楊艷艷

摘要：體育是一項(xiàng)以提高身體素質(zhì)為主要目的的綜合性項(xiàng)目，其中包含了體育知識(shí)和體育運(yùn)動(dòng)等多種內(nèi)容，隨著時(shí)代的發(fā)展和我國(guó)教育事業(yè)的進(jìn)步，體育不僅僅是為了提高身體素質(zhì)，更是促進(jìn)我國(guó)體育事業(yè)發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)、思維能力的基礎(chǔ)教學(xué)手段。因此在體育教學(xué)當(dāng)中除了提高學(xué)生身體素質(zhì)的體育運(yùn)動(dòng)和拓寬學(xué)生知識(shí)內(nèi)容的體育知識(shí)教學(xué)之外，我們又增加了學(xué)生體育精神的教育培養(yǎng)，力求讓學(xué)生在學(xué)習(xí)體育的過(guò)程中能夠建立強(qiáng)大的思維意識(shí)以及堅(jiān)忍不拔、奮勇向前的思想品質(zhì)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;體育精神;培養(yǎng)策略

中圖分類(lèi)號(hào)：G623.8?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?文章編號(hào)：1672-9129（2020）05-0147-01

Absrtact：Physical?Education?is?a?comprehensive?project?aiming?at?improving?physical?quality，which?includes?sports?knowledge?and?sports，with?the?development?of?the?times?and?the?progress?of?education?in?China，physical?Education?is?not?only?to?improve?physical?quality，but?also?to?promote?the?development?of?China's?sports?and?to?develop?students'comprehensive?quality，thinking?ability?of?the?basic?means?of?teaching.?Therefore，in?addition?to?the?Physical?Education?to?improve?the?physical?quality?of?students?and?broaden?the?content?of?students'knowledge，we?have?also?increased?the?cultivation?of?students'physical?education?spirit，to?enable?students?in?the?process?of?learning?sports?can?establish?a?strong?sense?of?thinking?and?perseverance，the?ideological?quality?of?moving?forward.

Key?words：Primary?School?Physical?Education;Sports?Spirit;training?strategy?小學(xué)是塑造學(xué)生人格，培養(yǎng)學(xué)生思維品質(zhì)的重要時(shí)期，通過(guò)體育教學(xué)不但可以促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，更可以讓學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、合作意識(shí)、抗挫折能力和抗壓能力，讓學(xué)生具備積極進(jìn)取和敢于創(chuàng)新的思維能力。相比于以往傳統(tǒng)的體育教學(xué)，現(xiàn)代體育教學(xué)將教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)分成了體育運(yùn)動(dòng)、體育知識(shí)、體育精神三個(gè)部分，通過(guò)三個(gè)不同的教學(xué)方向來(lái)實(shí)現(xiàn)不同的教學(xué)目的。其中體育精神的教學(xué)是實(shí)現(xiàn)我國(guó)現(xiàn)代教育核心素養(yǎng)要求最為有效的手段之一，因此在現(xiàn)代體育教學(xué)當(dāng)中對(duì)于培養(yǎng)體育精神的重視不斷提高，所以本文就針對(duì)在小學(xué)體育教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的體育精神進(jìn)行研究分析。

1?小學(xué)體育教學(xué)學(xué)生體育精神的培養(yǎng)策略

1.1多元化教學(xué)模式帶領(lǐng)學(xué)生了解體育精神的多樣性。體育包含著豐富的體育項(xiàng)目和知識(shí)內(nèi)容，而作為精神意識(shí)的培養(yǎng)，體育精神更是包含了多種多樣的思維意識(shí)和精神品質(zhì)，但是在小學(xué)生階段認(rèn)知能力和理解能力相對(duì)較低，體育精神對(duì)于他們來(lái)說(shuō)只是一個(gè)抽象化的概念，并不了解其真正的含義和所代表的內(nèi)容，所以就需要教師在教學(xué)過(guò)程中帶領(lǐng)學(xué)生親身體驗(yàn)體育精神的存在以及概念，讓學(xué)生對(duì)體育精神有形象化的認(rèn)知。

例如教師在教學(xué)過(guò)程中可以帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行拔河比賽，然后讓雙方分別派出一名同學(xué)作為裁判，這個(gè)時(shí)候我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生為了能夠讓自己的一方獲勝會(huì)出現(xiàn)偏向行為，下意識(shí)地將有利的判斷傾向于自己的隊(duì)伍，那么當(dāng)比賽結(jié)束教師進(jìn)行比賽總結(jié)的時(shí)候就可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行換位思考，如果對(duì)方也這么想會(huì)對(duì)自己的隊(duì)伍造成什么樣的影響？讓學(xué)生在參與的過(guò)程中感受公平、公正、公開(kāi)的原則性以及重要性。

也可以組織學(xué)生進(jìn)行400米游戲接力賽跑，為接力的學(xué)生指定跑步的動(dòng)作，要求學(xué)生運(yùn)用指定動(dòng)作來(lái)完成接力跑，用時(shí)最短的隊(duì)伍獲勝。在這個(gè)過(guò)程中一定要強(qiáng)調(diào)游戲的規(guī)則，要求學(xué)生嚴(yán)格遵守，讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)體育精神中規(guī)則的意義，感受規(guī)則的約束力以及尊重規(guī)則的重要性，培養(yǎng)學(xué)生公平競(jìng)爭(zhēng)以及遵守規(guī)則的意識(shí)，正確樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

1.2小組合作教學(xué)提高學(xué)生合作意識(shí)。體育項(xiàng)目的多樣性實(shí)現(xiàn)了多種體育運(yùn)動(dòng)形式，但是不論是單人的體育項(xiàng)目還是多人的體育項(xiàng)目都以集體的形式進(jìn)行的，尤其是多人的體育項(xiàng)目，不但要求具備集體意識(shí)更要具備一定的合作意識(shí)和合作精神，能夠在體育運(yùn)動(dòng)中相互配合完成基本的體育目的。那么教師就可以在教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用小組合作式教學(xué)，讓學(xué)生在這個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中了解團(tuán)結(jié)的力量和相互合作配合的重要性，為學(xué)生未來(lái)的人際發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

例如教師可以在教學(xué)過(guò)程中帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展足球比賽或籃球比賽，首先通過(guò)大量的鍛煉讓學(xué)生之間相互了解磨合，然后再練習(xí)的過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生相互配合來(lái)取得勝利。多人體育項(xiàng)目最為重要的就是學(xué)生之間的相互配合，如果其中一個(gè)人帶有個(gè)人主義都不能取得最終的勝利，因此必須要將自己融入到集體當(dāng)中與同伴之間相互配合交流。通過(guò)這樣的教學(xué)內(nèi)容，可以有效地讓學(xué)生體會(huì)團(tuán)結(jié)的力量以及合作的重要性，培養(yǎng)學(xué)生合作精神。

1.3多媒體教學(xué)提高學(xué)生對(duì)體育精神的認(rèn)知?，F(xiàn)代信息的飛速發(fā)展，實(shí)現(xiàn)了全球知識(shí)信息共享，讓我們了解更多更全面的信息文化，不但豐富了我們的生活更擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)范圍和知識(shí)視野。因此體育教學(xué)當(dāng)中，教師不光要重視學(xué)生身體素質(zhì)的提高，更要重視學(xué)生體育知識(shí)的攝取以及體育精神的培養(yǎng)。所以教師可以充分運(yùn)用多媒體技術(shù)帶領(lǐng)學(xué)生觀看一些體育競(jìng)技比賽或表達(dá)體育精神的視頻，通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)等感官來(lái)感染學(xué)生的思想和情感，讓學(xué)生了解體育精神存在的意義和價(jià)值。

例如教師可以帶領(lǐng)學(xué)生觀看《永不放棄》這一視頻，其視頻的主要內(nèi)容是表達(dá)橄欖球運(yùn)動(dòng)員面對(duì)強(qiáng)大的對(duì)手喪失了比賽的信心，覺(jué)得自己不可能戰(zhàn)勝對(duì)手，準(zhǔn)備消極面對(duì)比賽。而教練讓一名隊(duì)員進(jìn)行負(fù)重訓(xùn)練并在這個(gè)過(guò)程中充分激發(fā)隊(duì)員的潛能，讓隊(duì)員意識(shí)到堅(jiān)持和信念的力量進(jìn)而獲得勝利。通過(guò)這個(gè)視頻讓學(xué)生了解到一個(gè)人的成功如果沒(méi)有目標(biāo)、夢(mèng)想、自信就不知道自己的潛能有多大，體育精神不僅僅體現(xiàn)在行為上，更主要的是思維意識(shí)的強(qiáng)大。

結(jié)語(yǔ)：體育精神是體育項(xiàng)目整體面貌、公平性、公正性、公開(kāi)性以及凝聚力、感染了和號(hào)召力的體現(xiàn)，同時(shí)也是關(guān)于體育理想、信念、節(jié)操、知識(shí)、道德和審美的表示，不但是堅(jiān)持的信念也是行為的規(guī)范，由此可見(jiàn)體育精神既是體育行為的動(dòng)力源泉也是心理資源，作為一種精神力量，它就是積極向上的思想品質(zhì)，良好的體育精神不但可以培養(yǎng)學(xué)生的思維意識(shí)，更可以決定學(xué)生的未來(lái)發(fā)展。

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