展和國際還存在著很大的差距，我們的信息技術還需要不斷地發(fā)展，從而激發(fā)學生努力學習為國家的科技發(fā)展做出貢獻的決心，進一步的強化愛國主義教育。

（五）為學生推薦優(yōu)秀網站，培養(yǎng)學生使用計算機良好習慣

隨著科技的進步和社會的發(fā)展，信息技術已經普及到了幾乎每一個家庭中，很多的小學生已經在家中普遍應用計算機進行上網或者是玩網絡游戲。但是目前也出現(xiàn)了一種不良的現(xiàn)象，很多的學生都沉迷于電腦游戲中。計算機的出現(xiàn)確實豐富了我們的生活，為我們的生活增添了樂趣，提高了生活品質。但是在某種程度上也可能會影響到學生健康的發(fā)展。它們使用不當就會占用學生的學習時間耽誤學生的學習。所以在信息技術課堂中還是需要教師有意識的引導。能夠和德育進行全面的滲透和融合。引導學生能夠科學和準確的認識信息技術，避免因為使用不當而造成的不良的影響。在課堂中教師要能夠有意識的對學生進行相關的法制教育，讓學生能夠遵守學校的規(guī)章制度，不去網吧不瀏覽色情暴力的網站。同時在進行游戲的時候能夠認識到游戲的規(guī)則，讓學生認識到使用網絡進行游戲的適度原則。不要沉溺于網絡游戲。同時可以在課堂中為學生播放一些和網絡和計算機相關的德育視頻，也讓學生能夠認識到一些不良的現(xiàn)象造成的危害，更好的培養(yǎng)學生的身心健康。

三、結束語

總之，隨著信息技術的發(fā)展，信息技術課程的重要性也逐漸的凸現(xiàn)出來，作為一名小學信息技術教師要能夠在課堂中積極地將德育滲透其中，在培養(yǎng)學生信息技術知識和技巧的同時，全面的進行道德品質的教育。要能夠從教材出發(fā)結合學生的生活實際進行德育教育，要能夠促進學生健康的使用網絡，讓學生能夠獲得信息素養(yǎng)的提升和全面的發(fā)展。

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作者簡介

許遵照（1969.09.01-），男，福建省漳州市人，漳浦縣實驗小學高級教師，漳州市第五批研究型名師，福建省優(yōu)秀科技輔導員。

課題項目：2019年度漳州市基礎教育課程教學研究立項課題《小學學科教學與德育有機融合的策略研究》，編號ZPKTZ19019