李珊紅

【摘要】近年來，高職院校數(shù)量與日俱增，高職招生規(guī)模也極劇膨脹，短期內(nèi)使國內(nèi)高職教育事業(yè)迎來了前所未有的輝煌春天，不僅全面滿足了拳拳學子的大學夢想，而且為社會培養(yǎng)出一大批應用型復合人才，同時，為拉動市場內(nèi)需、緩解市場供需矛盾、減輕就業(yè)競爭壓力起到積極的推動作用。

【關鍵詞】高等教育 ?職業(yè)教育 ?發(fā)展研究

一、如何面對：目前國內(nèi)高等職業(yè)教育遭遇到的發(fā)展糾結

（1）辦學資金保障力不從心。政府作為高等職業(yè)院校的主辦單位，承擔了經(jīng)費保障的主要責任，即便如此，遠遠無法滿足高等職業(yè)教育發(fā)展的需要。高等職業(yè)院校自身負債運行、多元化投資高等職業(yè)教育渠道也尚不完備，實際上，高等職業(yè)的投入比實際需求更大，而高職教育剛剛起步，政府的資金保障難度可想而知。由此嚴重影響到高等職業(yè)教育的質(zhì)量。

（2）正面特色宣傳普遍無力。高職教育剛起步，很多學校在正面宣傳不到位的情況下匆匆上馬，由于理解跟不上，很多考生是在不情愿的情況下踏進高職教育的大門，甚至用人單位同樣存在片面性的認識，瞧不上高職應用型人才。正面宣傳不到位這些問題嚴重影響到高職教育的正常發(fā)展，影響到應用人才的健康成長。

（3）高職招生相形困難重重。盡管國務院各級政府已經(jīng)把高等職業(yè)教育提到重要的議事日程上來，但具體到辦學上，社會阻力依然不小。由于建設資金的問題，很多高職院校校容形象不好，辦學質(zhì)量較差，導致很多學生不愿意來，來了還想走。在相當一段時間內(nèi)，招生批次被放至?？其浫≈螅Y果造成這樣一種怪象：很多學生勉強來到高職就讀，在校學習稀里糊涂，出了學校的大門就抬不起頭來，好像在世俗輿論面前，高職教育只能是弱者，這些都是不應該的。

（4）高職就業(yè)空間相應狹窄。不僅招生存在問題，而且就業(yè)空間也是不容忽視的大問題，社會及用人單位對高職應用型人才往往低看一等，還停留在高學歷的片面追求上，只重視理論掌握的多少，而忽略了真正的實踐能力。當然，高職教育也存在自身問題，如不善于作社會輿論文章，沒能積極地走出去做好宣傳，不重視校企合作，找不到人才對接的最佳捷徑。

（5）師資隊伍素質(zhì)亟待重塑。也就是說，職業(yè)教育重在言傳身教，言傳反映的是執(zhí)教者的理論水平，而身教這反應的是執(zhí)教者專業(yè)素質(zhì)綜合能力。反應在日常職業(yè)教育當中，有的執(zhí)教者“雙師素質(zhì)”明顯又足，讓學生問倒課堂現(xiàn)象不是沒有出現(xiàn)過，教不出、道不盡直接影響到教育質(zhì)量。因此，師資隊伍素質(zhì)亟待重塑，必須有計劃，有目標的組織現(xiàn)有執(zhí)教隊伍進行系統(tǒng)的業(yè)務素質(zhì)綜合培訓。同時，要結合教學需要廣納社會賢才，進一步優(yōu)化調(diào)整現(xiàn)有的師資力量，確保教育質(zhì)量全面上臺階。

二、何以當代：高等職業(yè)教育發(fā)展策略研究

（1）規(guī)范化辦學，嚴格職業(yè)高等教育準入標準。市場經(jīng)濟條件下，高職辦學可謂風生水起，但也不能“大忽隆”式匆匆上馬?？梢該P長避短，但必須辦出自己的特色，讓職教特色說話。必須讓社會輿論認識到，職業(yè)教育是有見解、有能力致力培養(yǎng)應用人才的執(zhí)教中堅力量，以社會聲譽來言傳身教。歡迎社會力量積極參與職業(yè)辦學，嚴格規(guī)范準入資質(zhì)。否則，無序競爭、混亂辦學必然造成不良的社會影響。為此，強烈建議相關教育部門出臺政策，嚴格高等教育準入機制，原則上限制本科院校設立職業(yè)專科，系統(tǒng)將普通高等教育與高等職業(yè)教育分隔開來，進一步改變高職教育人才培養(yǎng)的無序競爭局面，還高等職業(yè)教育一方凈土，跨步到規(guī)范化運行軌道上來。

（2）多樣化辦學，突破職業(yè)高等教育專業(yè)層次。首先，徹底打破以往高等職業(yè)教育只限于專科層次的陳規(guī)戒律，建議教育主管部門制定改革標準，并組織遴選評估，在條件許可的情況下，允許高職院校開辦本科四年制專業(yè)，也可結合高職院校開辦高職教育的經(jīng)驗，對職業(yè)中等教育四年制本科教師進行對口重點培養(yǎng)，有職業(yè)教育經(jīng)驗基礎，可以進一步提升中等職業(yè)教育師資隊伍素質(zhì)。其次，進一步拓寬高職三年制生源渠道：一部分從高考中直接招生，一部分從技校、中專及職中在校生中招考，第三部分從自學、函授中專生中直接招收。如此辦學，高職教育才能富有活力，不斷成長壯大，并逐漸贏得社會的認可。

（3）制度化辦學，嚴格職業(yè)高等教育政策把關。相關部門從政策上給予傾斜支持，在招生計劃、招生政策，以及政策性資金扶持、人事調(diào)配等均給與大力支持。如與普遍?？仆日猩危c?？仆劝慰罘龀郑槍嵱栔攸c加大專項資金政策力度等等，特別對高職正常辦學形成政策性扶持制度化，為職業(yè)高等教育創(chuàng)設一方大有可為之地，以制度化政策建設促進職業(yè)高等教育興旺發(fā)達，共建一片繁榮。

（4）市場化辦學，提升職業(yè)高等教育力度與深度。遵照相關職業(yè)教育政策，鼓勵有序競爭，提倡優(yōu)勝劣汰，要開創(chuàng)一種能者上、庸者下的強烈市場氛圍，給辦得好的一個做大做強的機遇，對辦得不好的也不能心慈手軟，堅決淘汰取締，或者歸并到綜合實力較強的職業(yè)院校，共力發(fā)展壯大高等職業(yè)教育事業(yè)，堅定走市場化辦學的路子。要繼續(xù)展開遴選職業(yè)教改專業(yè)試點工作，積極打造自己的辦學品牌，擴大招生，進而推動就業(yè)，系統(tǒng)打造高職辦學良性發(fā)展的新局面。最終推動高職辦學的良性發(fā)展。同時，繼續(xù)展開高職教育示范性創(chuàng)建工作，全面提升高職教育辦學質(zhì)量，以先進帶動后進，走共同發(fā)展之路。正如俗話所說，酒香不怕巷子深，只有讓輿論看到教育成效，才能贏得社會的普遍理解支持。并且要健全高職辦學條件，落實教學質(zhì)量評估評，并通過評估驗收，對辦學質(zhì)量較好的給予政策傾斜支持，對于不達標的學校要亮出黃牌警告，以此進一步規(guī)范辦學秩序，推促高職教育整體步入健康發(fā)展的軌道。

三、結語

教育的真諦在于人才培養(yǎng)，在于如何想方設法、千方百計為人才成長服務。尤其對于職業(yè)高等教育，必須嚴格遵循規(guī)范化、多樣化、制度化以及市場化辦學的育人思路，全力加強教育機制改革，并將各項改革措施真正落到實處。只有這樣，多培養(yǎng)出適應市場發(fā)展需求的應用型人才，為服務社會經(jīng)濟建設添磚加瓦，做出積極貢獻。

參考文獻：

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