彭怡

摘要：小學(xué)語文是學(xué)生學(xué)習(xí)中最為主要的科目，通過語文的學(xué)習(xí)能夠有效的增加學(xué)生的知識，認(rèn)知能力和自我表達(dá)能力。因此，對小學(xué)語文的教學(xué)受到了國家教育部門的高度重視，并且在新課程改革當(dāng)中提出，需要老師在語文教學(xué)課堂上達(dá)到良好的教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)對學(xué)生有效教學(xué)的目標(biāo)。在以下文章中提到在新課改背景下小學(xué)語文如何實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)，進(jìn)行了相關(guān)的研究和探討。

關(guān)鍵詞：新課改背景;小學(xué)語文;有效教學(xué)

中圖分類號：G623.2?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A?文章編號：1672-9129（2020）05-0170-01

Absrtact：Primary?School?Chinese?is?the?most?important?subject?in?students'study，through?the?study?of?Chinese?can?effectively?increase?students'knowledge，cognitive?ability?and?self-expression?ability.?Therefore，the?teaching?of?Chinese?in?primary?schools?has?been?attached?great?importance?by?the?National?Education?Department，and?in?the?course?of?the?new?curriculum?reform，it?has?been?proposed?that?teachers?need?to?achieve?good?teaching?results?and?teaching?quality?in?Chinese?teaching?classes，to?achieve?the?goal?of?effective?teaching?for?students.?In?the?following?article?mentioned?in?the?context?of?the?new?curriculum?reform?how?to?achieve?effective?primary?language?teaching，related?research?and?discussion.

Key?words：background?of?New?Curriculum?Reform;Primary?Chinese;effective?teaching

為了能夠使小學(xué)生語文課堂上對學(xué)生進(jìn)行有效教學(xué)，并且提高學(xué)生的知識認(rèn)知能力和學(xué)習(xí)效率，這都需要老師改變以往的教學(xué)方式，積極的運(yùn)用和創(chuàng)新一些具有趣味性的教學(xué)方法，增加教學(xué)課堂的活躍氣氛，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且需要突出學(xué)生為教學(xué)課堂學(xué)習(xí)主體的位置，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，從而才能夠有效的提高教學(xué)課堂的有效性，使學(xué)生在輕松愉快的教學(xué)氛圍中更好的學(xué)習(xí)和掌握語文知識，達(dá)到良好的教學(xué)目標(biāo)。

1?創(chuàng)設(shè)相關(guān)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

由于老師教授都是小學(xué)生，他們的年齡都很小，對新鮮的事物充滿了好奇心和豐富的想象力。所以老師可以借助學(xué)生這一特點(diǎn)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)相關(guān)的教學(xué)情境，從而有效的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使每個學(xué)生都能夠積極的參與到教學(xué)課堂中，達(dá)到語文課堂的有效教學(xué)。

例如，老師在對學(xué)生教學(xué)《坐井觀天》這篇文章時，為了能夠使學(xué)生更好的理解文章中想表達(dá)的中心思想，感受文章中青蛙的愚昧無知，老師可以通過給學(xué)生創(chuàng)設(shè)相關(guān)情境，比如，老師可以準(zhǔn)備相關(guān)的教學(xué)道具讓學(xué)生對文章內(nèi)容進(jìn)行角色扮演，通過角色扮演的過程中能夠使學(xué)生更好的感受文章中青蛙在井底的心理想法，體會坐井觀天的真實(shí)意義，并且老師還可以向?qū)W生提問：“同學(xué)們覺得青蛙的說法對還是小鳥的說法對？”這時有的同學(xué)就會回答：“小鳥描述的天空還是正確的，因?yàn)榍嗤芤恢痹诰?，它只能看到井那一片天空，所以他感覺天空就只有井口那么大而已?！比缓罄蠋熆梢愿鶕?jù)文章內(nèi)容對學(xué)生教學(xué)，觀察問題事物，一定要看的長遠(yuǎn)放寬自己的眼界，不能像青蛙一樣自以為是，只局限于一個位置，通過這樣創(chuàng)設(shè)情境的方式能夠使學(xué)生更好的加入到教學(xué)課堂中，提高學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣，從而使語文課堂的教學(xué)更為有效。

2?利用信息技術(shù)，滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需求

當(dāng)今社會，現(xiàn)代信息技術(shù)在不斷的發(fā)展與壯大，很多地方都享受著現(xiàn)在信息技術(shù)帶給人類的便利和幫助。因此在教育工作中，老師也可以應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，比如老師可以通過運(yùn)用多媒體的方式，提高學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣，使每個學(xué)生都能夠積極地參與到教學(xué)課堂中，同時還能夠豐富學(xué)生的知識范圍，滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的需求，從而使學(xué)生更好的學(xué)習(xí)知識內(nèi)容，達(dá)到良好的教學(xué)效果。

例如，老師在對學(xué)生教學(xué)《小蝌蚪找媽媽》這篇文章時，老師可以運(yùn)用多媒體來給學(xué)生制作一部有關(guān)于《小蝌蚪找媽媽》的動畫片，使學(xué)生在觀看動畫片的過程中能夠更好的了解小蝌蚪成長為青蛙的變化過程，觀察他們的心態(tài)特征和生活習(xí)慣，并且還能夠使學(xué)生更好的理解文章中的知識內(nèi)容，加深對知識內(nèi)容的印象，通過多媒體播放動畫片能夠有效地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生都參與到教學(xué)課堂中?；蛘呃蠋熯€可以給學(xué)生尋找一些小蝌蚪和青蛙的圖片資料等等，豐富學(xué)生學(xué)習(xí)的知識范圍，提高學(xué)生對語文知識認(rèn)知的能力，并且還能夠有效的發(fā)散學(xué)生的思維。觀看完動畫片后，老師還可以給學(xué)生提出一些具有探究性的問題，老師提問：“青蛙媽媽生出的寶寶都和她的形狀一樣嗎？哪里不一樣？”然后讓學(xué)生帶著問題再對文章進(jìn)行閱讀，在閱讀的過程中能夠有效的提高學(xué)生的閱讀水平，激發(fā)學(xué)生自主探究問題的能力，從而使學(xué)生的語文綜合水平能夠全面發(fā)展，同時，使語文的教學(xué)課堂更加具有有效性。

3?聯(lián)系生活實(shí)際，實(shí)現(xiàn)課堂有效教學(xué)

在小學(xué)語文的教學(xué)過程中，老師可以結(jié)合教科書的內(nèi)容，為學(xué)生尋找一些和實(shí)際生活相關(guān)的知識，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠感受到語文知識的魅力，體會語文知識和生活之間的關(guān)系，從而使學(xué)生更好的學(xué)習(xí)和理解文章的知識內(nèi)容，并且能夠促進(jìn)學(xué)生在生活當(dāng)中有效的運(yùn)用語文，培養(yǎng)學(xué)生語文綜合水平全面發(fā)展，實(shí)現(xiàn)課堂有效教學(xué)的目標(biāo)。

例如，老師在對學(xué)生教學(xué)《大自然的聲音》時，老師可以組織學(xué)生在課外進(jìn)行教學(xué)，帶領(lǐng)學(xué)生去郊游使學(xué)生更加直觀的感受大自然的風(fēng)景，比如在游玩的過程中，老師可以讓學(xué)生聆聽風(fēng)吹過柳樹的聲音，湖面的聲音，或者小鳥嘰嘰喳喳的叫聲等等，都能夠讓學(xué)生更好的感受大自然發(fā)出的聲音，然后老師再結(jié)合教科書中的知識內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度，使學(xué)生更好的理解和掌握文章中的知識內(nèi)容，并且還能在閱讀過程中學(xué)習(xí)作者對大自然事物的比喻描寫，從而增加學(xué)生的寫作水平，使學(xué)生的語文綜合水平都能夠全面的發(fā)展，達(dá)到語文教學(xué)課堂的有效性，同時為學(xué)生今后的語文學(xué)習(xí)道路奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

4?結(jié)語

總而言之，在小學(xué)語文教學(xué)過程中，老師應(yīng)該積極地運(yùn)用一些多元化的教學(xué)方式和教學(xué)實(shí)踐，使學(xué)生在教學(xué)的過程中能夠積極的參與進(jìn)來，提高他們對學(xué)習(xí)的興趣，達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效率，從而使學(xué)生在今后的語文學(xué)習(xí)道路中能夠更好的發(fā)展。

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