張文君

摘要：2014年之后，高考英語試卷的內(nèi)容與之前相比較有所不同。之前所應(yīng)用的單句型語法知識題被語篇型語法填空題所代替。這種變化，旨在考查學生的閱讀理解、語法、知識運用等方面的能力，實際上就是考查學生的英語運用能力。文章以2019年高考英語全國Ⅱ卷為例，從多個方面對解題技巧進行分析，并對備考方法進行指導。

關(guān)鍵詞：語法填空；解題策略；備考方法

語篇型語法填空題作為英語考試中的必答題，一直是學生備考的重點。很多學生在答題的過程中會存在不理解題意、上下文結(jié)合不緊密、語法使用不當?shù)惹闆r。針對以上問題，教師有必要給予學生解題技巧和備考方法方面的指導，以便其更好地理解和掌握。

一、語篇型語法填空題的特點

1.內(nèi)容

填空題的語法可以根據(jù)材料分為兩種——短文與對話，詞數(shù)一般不會超過200個，短文結(jié)構(gòu)完整，語句結(jié)構(gòu)相對簡單，文意也較容易理解。

2.試題結(jié)構(gòu)

填空題的試題結(jié)構(gòu)一般以空格的形式出現(xiàn)，每題空格在10個左右，要求學生根據(jù)上下文或?qū)υ拑?nèi)容進行填寫，并保證空格里填寫的內(nèi)容與短文或?qū)υ拑?nèi)容相符，每空須填一個詞。

3.考查方向和考點

語篇型語法填空題，對語法和詞法兩方面知識的運用情況進行考查?？疾榈木唧w方向包括：單詞或短語慣用法、上下文邏輯、構(gòu)詞法、固定短語、英語詞匯基礎(chǔ)用法與句型等。詞法考查內(nèi)容包括：冠詞、代詞、名詞、介詞、連詞、形容詞、副詞。語法考查內(nèi)容包括：非謂語動詞、時態(tài)和語態(tài)、并列連詞和從句的引導詞、形容詞和副詞的句法功能、比較級與最高級、it的用法和一些特殊句式等。

二、解題技巧和備考方法

1.理解題意，規(guī)范答題

在2019年高考英語全國Ⅱ卷中，填空題的語法要求是：要求學生閱讀下列短文，根據(jù)短文內(nèi)容，在空白處填入適當?shù)脑~匯，使得上下文連貫。

例1A 90-year-old has been awarded“Woman Of The Year”forBritains oldest full-time employee——still working 40 hours a week.

題干中，空格前沒有給出提示詞，根據(jù)空格前介詞for可知，后面接的動詞須以動名詞形式出現(xiàn)，故填being。而對于一些有提示詞的空格，學生可以填寫提示詞的其他形式，這一點是需要學生注意的。學生在進行這類填空題的詞匯選擇時，應(yīng)該結(jié)合上下文的內(nèi)容與空白處前后的詞匯形式，進行填空詞的選擇，這樣不僅可以保證正確率，還可以提高做題的速度，為其他題的作答留出足夠的空間。

2.運用固定搭配、句型

固定搭配與句型考查的是學生對英語語言結(jié)構(gòu)的掌握情況，它在英語教學中占據(jù)的比重較大，需要學生做好日常積累。在考試過程中，學生可以根據(jù)空白處的前后詞匯，進行固定搭配、句型的正確選擇，有助于提升正確率。例如，學生可以對日常學習的固定搭配、句型進行總結(jié)，把詞的固定搭配分為幾類：接不定式而不接動名詞作賓語的24個常用動詞；接不定式作賓補的36個常用動詞；接動名詞而不接不定式作賓語的34個常用動詞；接現(xiàn)在分詞作賓補的20個常用動詞；接不定式或動名詞作賓語意思相同的12個動詞；接不定式或動名詞作賓語意思不同的7個動詞。做好日常積累，并根據(jù)積累進行填空題的詞匯選擇，保證填空題的正確率。

3.結(jié)合所給單詞的詞性、詞形、構(gòu)詞法

結(jié)合所給單詞的詞性、詞形、構(gòu)詞法進行填空選擇，是填空題考查的重點內(nèi)容之一。詞性和詞形的變化主要有六種形式：一是考查名詞變形容詞、形容詞變名詞。例如，use變useful，help變helpless，rain變rainy等。二是考查名詞變名詞。三是考查形容詞變副詞。例如，full變fully，automatic變automatically，part變partly等。四是考查動詞變名詞。例如，play變player，build變building，describe變description等。五是考查形容轉(zhuǎn)換為否定意義的形容詞。例如，agree變disagree，healthy變unhealthy等。六是考查動詞的各種變化。學生在日常學習的過程中，應(yīng)該對單詞的詞性、詞形、構(gòu)詞法進行掌握，并運用所掌握知識解答填空題，從而提高準確率。

4.分析句子結(jié)構(gòu)

在2019年高考英語全國Ⅱ卷中，有一道關(guān)于分析句子結(jié)構(gòu)的試題，具體如下.

例2When we got a call（say）she was short-listed，we thought it wasjoke.

在例句中，第一個空格后有提示詞say，此處用現(xiàn)在分詞形式作后置定語，解釋名詞call的內(nèi)容，call與say是主動關(guān)系，故填saying。第二個空格后的joke是可數(shù)名詞，前面需要填不定冠詞a或an，joke不是以元音音素開頭，故填a。此外，對于一般現(xiàn)在時、第三人稱單數(shù)，或是空格處所引導的非限定性定語從句，學生要格外注意，要仔細分析句子結(jié)構(gòu)，結(jié)合語境來答題。

5.結(jié)合語境

根據(jù)語境對詞意進行判斷，是填空題常見的形式，學生可以通過句意或語篇的要求確定單詞的含義，對詞義的判斷可以通過定義、對比、因果、聯(lián)想、上下文等線索確定，也可以通過句子成分對詞性進行判定，從而選擇正確的詞匯。

三、結(jié)束語

綜上所述，與單句型語言知識運用題相比，語篇型語法填空題對學生知識的運用能力有更高的要求。語篇型語法填空題的任務(wù)真實性更強，對高中英文教學有一定啟發(fā)。引導教師在教學中，要加強培養(yǎng)學生的語言知識運用和精細閱讀能力。同時，語篇型語法填空題也更適用于大規(guī)模測試，能夠有效將不同層次的學生區(qū)別開來。

參考文獻：

[1]呂曉珍.高二學生英語“語篇型語法填空”題解情況探究[D].漳州：閩南師范大學，2019.

[2]張明意.高考英語新題型“語法填空”題型的教學策略[J].教師博覽（科研版），2019（3）.