嚴(yán)漣

【摘 要】 隨著課程改革的深入發(fā)展，小學(xué)語文寫作教學(xué)越來越受到重視。 作文教學(xué)是小學(xué)語文的重要組成部分。 課外閱讀的整合大大提高了作文教學(xué)的效率。 本文主要闡述了課外閱讀在小學(xué)漢語作文教學(xué)中的重要性，旨在促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】 課外閱讀 ?小學(xué)語文 ?作文教學(xué) ?重要性

寫作是學(xué)生綜合使用漢語的能力的體現(xiàn)。 小學(xué)生的寫作水平將直接反映學(xué)生的語言能力和語言水平。在中國的教育過程中，教師應(yīng)提高對學(xué)生寫作教學(xué)的重要性。 在小學(xué)的語言學(xué)習(xí)階段，學(xué)生經(jīng)常遇到諸如對寫作的興趣低和表達(dá)語言能力差的問題。 經(jīng)過分析，作者發(fā)現(xiàn)缺乏課外閱讀是造成寫作困難的重要因素。 在此基礎(chǔ)上，本文結(jié)合相關(guān)材料，探討了課外閱讀在小學(xué)漢語作文教學(xué)中的重要性，致力于培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和提高寫作能力。

1. 課外閱讀可以提高小學(xué)生的興趣

在中國教育改革深入發(fā)展的背景下，小學(xué)語文教學(xué)面臨著新的挑戰(zhàn)。課程改革要求小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)注重提高學(xué)生的閱讀能力。因此，教師應(yīng)積極鼓勵學(xué)生在小學(xué)漢語教學(xué)中進(jìn)行課外閱讀，從而有效激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課外閱讀具有風(fēng)格豐富，內(nèi)容全面，教育方法合理的特點。它們與小學(xué)生的認(rèn)知水平高度兼容。這使得課外閱讀有一定的興趣。學(xué)生將對閱讀過程產(chǎn)生濃厚的興趣，并提高他們在教室外閱讀的熱情。在小學(xué)漢語教學(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)要求和閱讀水平向?qū)W生介紹有趣的教育閱讀材料，并積極指導(dǎo)和鼓勵學(xué)生閱讀這些課外閱讀材料。同時，教師應(yīng)注意培養(yǎng)小學(xué)生的閱讀習(xí)慣，并在閱讀過程中為學(xué)生提供及時的幫助，以有效達(dá)到課外閱讀的效果。

2. 課外閱讀可以豐富作文的語言

在小學(xué)語文學(xué)習(xí)階段，學(xué)生可以做好課外閱讀，有效地豐富寫作作文的語言。由于學(xué)生的思維和判斷能力不成熟，在課外閱讀材料的積累中會出現(xiàn)“方向感不足”的現(xiàn)象。因此，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生開展有效的課外閱讀活動，并采取具體手段促進(jìn)其作文材料的積累。在此基礎(chǔ)上，教師可以鼓勵學(xué)生學(xué)好閱讀筆記。此外，根據(jù)閱讀標(biāo)準(zhǔn)，教師可以從課外閱讀中篩選出各種表現(xiàn)形式的經(jīng)典語言，為學(xué)生積累自己的作文材料提供參考。

3. 課外閱讀可以提高小學(xué)生的社會意識

在傳統(tǒng)教學(xué)中，小學(xué)漢語教學(xué)僅僅是寫作和寫作的教學(xué)。隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的改革，教師不僅需要傳授基礎(chǔ)知識，還需要培養(yǎng)學(xué)生的自我探索和創(chuàng)新能力，使學(xué)生得以發(fā)展。社會要求小學(xué)成為人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)教育階段。漢語教學(xué)的主要目的是使學(xué)生能夠運用所學(xué)知識并將語言知識融入生活。在作文教學(xué)中實施課外閱讀，在豐富多彩的書籍中體驗社會，有助于提高學(xué)生的社會意識，將課外聽，說，讀，寫相結(jié)合，并將教學(xué)與語言教學(xué)相結(jié)合。從另一個角度看，學(xué)校也是一個微縮的社會。社會的基本要素反映在學(xué)校中。盡管學(xué)生的學(xué)習(xí)過程也是社會融合的過程，但它與現(xiàn)實社會有所不同。學(xué)生的校園生活很長，他們將與社會隔離開來。通過課外閱讀可以很好地解決這個問題。這就是“讀書成千上萬英里”的例子。優(yōu)秀的書籍不僅可以提高學(xué)生的知識水平，還可以從書籍中了解社會。書籍是學(xué)生與社會之間的橋梁，幫助學(xué)生了解社會的各個方面。例如，我國的歷史，政治，人文和外國文化促進(jìn)了學(xué)生與社會的共同發(fā)展，開闊了我們的視野。

4. 課外閱讀可以提高學(xué)生的寫作技巧

在小學(xué)語文作文教學(xué)中，課外閱讀是主要的教學(xué)內(nèi)容，不僅提高了學(xué)生對作文學(xué)習(xí)的興趣，而且建立了高效的課堂。但現(xiàn)在很多老師對課外閱讀有片面的理解，認(rèn)為提高他們的作文表現(xiàn)需要大量的練習(xí)。課外閱讀只是浪費學(xué)生的時間。由于忽視了課外閱讀的重要性，許多家長只關(guān)注學(xué)生作文的改進(jìn)。課外書幾乎都是關(guān)于作文理論，缺乏興趣，教師和家長對課外閱讀的理解不足，而他們的大部分精力都是為了提高學(xué)生的素質(zhì)。課外閱讀的好處是無法比較。例如，在作文教學(xué)中，良好的課外閱讀可以使學(xué)生汲取文章的本質(zhì)，提高學(xué)生的寫作水平。教師應(yīng)改變觀念，充分利用課外閱讀，改進(jìn)作文教學(xué)，注重學(xué)生思維能力的拓展，幫助學(xué)生不斷突破自我擴(kuò)展的創(chuàng)作空間，繼續(xù)發(fā)揮寫作的想象力，結(jié)合心中素材，創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品。在合理的范圍內(nèi)，學(xué)生應(yīng)選擇自己喜歡的課外書，為學(xué)生創(chuàng)造更多的閱讀時間，配合教師增強(qiáng)學(xué)生作文能力。例如，在進(jìn)行寫作教學(xué)時，教師利用加強(qiáng)學(xué)生課外閱讀來提高他們的寫作技巧。在日常學(xué)習(xí)中，教師鼓勵學(xué)生根據(jù)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行課外閱讀和選擇合適的書籍。

5. 課外閱讀可以促進(jìn)小學(xué)生的全面發(fā)展

隨著我國素質(zhì)教育的實施，如何促進(jìn)小學(xué)的全面發(fā)展已成為當(dāng)前教學(xué)的主要課題。在小學(xué)語文教學(xué)過程中，鼓勵小學(xué)生課外閱讀可以促進(jìn)小學(xué)生的全面發(fā)展。在課外閱讀過程中，小學(xué)生將繼續(xù)受到課外閱讀材料的影響，從而在思想，行為和意義上繼續(xù)發(fā)揮有益作用，使小學(xué)生得到全面發(fā)展。例如，小學(xué)生在閱讀《十萬個為什么》時會繼續(xù)激發(fā)他們對知識的渴望;閱讀《窗邊的小豆豆》可以豐富學(xué)生的思想和感受;在閱讀《白雪公主》時，他們會對白雪公主的遭遇表示同情，對七個小矮人樂于助人的精神感到高興，并對女王的邪惡感到厭惡;閱讀《三毛流浪記》時，可以感受到三毛生活的艱辛，從而珍惜現(xiàn)在的生活?？偠灾?，通過閱讀不同的兒童文學(xué)，小學(xué)生可以受到許多方面的影響，從而促進(jìn)他們的整體發(fā)展。

結(jié)語：

總之，小學(xué)生在寫作的過程中一定要注重對課外閱讀的整體考慮，在作文教學(xué)的整體內(nèi)容中，一定要注重對小學(xué)生閱讀興趣的培養(yǎng)，從而讓學(xué)生能夠?qū)﹂喿x的認(rèn)識不斷加深，從而有一個更好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。

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